体育游戏在中职体育教学中的应用分析

□ 陈华幸

（广西灵山县职业技术学校 广西 灵山 535400）

体育游戏在中职体育教学中的应用分析

□ 陈华幸

（广西灵山县职业技术学校 广西 灵山 535400）

在中职体育教学中融入体育游戏，既可以提高学生们学习体育的兴趣，又可以培养他们团结互助、勇敢向前的精神。在新课改不断进行、人们提倡素质教育的背景下，体育游戏的丰富内容和形式能够促进学生身体素质的提升，而且体育游戏兼具集体性和纪律性，能够让学生切实体会到自己的参与感。笔者结合多年教学经验，阐述了体育游戏在中职教学中的作用和重要性，接着对现在中职体育教学应当注意的问题和当前教学状况进行了分析，在此基础上，提出体育游戏在中职体育教学中的有效途径，以期能够为推动中职体育教学而提供参考建议。

体育游戏 中职体育教学 问题 现状 途径

在体育教学中融入体育游戏是当前比较常见的一种现代游戏方法，其旨在增强学生的体质，达到娱乐身心、陶冶情操的目的，基本手段就是身体练习。需要注意的是，体育教学中体育游戏的设置一定要遵循以下原则，安全性、针对性、趣味性、教育性以及锻炼性。也就是说，中职体育教学要在保证学生安全的前提下，充分确保课程的趣味性，然后令学生达到锻炼身体的目的。

1、体育游戏在体育教学中的意义分析

1.1、能够使学生喜欢学习体育课程

单纯的体育课程会使学生感到单调和压抑，而融入一定的体育游戏，就如同加入了催化剂一样，能让学生感觉都快乐，而且体育游戏具有很多的娱乐性，同时形式也多种多样，和枯燥的训练比起来会更受到学生的欢迎，也更便于学生接受，令其能够主动参与到其中，对教学目标和教学效率来说都是一种提高。

1.2、能够促进学生身体素质提高

提高学生的身体素质是体育教学最主要的目标，而体育游戏的引入，使得学生更加喜欢体育运动，对其身体素质而言是极为有利的。另外，体育游戏的设置一定要从学生的身体素质出发，不要脱离实际，更要和机械性的、反复性的身体训练有区别，这样才能提高中职学生学习体育的热情，进而提高他们的身体素质。

1.3、能够提高学生的整体素质

在中职体育教学中融入体育游戏不仅仅能提高学生的身体素质，而且能够提高学生的整体素质。体育游戏都有一定的规则，这就要求学生相互遵守，对他们的纪律性也是一种考验和锻炼，还能让学生明白基本的道德建设。此外，体育游戏是一种集体性活动，在这个过程中，需要大家相互配合，能够促进学生增强集体荣誉感，培养他们的团队意识，而且还可以很好的令他们的协作能力提升。值得指出的是，体育游戏和其他活动游戏是不一样的，体育游戏具有一定的目的性，能激发学生创新意识。从上述可以看出，体育游戏对提高学生的整体意识而言至关重要。

1.4、能够令学生的智力得到开发

体育游戏包含娱乐性的同时也具有一定的智力性。比如学生要想赢得游戏，就得在规则的范围内去想办法，如何和队友配合、怎样不犯规、怎么能赢，这些都是学生要考虑的问题，而且是在段时间内做出应对，毕竟游戏的变化性也比较强。所以，学生在游戏的过程中就会集中注意力去思考，激发自己的智力，能够迅速做出发硬，对其思维方式也能拓宽很多。

1.5、能够令我国体育教学水平得到提升

在体育教学中融入体育游戏既是教学改革的客观要求，也是体育教学的创新，在对提高教学质量，增强学生学习兴趣方面都取得了很好的效果，从这方面来讲，这对我国体育教学事业也是一种促进，而且在以后这样的体育教学方式还可能会普及到其他不同年级当中，只要方法对路，久而久之，我国的体育事业也会更上一次楼。

2、中职体育教学中体育游戏的运用注意事项分析

2.1、体育游戏设置要能和教学目标相联系

教师在设置体育游戏的时候一定要和教学内容相挂钩，要想培养学生哪方面的能力，那么体育游戏的安排也一定要侧重这方面的能力，而不是纯粹的玩耍。游戏当中设定的规则也要以教学内容为核心，寓学于乐，让学生通过游戏更形象深刻的体会到自己能力的提升，要知道，体育游戏的目的就是在于能够使每个学生都可以符合教学目标的要求。

2.2、体育游戏的设置要和学生身心发展同步

体育游戏的设置切记要和中职学生的身心特征相符合，既要避免过于简单，又要防止太过复杂，居中为宜，这样学生在心理上易于接受。如果游戏太简单，站在中职学生的角度考虑，就会觉得太无聊，如果游戏太难，学生都完不成的话，也可能会打击学生的积极性，因此，这就需要教师对班级学生的整体情况有个细致的了解，确保选择的游戏符合学生的身心健康。

2.3、体育游戏的设置要以学生安全为主

体育课程的目的是增强学生的身体素质，在锻炼的过程中因为学科的性质所致，有时候学生在做动作的时候会发生意外，导致安全问题的出现，因此中职体育教师一定要考虑到这一点，防止学生在运动的时候发生意外，学生做一些动作的时候，教师应当仔细观察，如果有危险的情况出现，应提前进行制止，如果有人受伤，要尽快送到学校医务室。另外，考虑中职学生年轻气盛，尤其是男生，要避免因为游戏而发生矛盾。

2.4、体育游戏的组织计划工作要做好

如同语数英等学科一样，体育课程也要做好备课工作，在上体育课之前，教师一定要把体育游戏所能出现的问题计划周全，把游戏的组织形式选择好，课堂上先提前说明注意事项，保证课堂效果能够达到预期。此外，教师对体育游戏在体育课程中的表现效果进行总结，发现其中的优缺点，然后有计划的进行完善。

