提高音乐课堂教学的有效策略

王树红

（贵州省毕节市金沙县教育局，贵州毕节 551800）

1 课题研究的背景

音乐教学是实施美育的主要途径之一。新课标重视艺术实践，提倡学科综合，并让学生学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色等）和基础知识。但在我们平时的教学中，是否能取得预期的目的呢？通过近期的听课、评课情况来看，情况却是这样：很多教师还是沿用旧教法，“独角戏”依然存在，教学方法单一，学生活动较少，究其主要原因在于教师教学思想观念落后，不能采取有效的方法实施教学，以致不能激发学生的情感体验，更不能激发学生的联想、想象，久而久之，就会造成音乐课堂枯燥无味，教学质量得不到提高。

2 核心概念及其界定

在教学实践中，所选教学方法要与学科特点相适应。新课程下的音乐教学，其内容主要包括唱歌、欣赏、器乐等内容，音乐基本知识、基本技能处于隐性，并有效地渗透到这几项教学内容中。在音乐教学中，如果将作品的音乐要素加以比较、分析，就能把抽象的理论知识变为活学活用的教学资源，从而启发学生的想象能力、判断能力，达到美化教学、寓教于乐的目的。在音乐教学中，除了运用对比的教学方法以外，还可采用讲故事、设疑、学科综合、探究、体验等方法。从某种程度上讲，音乐教学法对科学实施音乐教学有着特殊的作用和意义。

3 课题研究的依据

实践是检验和认识真理的唯一标准，在教学中特别要重视教学实践。笔者已从教多年，获得了一定的科研经验，力求在科学理论的指导下，重视音乐教学实践，做到从实践中来，到实践中去。而且学校一贯十分重视教科研工作，具有浓厚的教科研氛围，为笔者开展该课题研究提供了实践依据和有力保障。

4 课题研究的过程

4.1 准备阶段

（1）制定研究方案。向有关专家咨询、吸收他人的经验，在广泛查阅资料和有关书籍的基础上，确定研究方向，再制定具体的研究方案，认真探索课题研究的具体实施办法。（2）课题方案确定以后，利用课余时间，多方搜集有关教育、教学理论书籍，制定学习计划，认真学习和阅读。（3）确定研究重点。本课题的研究重点与核心应以课堂教学为中心，抓实课堂教学的各个环节，就成为本课题研究必须重点解决的问题。

4.2 实施阶段

（1）追求音乐教学形式的多样化，着力突显学生的主体地位。音乐是情感艺术，又是听觉艺术。首先要营造一种民主的、和谐的、有利于学生主动参与的氛围，激发学生兴趣。以唱唱、听听、奏奏、演演、练练等多种形式来培养学生的艺术实践能力和创新精神，让学生在活动实践中提高自己发现问题、分析问题、解决问题的能力，使音乐课堂真正成为开发学生音乐潜能的舞台，由此培养学生终身爱好音乐的情趣，提高学生的多种音乐素质和课堂效益。

（2）构建和谐、民主的音乐氛围。新课程提倡让学生真正成为学习活动和自我发展的主体，处理好师生关系，营造一种民主的、和谐的学习氛围非常重要。我们鼓励学生充分发表自己的看法、意见，对学生不完整的答案做进一步地探讨，要给学生尽量多的自由时间去激发与运用他们的想象力、创造力。这样，在一种民主、平等、和谐、活跃的教学环境和气氛中，师生双方相互尊重、信任、理解、合作，构建起良好的师生关系。

（3）构建以新课程下的音乐教学法为主的课堂教学形式。在过去的音乐教学中，知识与技能的传授与训练比较机械，教学方法比较单一，内容追求全面、系统；课堂教学以知识的条块分割，与其他学科分离，远离学生的生活，忽视了学生的亲身实践，教学效果偏低。

自从进行本课题的研究以来，笔者结合该校音乐教学实际情况，对“新课程下的音乐教学法”的课堂教学进行深入学习，不断探索，总结出多种有效提高音乐教学的方式、方法。

①运用对比法，分析作品的音乐要素;笔者深入领会新课程的基本理念，开拓思路，创新方法，优化教学。教学中应充分挖掘教材，分析课程中所包含的音乐要素和技巧，并能有效地运用对比法让学生充分理解、掌握。因此，在平时的音乐教学中，对作品要注重对比分析，以便提高学生的审美情趣。在音乐教学中，运用对比的教学方法实施教学，能够有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展，也能把抽象的理论知识变为活学活用的教学资源，使学生变苦学为乐学，变难学为易学，从而培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，使之具有正确的审美观点、审美意识，达到美化教学、寓教于乐的目的。

②多种方法综合运用，共同促进有效教学;教学有法，教无定法，贵在得法。各种教学方法在运用中根据教学原理的要求，充分地发挥某一方法的特点和作用，同时要注意多种教学方法的合理配合，扬长补短、相辅相成，更好地完成教学任务。教学方法也随着教学实践内外部条件的变化以及教育科学的发展而不断变化和发展，因此，绝不能用某些固定不变的方法模式来以不变应万变，要从实际情况出发灵活地采用教学方法，充分调动学生学习的主动性和积极性，促进学生的全面发展。

4.3 总结阶段

（1）对各种材料进行整理分析，积累相关案例，作出相应的解读。（2）撰写课题研究工作报告和结题报告，撰写个人课题研究心得与体会。（3）汇总课题研究成果，做好课题结题准备工作资料。（4）申请课题研究成果鉴定和结题。

5 课题研究的成果及分析

通过课题研究和开展的一系列研讨、探究活动，笔者所取得的研究成果是显著的。

（1）理论水平和实践水平得到了较大的提升。笔者通过学习理论，深入探究，进行课堂实践、教改，取得了显著的成绩。围绕课题研究踊跃发表教学论文，发表论文多篇；同时在实践操作中，多次获奖。

（2）音乐教学效率大幅度提高。在音乐教学过程中，笔者运用对比、学科综合等具有实效性的教学方式开展教学活动，根据音乐艺术特有的魅力，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养了学生的学习兴趣，并养成了良好的学习习惯，培养了学生的艺术实践能力和创新精神。

6 结论

通过新课程下的音乐教学法教学研究，笔者加深了对学校音乐课程标准新理念、新思想的认识和理解，重视不同学科之间的融合与沟通，拓宽了学生的艺术视野，提高了学生的基本技能；使学生变苦学为乐学，变难学为易学，真正体现课堂教学中教师的“主导”地位和学生的“主体”地位；加强了音乐教学与学生实际生活的联系，关注学生整体人格的发展，在生动有趣的音乐活动中培养学生发现美、创造美和鉴赏美的能力。

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