新媒体时代下高职院校学生思想政治教育路径初探

蒋丽洁

（南京工业职业技术学院，江苏南京 210046）

目前，人们获取有效信息的途径随着网络的发展呈现其多样性。新媒体技术的强大平台使得需求服务具有针对性，且随时随地可以接收信息，这种便利性使得其能够覆盖的使用人群尤为广泛。

1 新媒体时代高职院校学生思想政治教育内涵

根据目前高职院校学生群体对事物的感知特征，在这样一个新媒体时代，大学生思想政治教育中的主体和客体能够进行相应的信息与思想的互换交流。新媒体时代高职院校学生思想政治教育有以下两层内涵：第一，作为当代高职院校学生思想政治教育工作要能够合理使用新媒体手段，并尽可能有针对性地传递思想政治教育信息，这些信息要符合时代的需求，并体现出它的意义所在；第二，新媒体时代同样也会出现一些消极的因素，这源于信息传播本身具有的强制性，所以，我们需要利用一些手段积极引导高职院校学生的新媒体行为，包括法律法规、道德教育等。

2 新媒体时代高职院校学生思想政治教育中出现的问题分析

当今高职院校学生接受能力普遍较强，新媒体时代的到来无疑对他们的行为方式带来了很大程度的改变。随着这种改变的出现，思想政治教育工作遇到了前所未有的挑战。

2.1 学生价值观念动摇

首先，社会核心价值观受到不同程度的冲击。大学阶段是一个人道德观念的形成阶段，在这个阶段，大学生很容易受到社会不良因素的影响。随着新媒体时代的到来，这种不良因素能够在高职院校学生中间蔓延开来，特别是某些反动言论，以至于让学生的价值观念有所动摇，进而导致无法挽回的影响出现。其次，助长了利己主义思想。在现如今的新媒体时代，青年大学生都崇尚自由，个性鲜明。在双向沟通的新媒体时代，大家能够畅所欲言，在不知不觉中滋生了利己主义，这在无形中动摇了学生的价值观念。再次，阻碍了高职院校学生的集体主义观念。新媒体时代带来的虚拟世界给学生的生活带来了便利，若长期身处其中，便会渐渐减少和周围同学朋友的接触，导致集体观念和协作意识的淡薄，久而久之便会慢慢脱离集体。

2.2 学生生活观念改变

新媒体时代的到来使得思想政治教育的载体发生了新的变化，手机、IPad、笔记本等等便成为了大学生们日常生活中必不可少的一部分，这部分物品的购买和使用产生的费用随之也成为了他们日常消费的重要部分。一些高职院校学生的攀比心理造成了对于手机、笔记本等的品牌的追求，不仅仅是一味的追求高价位，更有甚者是更换频率很高，然而这一切都建立在不顾及自己家庭经济情况的基础之上。这些费用的产生和增加势必造成学生生活费的增多，学生没有经济能力，生活费基本来源于家长，这份压力就随之转嫁给了家长。如上所说，这些都在无形之中改变了学生的生活观念。

3 新媒体时代增强高职院校学生思想政治教育的有效途径

现如今，新媒体时代的到来使得高职院校学生的喜好发生了变化，作为思想政治教育工作者，我们应该充分利用这一时代带来的机遇，有效开展教育工作。新媒体成为了学生生活中必不可少的一部分，一方面丰富了大家的课余生活，另一方面也给学生思想政治教育工作带来了机遇。

3.1 拓宽思想政治教育内容

新媒体时代的到来，各种新型的教育载体与传统载体相比较具有明显的优势，其中包括信息量的接收和传播的随时性。这种特征在教育的过程中能够很好的利用起来，从而帮助学生获取知识和感受文化。现如今，互联网的利用能够使得全球的信息资源实现共享，各种教育资源可以通过平台汲取并在一定范围内传播。这种传播方式由以前的说教式传授转变为图文并茂的自主选择接收，一方面给教育管理带来了便利性，另一方面增强了大学生的学习效果。另外，对于学生活动的广泛开展也起到了很好的作用，从接受度到参与度都得到了有效提高。

3.2 改变思想政治教育方式

新媒体时代教育新载体的出现使得思想政治教育的方式有了相应改变，有别于单调的模式，呈现出崭新的教育方式。第一，教育新平台的呈现。海量信息足以吸引大家的眼球，且凭借新媒体技术传递给广大学生，做到又快又准，并给保存与后期传播提供了便利。第二，教育手段的丰富。新媒体时代的到来不仅能够让同学们自主获取感兴趣的信息，而且能够给予大家相互交流的平台。教育教学中与时俱进的特点正好与新媒体技术中知识点的不断更新相吻合。第三，新媒体技术满足了学生的个性化学习。学生的个体差异体现在教育教学之中，同学们可以有效利用新媒体技术加强有针对性的自我学习，做到查漏补缺，完善自我的知识储备。

3.3 助力学生成长成才

学生的成长成才主要取决于自身的努力，新媒体技术的利用有助于学生提高主观能动性。第一，提高了学生的自我学习能力。新媒体时代的到来给同学们提供了巨大的网络资源，这给自学能力强的同学提供了很好的学习渠道，从中获取很多课堂涉及不到的知识，从而拓宽了知识面。第二，提升了学生的创新能力。新媒体提供的双向沟通的平台往往涉及到文字的编写，这种平时日常的编写对于写作能力的提高有很大作用，对于情感的抒发也有很大的帮助，这无疑能够培养大家的创新能力。第三，增加了学生的就创业机会。学生对社会的判断来源于很多地方，其中不可忽视的是网络，在就业和创业的过程中表现的尤为突出。新媒体带来的网络资源随时随地获取的特征使得高职院校学生能够很好地把握住每一个就业机会，充分利用空闲时间进行招聘网站的浏览，大大缩短了对于职位的了解和获得时间。

4 结语

在新媒体时代，作为教育工作者需要把育人工作做细做实，这就要求我们擅长运用新媒体，并把握全新的育人环境。当然，我们也需要通过新媒体不断进行知识的学习和更新，力求在新媒体时代下有针对性地增强教育教学的效果。

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