高校党建工作现状及对策研究

李欢欢

（北方民族大学，宁夏银川 750021）

1 引言

新世纪的社会形势要求我们要牢固确立人才培养的中心地位，着力培养信念坚定、品德高尚、知识渊博的高素质人才和拔尖创新人才[1]。高校党建工作在人才培养中发挥着“龙头”作用，是高校人才培养的摇篮，对学生的思想教育、课程教学、日常管理、就业规划等各项工作有着直接的影响[2]。高校党建工作的成效将直接影响到我党在高校中的领导地位，影响到党的方针、政策在高校的落实，并直接影响到高素质人才培养的成效[3]。

2 高校党建工作现状分析

大学阶段是培养党的后备人才的最好时机，是培养党的后备力量的重要基地。而高校党建工作是各项工作的思想保障和政治基础，党建与教学科研的成效是衡量高校培养又红又专人才质量的两个重要标准[4]。但在社会经济高速发展、世界各国文化大碰撞的今天，高校党建工作也产生了诸多问题。

2.1 高校党建工作现状——学生

2.2.1 高校学生党员素质良莠不齐

高校学生理论水平较差，对党的历史及发展认识不足，入党动机不够纯粹，入党积极性不高，对理论学习兴趣不高是高校学生呈现出的普遍问题，且偏重学习成绩，忽视语言表达、组织管理能力等，综合素质不高。

2.1.2 重考察，轻教育

通常情况下，高校基层党组织在开设党课时，基本能做到井然有序，内容丰富全面，且对入党积极分子考察严格有序，但一旦积极分子发展成为预备党员或正式党员，对党的理论知识学习较为松懈，继续教育学时达不到要求，且内容枯燥无趣、形式呆板单一，理论教育知识面狭窄，潜伏于表面，时效性较差，且制度管理不严格、不规范，导致入党前和入党后的教育严重不平衡，削弱了党对人民群众的吸引力，影响党在人民群众中的影响力。

2.1.3 基层党组织对党建工作重视程度参差不齐

高校基层党组织对党建工作的重视、落实千差万别，对党的理论政策宣传也是差异极大，党组织生活、民主生活会等没有得到很好的落实[5]，“三会一课”制度落实不到位，致使各党支部之间，及党员之间缺乏交流，严重影响党的统一战线的形成导致党建工作发展不平衡。

2.2 高校党建工作现状——青年教师

青年教工党员是高校党政后备干部的重要基础及来源。部分青年教师从高校毕业后进入工作岗位，积极向党组织靠拢，为高校基层党组织注入了新鲜血液。但目前高校青年教师党员比例过低、对党组织缺乏信任、申请入党人数少。主要呈现出以下几方面问题：

2.2.1 基层党组织对青年教师的党员发展工作认识不足

近年来，高校非常重视教育教学工作，对中青年教师的教育培养措施不力，力度不大。一些学校党组织在党员发展工作中发展党员主动性不够，不能及时了解、掌握要求入党教师的思想状况。对青年教师关心和培养不够，使许多教师得不到党组织的帮助和教育，使他们无法感受到党组织的关心，拉大了党组织与教师之间的距离，导致一批优秀的教师、中青年学科带头人缺乏入党愿望，致使党员队伍不能注入新鲜血液，缺乏活力，出现老化现象[6]。

2.2.2 部分中青年教师政治意识不强，入党积极性不高

一些中青年教师政治观念薄弱，淡化了对党员的理想信念追求，不能正确把握人生观、价值观，缺乏爱岗敬业的牺牲精神，单纯追求高职称、高收入。青年教师刚刚参加工作，对业务不够熟悉，工作任务较重，且青年教师生活压力较大，导致他们不得不将大部分的精力放在追求高学历、高职称上面，无暇顾及政治追求[7]。有些年长的党员教师干劲儿不足，没能在学校发挥应有的模范作用，致使部分中青年教师没有感受到加入共产党的荣誉感，没有感受到党组织的吸引力。另外，学校党的组织生活内容单调，形式呆板，缺乏亲和力，很难吸引中青年教师。

3 新形势下党建工作对策

3.1 充分发挥大学生的主观能动性

结合当前的学生特色，坚持以人为本，充分发挥学生党员的主体作用，并创新党员教育形式，给予他们足够的开拓空间。充分发挥大学生党员的主观能动性，充分尊重大学生个性化思维，培养大学生党员的主体意识，保持创新力。在学生团体中，学生党员通常在各方面均表现优异，具有较高的权威和影响，充分发挥学生党员的先锋模范作用，带动青年学生努力进取，以此建设和谐校园，带动高校的创新氛围。

3.2 加强政治理论学习，建设服务型党组织

许多青年教师和学生之所以入党愿望不强烈，很大部分原因是因为不具备相关的理论知识，对党组织缺乏了解，而造成其无法端正入党动机。所以加强政治理论的学习，让青年教师对党组织形成正确的认识就显得尤为重要。青年教师对传统的念文件，听报告等形式比较反感，因此要活化教育形式，丰富学习内容。另外，基层党组织应牢固树立服务理念，多关心青年教师以及学生的生活，帮助他们解决科研、工作、学习等各方面的实际困难，让他们感受到组织的温暖。

3.3 加强高校党建网络的建设

当今社会，信息更新日新月异、互联网高速发展，高校必须紧跟时代，通过加强网络党建工作，充分体现高校基层党组织的战斗堡垒作用。如建立内容丰富，形式多样化的“红色网站”。如杭州电子科技大学的“红色家园”，北京大学的“红旗在线”，重庆邮电大学的“红岩网校”，他们均以“红色精神”为核心构建网络思想政治教育的新阵地，这都是可以借鉴的成功案例。

[1]王宇华, 钱密林. 大学生党建在创新型人才培养中发挥作用的途径研究[J]. 教育教学论坛, 2013, (6):7-9.

[2]魏巍. 基于创新型人才培养的高校党建工作新机制研究[J]. 科技信息，2012 (32): 91-91.

[3]王秀琴.基于人才培养视阈下的高校党建工作路径探索[D].重庆师范大学硕士论文,2012.

[4]林小鹃，周云磊. 高校党建与人才培养关系初探[J].科教导刊， 2012 (4): 29-30.

[5]陈红竹. 新时期高校党建工作现状分析与对策研究[J]. 长春理工大学学报：社会科学版, 2013, (5):150-151.

[6]邹信珠. 对高校教职工党员发展工作的几点思考[J].浙江师范大学学报(社会科学版), 2006, 31(2):108-111.

[7]窦云鹏, 王国平. 新形势下做好高校中青年教师队伍中党员发展工作的思考[J]. 长江丛刊, 2016(15):137-137.