健全工作考评机制提高辅导员群体综合水平

门元元

（陕西中医药大学，陕西咸阳 712046）

1 健全辅导员的工作考核机制

辅导员是学生工作的直接管理者，辅导员的工作也是学校工作的重点。“优胜劣汰”是社会生存发展的规律，同样也是肩负着培育祖国未来人才重担的教育行业选拔优良人才的规律，教育是一个长期才能见效的行业，所以对辅导员工作的指导与效果的形成显现脱节，因此建立健全辅导员工作考核机制势在必行，这有助于增加辅导员群体工作的积极性和热情，有助于辅导员工作的科学性发展。首先，要对辅导员的职责和工作范围进行明确。辅导员与学生接触最多，有学生相关的一切事宜都由辅导员负责，这就造成了许多领导和学生对辅导员职务理解的偏差，以至于许多超出辅导员职务范围内的事情也由他们解决，这使得许多辅导员苦不堪言。其次是采用多指标多方式进行测评，像测评学生“德智体美”等指标一样，对辅导员群体采用对“德能勤绩”等指标的测量，在保证公平的原则下科学地使用互评、自评、学生评等多种评测方式结合的评测机制。最后，合理利用考核制度和结果。把评测的结果与相应的激励制度有机结合，奖优罚劣，对于工作突出者，予以表扬和奖励，对于落后和有重大过失者，视情节严重分别予以鞭策和辞退，并将其与个人利益相挂钩，如职称评定、年终考核、奖金等，激发辅导员队伍的工作活力，提升综合素质水平，在群体中形成良好的竞争氛围。

2 完善工作保障发展体系

高校辅导员队伍的素质提升和科学化建设以辅导员个人的发展为基础，各高校应采取积极的措施促进辅导员个体的发展。学校可以多为辅导员提供培训和外出学习的机会，通过一些有惠民条件鼓励他们继续深造，申报科研项目，发表研究论文等，尽可能的为辅导员群体创造发展的条件。同时，学校可以制定相关的保障政策，提供优厚的待遇支持，稳定辅导员的工作状态，着力于辅导员群体所关心忧虑的问题，在职称评定、待遇薪资、未来发展等方面给予政策上的保证，为辅导员群体营造舒适、和谐的工作环境，做到使辅导员因待遇、感情和事业等因素自愿留在学校参与工作。

3 全面提升辅导员队伍的素质水平

一是要加强专业理论素养。高校的学生工作看起来简单轻松，实则复杂甚至做起来有些无从下手，这就要求辅导员必须具备一定的专业素养。在学生工作中，大多数辅导员会更加重视实践，在实践中积累经验，从而忽视了理论在工作中的指导作用。同时在做事和总结上也有所偏重，注重实际事务活动的举办，对于事后总结往往是能省则省，这就导致事前缺少理论的指导，不能发现活动策划的不足，事后缺乏经验的总结，在以后活动举办中不能起到良好的借鉴作用，整个活动积累的经验也多是表面的，不能深入探求到事物的本质。又由于辅导员工作事务琐碎，涉及的范围和领域很广，这也要求辅导员在具有专业的素养之外还要具备其他相关的理论知识，如教育学、心理学、管理学等，所以，辅导员必须要加强自身的理论素养，在工作中学以致用。二是高校辅导员要做到“学”“工”结合，使工作学习化，学习工作化。稳定的职业不应是辅导员群体的最终追求，学无止境，即使已经步入工作中也不能停止前进的脚步。高校的辅导员是一个有竞争力的工作，必须要不断的在学习中发展自己，突破自我，贡献社会，才能真正的在这个工作中立稳脚跟。时代在发展，稍不留心便能被远远甩在后面，学生在一波一波涌来，他们身上都充满了时代的气息，每一波都有它自己独有的特色，要想做好学生工作，就必须跟紧学生的步伐，在一代代的学生工作中不断的学习，使自己不落后于时代。三是各高校要构建起系统的职业技能培训体系，为辅导员的自身发展积极的提供良好的条件。要想培养优秀的辅导员队伍，促使辅导员工作模式向着科学化转换，学校必须要对辅导员群体进行系统的专业技能培训，有针对性的根据工作实际开展专门的培训，使专业理论知识培训与实践相结合，并加强国内、国际间的交流合作，分层次逐渐地构建起完善的培训体系，使之与当代教育发展相契合，走出国门与世界教育接轨，向着多样化、高端化、高质化方向迈进。四是各高校大力支持辅导员深造。目前高校辅导员工作出现的一个问题就是缺乏专业性、长期从事工作的辅导员。因为辅导员岗位的空缺和工作性质，辅导员队伍学历水平差异明显，这阻碍了辅导员工作模式科学化的转换进程，也阻碍了高校培养专职辅导员队伍的步伐。教育部也有文件指出，高校要鼓励支持辅导员骨干攻读相关学位，培养职业化、专家化的辅导员队伍，为辅导员群体攻读在职学位创造条件。五是辅导员要具备创新的意识。辅导员工作就像“铁打的营帐”，学生是“流水的兵”，学校每一年都会迎来不同的学生，每一批学生都有自己的特色，但是辅导员的工作不会随着学生的离开而结束，而是随着学生整体的实际情况不断的变化以更好的迎接新一批学生，这也就决定了辅导员工作本身就是极富创造性的。现在正处于一个社会各领域都变革的时代，教育也在不断的变革，新的情况、新的问题不断出现，以往单一的教育管理模式已经被时代变革的潮流淹没，高校辅导员的工作面临着巨大的挑战，所以，创新现有的工作模式更加迫切，这就对辅导员群体的创新能力提出了要求，对于传统的工作方式要取精华去糟粕，用创新的理论、角度和方法去面对学生工作中出现的问题，不断地提高业务创新能力，这样才能在开创高校辅导员工作模式转换的新局面。

综上所述，但在目前高校辅导员工作发展的现状中，这一教师群体面临的矛盾和压力与日俱增，教育改革下高校扩招导致辅导员素质参差不齐、发展不稳定等一系列问题，这些都使得高校的学生工作在一定程度上的脱节于时代要求。因此，促使高校辅导员工作模式科学化的转换迫在眉睫，着力于全面落实“立德、树人”这一根本任务。由于辅导员队伍综合素质差异大、学生不配合工作等原因，高校辅导员工作现状堪忧，其工作模式亟需科学性的转换，在此情况下，各高校和辅导员群体都要积极的贯彻十九大精神，辅导员通过增强自身专业素养和创新能力，各高校通过采取相关措施共同促进辅导员工作的发展。

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