足球游戏高校足球教学中的应用研究

□ 姚玉龙（南京财经大学 江苏 南京 210000）

足球游戏高校足球教学中的应用研究

□ 姚玉龙（南京财经大学 江苏 南京 210000）

体育游戏是一种非常新颖的体育教学方式，其可以弥补传统体育教学模式中的不足，对高校体育发展起到促进作用。而足球游戏具有竞技性和娱乐性，将足球游戏运用在高校足球教学中，能够激发学生对足球学习的积极性，使他们在游戏中实现强身健体，从而提升学生足球的技能。另一方面，通过足球游戏，不仅能够培养团队精神，同时还可以培养良好的师生关系，有利于高校足球教学顺利开展。

足球游戏 高校足球教学 教学效率

传统的足球教学模式下，主要是通过机械性的强化训练为主，因此，课堂气氛非常闷沉，无法提高教学的质量和效率，而足球游戏的趣味性有利于高校足球教学的开展，并被广大体育教师所认识并运用在高校足球教学中，将足球游戏运用在高校足球教学中，可以为学生创造一个非常活跃的课堂氛围，有效提高学生对足球学习的兴趣，让学生在游戏中掌握足球技能，从而有效提高足球教学质量与效率。

1、足球游戏的基本概念

足球游戏是一种非常普遍的足球教学方式，其种类繁多，并具有教学性、竞技性、趣味性以及灵活性，可以根据场地、器材、条件与应用对象进行不同的鉴别区分，足球游戏主要分为三种类型，即：准备运动游戏、技术训练游戏、战术训练游戏，其主要目的是为了更好地配合教学，让足球游戏与足球教学进行融合，从而提高足球教学质量与效率。准备运动是足球教学中非常重要的一个环节，在足球教学与训练之前进行，其主要的作用是促进人体血液循环，提高人体肌肉温度从而增强供氧，让学生身心调整到最佳状态，可以有效避免在后续的训练中发生因为肌肉不够放松而产生肌肉损伤的情况。将足球游戏运用在足球准备运动中，可以让学生主动参与到足球活动中，学生经过了充足、有效的准备运动，自身的肌肉更加柔韧，肢体更加灵活，从而为进一步的足球训练提供良好的条件。在足球教学中，技术训练是最关键的一个环节，其包括了理念教学与实践训练。而通过足球游戏运用在足球技术训练中，使教学具有娱乐性，为学生提供一个轻松的训练氛围。技术训练游戏的形式丰富，如传球、控球、抢球、运球、射门等技术训练教学，都可以通过游戏进行训练，不仅可以通过个人形式开展游戏训练，还可以通过小组形式开展游戏训练。将足球游戏应用在战术训练中，既能够了解学生学习的成果，同时也可以及时纠正学生不足之处。在实战训练游戏中，学生会面临许多问题，例如当自己的球员持球时自己如何配合，当自己持球时怎样进攻与射门，面对持球对手时自己怎样站位与如何防守以及在什么情况下紧逼和抢断等，这些都是需要学生通过自己掌握的足球知识与技能进行解决，只有在长期的实战训练游戏中，才能更加好地提高学生的足球实战技能。

2、足球游戏在高校足球教学中的作用

2.1、对教师组织教学具有积极促进作用

足球游戏最大的特点是具有娱乐性与趣味性，并且操作与执行的难度不高。将足球游戏运用在足球教学中，可以有效激发学生们的竞争意识，同时也可以培养学生之间良好的友谊，以及促进师生和谐的关系。游戏可以调动学生的兴奋度，可以使他们自觉地参与到足球训练中，同时也会按照教师的要求进行足球训练。因此，足球游戏对教师组织教学带来积极的作用，通过足球游戏，能够提高教师足球教学的效率。经过研究调查发现，将足球游戏融入足球教学中，能够让体育教师为学生提供一个非常活跃、轻松的课堂氛围，使学生能够在快乐中进行足球训练，不仅可以提高教师的专业知识，同时学生也很容易就能够掌握足球知识与技能，让教师组织教学更加轻松。