2.5、体育游戏的设置要充满竞争性

体育项目的本身就具有一定的竞争性，而且考虑到中职学生所处的年龄段，体育游戏的设置更应该具备竞争性，这样可以激发他们积极参与到体育课程中，学生有热情，那么课堂效率和效果也就会大大提升。

2.6、体育游戏教学中应设置好的评价机制

作为体育课程教学的重要组成部分，体育游戏知识的完结并不能代表体育教学的完结，体育教学还应传输给学生一种观念，那就是终身体育意识，游戏结束后教师要对体育游戏教学进行客观评价，建立科学的评价机制，切实确保教师对学生能够有一个正确的认识和评价，对表现优异的学生进行表扬，对表现落后的学生进行鼓励，让他们也能从客观上看清自己在体育方面的优劣，以便克服和改正。

3、当前中职体育教学现状研究

受到科技技术和网络的发展，现在的学生已不像以前的学生那样，把体育课程当成娱乐的唯一方法，他们宁可玩会手机游戏、看看视频、聊聊天，也不愿意主动进行运动。很多学生对上体育课比较排斥，认为做些体育训练、跑步、整队没有意义。即使中职教学已经进行了一定的改革，仍旧有问题急需解决，主要从以下三方面谈起：第一，教学观念。由于传统思想的影响，中职体育只关心学生对体育知识能否灵活运用和掌握，而不关心能否符合市场经济发展的需求，这对学生的素质发展而言形成了桎梏。第二，教学内容。当前中职学校体育课程内容和时代已经脱离，而且比较枯燥，没有一点新鲜感，吸引不了学生的注意，学生不喜欢参与其中，课堂教学收不到应有成效。第三，教学方式。很多体育教师在教学生时只关注学生对技能掌握与否，而没有切实站在学生的角度看待问题，不同的学生体育基础也不一样，如果教学方式采取一刀切，那么肯定体现不出因材施教。所以，中职院校应当既要考虑学生的综合素质，又要考虑他们的个体差异，通过创新教学方式，然后满足学生对体育教学的需求，进而完成教学任务。

4、体育游戏在中职体育教学中的途径

4.1、做好课前准备工作

所谓工欲善其事，必先利其器，体育课堂效果的好坏，很大程度上取决于教师的课前准备工作，比如常见的游戏设计、场地布置、教具准备等。体育游戏的设计一定要结合学生的实际情况和教学内容，符合上述提到的竞争性和构建评价机制。比如篮球课上，教师首先应当把场地确定了，然后领到球，接着根据班级情况对同学进行分组，明确其中的规则，对可能出现的危险情况进行叮嘱，既要保证课堂的趣味性，又要兼顾活动时间和强度。

4.2、把体育游戏设置在课前准备活动中

以往体育教学在课前准备活动的时候通常采取热身运动，常见的比如做做操、跑跑步等，使筋骨得到一定的伸展，避免剧烈运动导致的身体不适。但是这样产生的问题就是，久而久之，学生对这些课前的准备活动就麻木了，觉得没意思，然后就不喜欢上体育课。基于此，中职体育教师就应该把这样的局面改善一下，在其中融入体育游戏项目，放松学生的肌肉群、器官、关节以及韧带等，引导学生积极参与到体育课堂中，良好的课前准备活动是体育课顺利进行的前提。比如在进行舞蹈或者体操教学的时候，教师可以让学生通过山羊跳的方式来做热身活动，助跑相当于之前的跑步，跳跃可以拉伸筋骨，这样的热身充满趣味性，学生会更感兴趣。再比如学习长跑弯道跑时，可以通过圆圈接力的方式热身。

4.3、把体育游戏设置在课堂教学中

教学部分始终是各学科教学的主要部分，更是学生学习技能和知识的关键时刻，体育教育也不例外。鉴于上述因素，中职体育教师在体育课堂中融入体育游戏既是引导学生学习兴趣、提高教学效率的客观需要，更是让学生在和谐的游戏氛围中学到体育知识的实际诉求。比如在篮球教学过程中，就可通过投篮比赛、运球接力等游戏让学生能够把相关篮球技术掌握；再比如练习中长跑的时候，就可以以综合接力比赛、音乐伴奏跑等游戏形式让学生快速掌握；

4.4、体育课程结束后体育游戏的设置

体育课相对来说比较耗费体力，和文化课程有所区别，这需要脑力和体力共同结合，在主要教学内容结束后很多学生都身心疲惫，有的更是感觉超身体负荷了，因此，在这个时候教师就可以通过体育游戏来给学生们进行放松，其一减轻他们的身体疲劳，其二为他们思想上营造放松的氛围，这就可以让学生有个好的学习和精神状态。此时常运用到的小游戏有“谁先发笑”、“指部位”、“投掷纸条比谁远”等，这对体育课程结束后迎接下节课起到一个缓冲作用。

5、结语

在中职体育课程中引入体育游戏是适应课程发展和学生需要的客观要求，也是体育课程改革的必然。最为关键的是，体育游戏不但形式多样、内容丰富，深受学生喜欢，而且它不受体育场地和体育器材的限制，多数体育课程中都可以穿插体育游戏。所以，在中职体育课程中加入体育游戏既可以做到课前准备，也可以令课堂效率提高，让学生真正体会到体育的拼搏和团结精神，改变他们的整体素质，这是以后中职体育课应该坚持和做到的，唯有如此，才能使体育课程的作用得到充分发挥。

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G807

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1006-8902-（2017）-09-ZQ

陈华幸(1971-)，男，汉族，广西省灵山县人，专业：体育教育，讲师，研究方向：体育教学。