新课改下反思教学的重要性

山西省临汾市第五中学 毛卓峰

一、反思教学有助于提高教师专业教学能力

教师滔滔不绝上完一节课之后，如释重负。然而在上课过程中，我们或多或少总有一些感悟。这其中有成功的喜悦，也有失败的苦恼。我们应该及时对这些课堂感悟进行反思并把它们记录下来。查漏补缺、完善教学思路及时改进教学方法，这是教师职业道德感和责任感的重要体现。反思是让我们清楚自己在哪些方面做得还不够好，反思是使我们今后在教学中避免出现同样的错误。经过反思所获得的这些教学灵感，稍纵即逝但又非常珍贵，我们需要加倍的珍惜，它是我们不断成长的基石。如果一个教师已经工作了很多年，但从没对自己的教学行为进行反思，那他也只能是原有教学经验的不断重复，那他的教学理念及教学行为就很难改变，那他的专业能力也会一直停留在原有水平上止步而不前。叶澜先生曾经说过：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，但如果他写三年反思就有可能成为名师。反思的目的不是简单的回顾过去，而是为将来的教学指明方向。教学中出现问题并不可怕，怕的是教师不去反思，不去寻找解决问题的对策。

二、反思能够发现并解决教学实际问题

一个人要不但要做事情，而且要反思为什么要做这样的事、如何才能做得更好。忙碌本身并不重要，重要的在于忙什么。教学亦是如此，光知道走路，却不明白究竟要往哪里走，走到前面要干什么，那也是徒劳。我们教师在教学过程中，经常会不厌其烦的让学生一套接一套的做题，至于起到多大作用，自己心里也没个底。一味的做题除了给学生带来很多额外负担之外，而且也占用了学生的很多自由学习时间。其实教师在给学生布置作业之前就应该反思，为什么要做这道题？这道题考查什么样的知识点？出题人使用怎样的方式来考查学生的？教师如果能够经常的想想自己的教学工作还有什么问题，这就是进步的开始。一个人总觉得自己很优秀，别人都不如自己，那他就会止步不前。教师是从事培养人的工作，而人是不断变化的，如果我们只是凭着过去的经验，甚至是狭隘的经验来解决新的问题。那么问题往往得不到解决。不经过反思打磨的经验，只能是一种简单肤浅的认识。如果我们只是满足于自己的现状固步自封，那一定会限制自身的发展。我们要时时刻刻以挑剔的眼光来审视自己的教学，对待同事的指导要做到虚心、宽容。只有不断反思才能够促进教师主动去探究和解决问题，只有不断反思才能够理性的判断自己的教学行为。如果我们教师总是把问题归结为客观原因，那他就很难改进。如果教学效果不理想，我们不从自己身上找原因，而是本末倒置，把原因归咎于学生智力水平差，学习不努力，一味的埋怨周围客观条件，那我们的教学工作就很难得以开展。

三、反思能让教师体验到工作的价值与生活的喜悦

（一） 一心一意的从事教育事业

教师是一种从事人心灵教育的职业。教师只有全身心的投入到工作中去，才能真正获得职业的幸福感。如果一个人没有全身心的投入去做一件事，那他既不能把这件事情做好，同时也体验不到做这件事情的价值与意义。教师更是如此，只有我们将一切心思和精力都用到教育事业中来，才能体验到自己的人生价值与生活的幸福。

（二）只有不断的提高自己才能赢得尊重和信赖

教师要想提高自己的教学成绩和育人能力，就只有坚持不懈的反思自己的教学手段，也只有我们的教学成绩提升啦，才能够得到学生、家长与社会的尊重和信赖。从而在不知不觉中体验到自己的人身价值。这是个良性循环的过程，换言之，如果教师只是循规蹈矩，每天抱着完成任务的心态，没有付出积极地努力，也就培养出优秀的学生，也就得不到各方面的认可，那么职业所带来的尊重与荣耀也就无从谈起。

（三）反思让教师实现专业发展

反思教学方法是否合理、得当，能否充分调动学生学习的积极性和主动性，是否有利于学生知识的掌握和能力的发展;反思整个教学过程是否与新课改理念一致;反思自己的教学方式是否真正体现了“以生为本”的新课程理念。只有我们坚持不断反思总结，不断借鉴别人的建议与长处，日积月累，那么我么专业能力的提升就是水到渠成的事。

（四）反思能融洽师生关系，促进教学

当前在这种唯成绩而论的大的社会氛围下，我们把很大精力放在了学生知识的学习和掌握，而忽视了对学生进行身心发展的教育。尤其是我们正在教育的00后这一代学生，他们的思想、认识与人生观同我们有很大的差距。如果我们不去真正走进他们的心灵世界，而要对他们进行教育几乎是不可能的。自古以来就是“亲其师而信其道”，尤其是今天这样一个思绪繁杂的世界，单一的进行教学而忽视与学生进行情感交流与思想碰撞，会让我们的付出事倍功半。如何对学生进行春风化雨般的熏陶，如何化解学生心头的很多疑虑，如何调动这些学生的学习积极性，如何帮助他们树立正确的人生观与世界观，这些恰恰是我们需要进行好好反思的内容。只有通过反思找到了答案，我们才找到了教育的真谛，我们的教育才是人性化的教育。教师只有不断反思，寻找自己与学生的心理契合点，真正走进学生的心灵世界，与学生交朋友，才是对学生进行有效教育的前提与基础。

总之，教学贵在反思，反思贵在坚持。反思是教师不可缺少的环节，我们只有持之以恒的不断反思自己的教学行为，记录教学过程中的所得、所失和所感。以反思促教学，促使自己不断改进，才能算得上是一名合格的人民教师。