2.2、对足球训练课堂气氛的调节作用

传统的高校足球训练课堂中，因为时间等各种原因，足球教学课时非常少，而学生需要掌握的足球知识与技能也非常多，所以，在足球教学课堂中，大部分教师未能考虑到学生掌握知识的程度，从而进行填鸭式的足球教学，整节课下来，学生直接感觉到学习的枯燥和教师教学的紧迫性。枯燥和乏味的教学，无法让学生的兴趣和注意力持久。而将足球游戏引入足球训练课堂中，可以充分缓解学生学习压力，可以让整堂足球课都能够处于活跃的状态。在调查中得知，大部分大学生都非常喜爱足球游戏，并希望在足球教学中穿插更多的游戏。通过足球游戏可以使足球训练课堂更加和谐、自然与轻松，可以帮助学生忘记训练的苦、累、闷，能够为学生带来无限的欢乐。另外，足球游戏一般会通过集体的方式开展，并有一定的对抗性，较大程度上可以提高学生竞争意识和团队精神，而足球属于一项集体性、竞赛性的体育项目，最不可缺少的即是团队的合作精神，只有队员之间能够相互配合、相互合作，才能在整场足球比赛中获得良好的成绩。通过足球游戏可以培养学生的团队精神，并可以让学生更好地认识与遵守足球竞赛规则。

2.3、激发学生参与足球运动训练的积极性

与其他类型的体育运动项目相比，足球运动具有非常大的身体对抗性，另外，在整个足球比赛中，对于足球战术的要求也非常高，因此，要求队员对每一个技术动作都要有非常严格的规定，只有将每个技术动作不断重复训练才能达到理想的效果。而传统的足球训练无法更好地提升训练效率，若想提高高校足球运动训练效率，首先要提高学生参与足球运动训练的积极性。通过足球游戏，能够有效提升学生参加足球训练的热情与主动性，特别是一些对足球不感兴趣的女生，利用游戏能够使学生自觉地参与到足球训练中，有效地避免了由于乏味的足球训练使学生产生消极的抗拒心理。游戏本身具有娱乐性与趣味性，从而散发出一种神奇的力量，让学生暂时忘记足球训练的劳累与辛苦。在传统的足球教学模式中，对于一些枯燥的基础训练，总是要体育教师一次又次地催促，学生才能勉强完成，而通过游戏的方式，可以让他们主动参与到教师制定的训练中，从而在多次的训练中达到动作规范到位。另外，把足球游戏运用在足球训练中，不仅符合了现代高校学生学习的心理特点，同时也让足球训练变得更加丰富与有趣，较大程度上能够降低初学者的足球训练难度。利用游戏的特点，可以提高学生对足球的注意力，让他们能够全神贯注地进入训练状态，从而有效提高学生掌握足球技能的效率。

3、足球游戏在高校足球教学中的运用对策

3.1、足球游戏在热身教学中的运用

进行足球教学之前，首先要进行准备运动，其主要目的是有效调整学生在课堂中的身心状态，一方面可以让学生快速地适应足球教学的运动强度与训练节奏，另一方面可以预防在运动中发生损伤的情况。但是，在大部分高校的足球教学中，特别是热身运动，一般是采用非常传统、枯燥的方式，例如慢跑、行进操以及定位操等，这种热身模式无法让学生快速进入足球学习状态。而通过足球游戏在高校足球热身运动中的应用，能够让学生在足球游戏中使肌肉温度快速上升，加快身体血液循环，增强其的供氧，调整身体各个部位肌肉状态，增加肌肉的力量，能够让学生的身体更加敏捷，为下一步的训练做好准备。比如，进行足球课的准备运动时，教师可根据不同的足球训练内容，选择各种足球游戏成为准备运动，例如：传球触人、两人争球、巧入营门、蛇形跑以及做与指令相反的动作等等，这些足球游戏具有较大的趣味性，可以充分刺激学生中枢神经系统，提高他们的兴奋度，让他们在正式的足球训练前，增加对足球的熟悉性，不仅可以有效提高教学质量，同时也可以提高学生的学习效率。

