网络环境下高校思想政治教育与大学语文教学契合的研究

陈亚琼

(湖南工程学院 电气信息学院，湖南 湘潭 411104)

网络环境下高校思想政治教育与大学语文教学契合的研究

陈亚琼

(湖南工程学院 电气信息学院，湖南 湘潭 411104)

现代网络信息技术的高度发展，使高校思想政治教育工作机遇与挑战并存。网络环境下将思想政治教育与学科教育进行有机融合，可以提高思想政治教育效果。而大学语文在思想政治教育方面有着独特优势，实践表明，在大学语文教学中融入思想政治教育，在提升学生人文素养同时有助于提高思想政治教育实效性。基于此,在分析网络环境下大学语文融合思想政治教育现状的基础上，从建立“云课堂”等方面探讨了两者相契合的有效途径，以期为高校思想政治教育工作提供有益的理论借鉴。

网络环境；大学语文；思想政治教育；契合

随着网络信息时代来临，互联网的广泛普及对大学生的价值取向、心理发展、政治态度、行为模式等产生了深远的影响，也给高校的思想政治教育工作带来了全新的机遇与挑战。如何在网络环境下，将思想政治教育与学科教育进行有机融合，提高思想政治教育效果是目前我国高校亟待解决的一个重大课题。作为基础课程的大学语文强调人文性、基础性，除了在提升学生的人文素养方面具有重要作用外，其在思想政治教育方面也有着独特优势，尤其是网络环境下大学语文教学与思想政治教育的有机结合，将有助于语文教学效果和思想政治教育效果的共同提升，真正实现寓教于乐、教书育人的目的。

一 大学语文和高校思想政治教育相融合的可行性及优势

(一)大学语文的课程内容涵盖多方面思想政治教育资源

目前，我国各大高校的课程设置都将大学语文纳入了必修课程，该课程内容的时间跨度较长，涉及范围较广，其中也不乏各种可用于思想政治教育的优质素材。从时间跨度来看，大学语文课程的内容既包含了两千多年前的《诗经》，又有本世纪最新的文学成果、文化成就，中华民族上下五千年的文化精髓尽在其中，其中的爱国主义精神、民族大义、儒家思想、传统礼仪、道德品质等都是高校思想政治教育工作的重要素材。[1]从内容涉及的横向范围来看，大学语文课程并不仅仅局限于本民族的文化知识，而是以此为中心，向周围的日本文学、西欧文学、拉美文学等发散开来，课程蕴藏的内涵丰富、文化思想深邃，这些作品折射和吸收了人类一些优秀的道德传统，它同时也是高校开展思想政治教育的重要理论基石。

(二)大学语文课程的隐性教育特征显著

现代社会的发展尤其是网络信息技术的发展，让当代青少年的自我意识强烈、个性突出。对于有着独立思想与个性的大学生，灌输式的思想政治教育模式不仅难以奏效，甚至还会引起学生的反感与排斥。对于广大高校学生而言，语文是一门从小学直到大学都必须学习的课程，同时语文课程又是母语的学习，所以学生对待该门课程自然有一种亲切感。大学语文是一门思想内容与语言形式相统一的学科，教师对作品艺术特点的阐释、分析，可以让学生更加真切地感受到语言在思想表达中的作用，然后再对教学内容中的思想政治教育资源进行深度挖掘，从而在潜移默化中达到对学生进行思想政治教育的效果。大学语文这种隐性的教育功能，能够有效避免传统思想政治教育的灌输式说教，减少学生对思想政治教育教学的反感与排斥。

(三)大学语文教学能够营造良好的思想政治教育教学情境

高校思想政治教育的目的在于，让大学生在深刻理解马克思主义“三观”(世界观、价值观、人生观)内涵的基础上，树立正确的“三观”。[2]要让学生掌握这些晦涩、难懂的概念、理论，就需要采用理性与情感相结合的教学模式。大学语文教学中，关于 “三观”的内容并不是政治家的一家之言，而是不同领域、不同历史时期的众多学者在总结相关经验的基础上编撰出的优秀作品。在大学语文课堂上，这些优秀作品能够充分体现出崇高的思想与道德品质，为思想政治教育营造一个良好的教学情境，学生通过作品的学习，能够更加深刻地感受到作品的思想内容，从而为充分理解马克思主义“三观”奠定良好基础。

