关爱学生 阳光成长

北京市第十一中学分校 冯 晶

一、用阳光的品格感染学生

在我的班级里有四十多个孩子，每个人都来自不同层次的家庭，每个学生都有各自的特点。在我的眼里心中，学生无论长相美丑、成绩优劣、能力高下，他们独特的人格、家庭、成长过程等都应该受到我的尊重。每次评选“三好学生”等优秀学生的时候，公平与公正都是我的原则。不以出身论英雄，不以成绩论成败，公道自在人心，选出众人心中真正被认可的“好人”，这就是我所传递给学生的评优准则。一视同仁，公开透明，选出让同学们都心服口服的优秀学生，老师的不偏不倚，才能够得到同学们的认可和尊敬。同样在学校内外的各项比赛中，不管时间再怎么紧迫，任务再怎样艰难，我坚持让班里同学自己动手，依靠团队的力量协同完成，尽量不借助家长之手。我告诉同学们，要获得好的成绩，靠的只能是自己的真本事，不管结果如何，问心无愧就好。

班级的座位也是非常敏感的问题，座位的安排，很容易受到学生和家长的质疑。普遍说来，前排和中间的学生更容易得到老师上课时的关注，而后排的同学听课效果可能不好。为了彻底避免老师的个人偏袒因素并杜绝家长的私下请求，我所带班级实行的是座位轮换制度。新初一入学伊始，我会统计所有同学的身高，把身高相近的同学尽量排在一列，班里座位共有6列。每周一，最后一排的同学换到第一排，第一排换到第二排，依次各排进行滚动。同时每两周还进行左右滚动轮换。这样所有的同学，都有机会坐在教室的每一个位置，并得到老师更加均等的关注。安排座位只是很小一件事情，在每天的班级管理中，不管从各个角度，都秉承公平公正的原则，这样的班主任，内心是轻松而坦荡的。作为班主任，我不斤斤计较，学生们就能轻松融洽；我永远是从正面的角度分析问题，学生就能乐观向上；我的心中没有是非，与其他老师友善相处，学生们就学会了协作；我说话做事从不弄虚作假，学生们就敢说实话变得正直。

每天早晨见到学生，或是其他同行老师们，我就主动与他们问好。我要让我的学生每天看到的是清清爽爽、满脸朝气的我，那是多么美好而轻松的心情！在这样的状态和心情下学习，学生不也就更阳光更灿烂了吗？

二、用阳光的爱给学生特殊的爱

教育的明智就在于尊重差异，保护受教育者，不降低他的人格。不应当使他感到自己是听任命运摆布的一粒无能为力的尘埃。班里的小莹是个在智力边缘的孩子，心理敏感、脆弱、多疑，常常受到同学欺负，不能融入班集体中去。针对她孤僻的性格，我常常在班集体中教育同学们要以积极的态度要多关心帮助她，也常常鼓励小莹主动和同学们交往，做一个自信的孩子。

我特意安排了班里最热情幽默、乐于助人的同学做他的同桌，让他们课下多交流。并且有意识地挖掘她身上的闪光点，选取恰当的时机进行表扬，帮助小莹在同学面前建立自信。教育家杜威说过：“生活即教育”。课下我会像姐姐一样与小莹在操场上散步谈心，去她的宿舍以闲聊的方式走进她的内心，进行情感的交流。当小莹身体虚弱犯低血糖时，我为她准备好糖果，让她体会到老师对她的关爱。寒暑假我会亲自走访小莹远在郊区的家，了解她的家庭情况和她的生活状态。

终于功夫不负有心人，小莹有了很大改变，慢慢地变得开朗自信，培养出属于自己的兴趣爱好，在全国青少年马术比赛中取得优异的成绩。与此同时，她的吉他弹奏更是在班级歌咏比赛中大放异彩，为班级争得了荣誉。悠扬的旋律想起，城南旧事，一个内心充满爱，幸福，成就感的走在成长之路上的女孩。

三、用心营造阳光向上的班级氛围

我所带的班级是英语实验班，多数学生入学时成绩比较好，但能否可持续发展有待时间的检验。建班之初，我对学生提出了自己的期望“好好做人，踏实做事”。与学生达成共识后，我又给学生提出具体的十条班规要求。

然而光有这些硬性的要求，形成不了有强大向上的凝聚力的班集体。一个阳光上进的班集体氛围，只有在一次次的活动中才能建立。只有在活动中和学生们一起竭尽全力地奋战，让他们体会到成功之路上的艰辛以及最终获得成功后的巨大喜悦感，他们的热情才会被激发出来。

每隔两年举行的校园科技节纸箱车大赛，几乎是每届学生们最为感兴趣，也最为在意的比赛。班里宣传委员组在赛前精心进行设计，认真研讨核对图纸和数据，再一轮轮筛选，选出最合适的方案。光是设计说明和图纸，就改了六稿之多。在制作纸箱车的日日夜夜里，我跟着孩子们一起奋战，每一个细节都不放过，每一点遗憾都力争避免。光是选用哪种胶带和电子胶枪粘合车轮，同学们就跑了好几次批发市场，进行各种性能比较，并且一次次不厌其烦的粘合，拆卸，再次粘合。有时候时间已经很晚，作为班主任我担心同学回家的安全，觉得已经很完美了，制作组的同学们却还得“鸡蛋里挑骨头”，力争尽善尽美。经过一次次的完善，虽然我们的纸箱车在外形上不是最美观炫目的，我们每一个车轮，每一根横轴每一道工艺都踏踏实实，终于在激烈的比赛中夺得第一，并且车辆没有一点损坏。赛后我们全班同学合影，一起高兴地总结成败经验。我很高兴地看见主创的学生在周记里这样写到“成功有时不在于经验多少，不在于水平多高，而在于有没有做好每个细节，有没有付出最大的努力。”也许这只是一次孩子们的游戏，甚至都算不上多么有技术含量的比赛，但是学生们脚踏实地做事的精神，也就是在点滴之间培养出来。

在一次次活动的成败之间，班里的学生们充满了对胜利的渴望，也意识到了真正的成功之道何在。这种脚踏实地较劲的精神，也延续到了学习之中。考前复习对每一个细节都不放过，考试过程中全力以赴，尽善尽美。在这种班级氛围的推动下，初一以来的每次大考，班级的成绩都很优秀，连几门副科的成绩都连续名列年级前茅。有次大考前一天，中午推开教室门，我感动地发现有同学写下了几行大字“成功取决于你多想成功，当你像渴望呼吸那样渴望成功时，你就会成功。”依靠自己勤奋的努力，勇敢地去拼搏去奋斗，这不正是洒满阳光的青春年华最好的写照么？

教师的职业是神圣的，同时也是幸福的。我会坚守着这份信念，用生命影响生命，燃烧自己的青春和激情，与学生们共同成长！