3.2、足球游戏在战术教学中的运用

足球属于集体运动体育项目，在足球比赛中，特别是具有较高水平的竞赛，离不开战术的应用，足球队员需要有一定的默契并相互配合，对各种攻防战术不断地训练与有效执行，从而为竞赛的预期目标的实现打下牢固的基础。一般来说，足球战术不能通过个人实现，足球战术是要求队员在思想上的统一以及对战术意图能够准确认识。通过足球游戏导入足球课堂战术教学中，能够让高校足球战术教学课堂气氛更加轻松与活跃，能够让球员们相互了解彼此，使学生能够娴熟地运用各种战术，不断形成一个攻防守战术系统，从而提升竞赛的实战水平。比如，教师进行足球战术教学时，可以组织与战术相关的游戏活动，例如：二过一传球、全场人盯人、三对三快速反击、攻堡垒等。通过足球游戏在足球战术教学中的运用，不仅能够增加教学的娱乐性，同时还可以使学生在游戏中培养默契，从而提升对多种足球战术的运用水平。

3.3、足球游戏在技术教学中的运用

高校足球技术教学的主要目的是使学生能够学习新技能，并对技能不断巩固，以及提高以前学过的技术。经过调查发现，大部分高校足球教学模式跟不上时代的步伐，无法对教学方式进行有效创新，特别是足球技术的教学，课堂氛围非常沉闷，无法让学生的学习兴趣与注意力保持长久。将足球游戏在足球技术教学中的运用，可以有效提高教学效率，达到事半功倍的效果，不仅能够激发学生对足球学习的积极性，同时还可以培养他们对足球的热爱。比如，教师在训练学生头球技术时，可以进行小组足球游戏，把学生分为几个小组，可以是三至四人一小组，每一小组都可以独立进行游戏，例如：顶准游戏、顶远游戏以及头球传递游戏。而进行技术练习时可以组织学生开展局部区域内四对四射门比赛、射靶子、三抢三、三过一、四过二等游戏，通过游戏的方式进行足球技术教学，不仅能够改变传统枯燥的足球教学模式，还可以增加全体学生的触球率，从而让学生对足球的注意力与兴趣更加长久。

3.4、足球游戏在整理活动中的运用

学生经过了一整天的体育学习，高强度训练与超负荷训练使他们在课堂快要结束之际容易产生疲劳，因此，为了调整学生此时的状态，教师可以在课堂末尾组织学生进行整理活动。不过，大部分教师开展整理活动的方式不够新颖，方式非常传统，加上学生经过大量的运动后，他们无法将更多的精神投入到整理活动中。因此，利用足球游戏的方式来开展整理活动，能够为学生提供一个非常放松的课堂气氛，让学生身体与心理得到放松。例如，可以把学生分成几个小组，每一个小组站成一个大小适当的圆形，让学生们逐个到圆形范围内进行颠球，直至球落地为止，在最后，把每一组的成绩进行比较。这一种足球游戏非常缓和，一方面能够培养学生的团队精神，另一方面也可以让学生得到及时放松。

4、结语

传统的足球教学模式已满足不了当代大学生的学习需求，而将游戏融入足球教学中，属于创新性的足球教学方式，可以利用游戏的娱乐性、趣味性来激发学生对足球的兴趣和热爱，有效提高教学效率。足球游戏不仅可以培养学生的团队精神，同时还可以培养和谐的师生关系。因此，高校足球教师应灵活地运用足球游戏融入足球教学中，充分发挥足球游戏的作用，从而促进高校足球教育快速发展。

[1]张彦斌.足球游戏在高校足球教学中的作用和意义分析[J].南方农机,2017,48(16).

[2]温健德.足球游戏在高校体育足球教学中的灵活运用[J].当代体育科技,2017,7(11).

[3]孙立伟.足球游戏在现代高校足球教学中的应用[J].当代体育科技,2016,6(10).

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1006-8902-（2017）-12-LXY

姚玉龙（1978-），男，江苏人，硕士，副教授，研究方向：体育教育学。