二 网络环境下高校思想政治教育与语文教学融合的现状分析

随着互联网的普及，国内高校几乎都已实现了网络化教学，学生可通过互联网平台学习知识，其为高校教育提供了极大的便利。尽管大学语文教学在高校思想政治教育工作中拥有多重优势，但在网络环境下，当前大学语文教学与思想政治教育的融合还存在着不少问题。

(一)大学语文教师对思想政治教育的重视程度不足

网络化教学的兴起，让大学语文教师也越来越多地运用了多媒体网络教学模式，平时的作业审阅、师生交流也较多地应用到了微信、QQ、MSN、Email等网络工具。毋庸置疑，网络让大学语文教学变得更加便捷，同时网络也让大学语文与思想政治教育的融合更加便捷，但是目前大部分大学语文教师忽视了语文教学在思想政治教育工作中的重要作用，在教学过程中未能有意识地渗透思想政治教育。即使有高校管理者和语文教师认识到了在语文教学中渗透思想政治教育的重要性，但是在具体的实践过程中，却往往由于语文教学与思想政治教育融合的方式过于简单、刻板，而难以获得理想的效果，比如在语文课堂上灌输相关理论教育而导致课堂氛围沉闷，教师在台上滔滔不绝地发表自己对时政事件的看法，而忽视了学生的反馈。[3]

(二)教学内容与思想政治教育相脱节

大学语文教学的内容应当与思想政治教育是相互联系的，这样二者在相互融合的过程中才能促进大学生身心的全面发展，实现学生综合素养的提升。然而，从我国高校的大学语文教学实际情况来看，却发现还存在语文教学内容与思想政治教育相脱节的问题。部分课文的选材内容脱离现实或过分偏重文学性，这就极大地阻碍了语文教学思想政治教育作用的发挥。[4]

(三)教学方法单一

长期以来，我国大学语文教学都采用灌输教学法，教学方法单一。即使是在网络信息高度发展的今天，传统教学模式在大学语文教育中的地位仍然未被撼动，虽然不少语文教师也在教学中应用到了多媒体网络等工具，让教学内容的表现形式更加丰富、形象，但教学模式在本质上仍是“老师讲、学生听”，师生互动也仅限于课后学生通过网络工具向老师提问，它难以调动起学生的学习兴趣，容易让学生对语文学习产生惰性，自然也不利于教学过程中思想政治教育工作的开展。

三 网络环境下高校思想政治教育与大学语文教学相契合的有效途径

网络的普及让人们之间的沟通与联系更加便捷，并且网络技术催生出的远程教育、网络课堂等教学方式也极大地丰富了高校思想政治教育的形式。任何事物都具有两面性，网络技术在给人们生活和现代教育带来便利的同时，也会因信息质量的良莠不齐而给高校思想政治教育带来严峻的挑战。大学生在面对浩如烟海的信息时，很容易被不良信息所影响，偏离自身价值观，影响其正确世界观、人生观的形成。鉴于此，高校应当充分利用网络工具，在语文教学中充分渗透思想政治教育内容，实现二者的有机结合，以帮助学生在网络信息时代下形成正确的世界观、价值观、人生观。

(一)认识到大学语文教学在高校思想政治教育中的重要作用

长期以来，语文都被视为一门工具性学科，教师在教学过程中也只是单纯地进行“工具”传授。事实上，语文虽是一门工具性学科，但“工具”并不是语文学科的最终目的，其最终目的在于深入理解知识背后的深刻内涵，并通过语言知识的学习来涉猎其他技能、知识与技术。目前，不少高校都将大学语文定位为“培养学生汉语读写能力的工具”，定位的片面性将直接影响语文教学思想政治教育功能的发挥，导致语文教师对思想政治教育工作的忽视。[5]因此，要充分实现大学语文教学与思想政治教育工作的有机融合，教育部门及语文教师就必须对大学语文的定位进行重新审视，充分认识到大学语文的思想性，与思想政治教育之间的联系，以及它在思想政治教育中的重要作用。为此，要完善大学语文的课程设置目标与内容，从而在以语文教学内容为中心的教学过程中，紧密围绕社会主义核心价值观，有意识、有计划地开展思想政治教育。

(二)积极探寻师生互动、教学相长的教学方法

大学语文教学与高校思想政治教育的有机结合，必须以发展的眼光看问题，摒弃固有的教学模式，积极探寻新的教学模式。首先，在大学语文教学中渗透思想政治教育要注重理论与实践的有机结合，比如在课堂上运用总体介绍+个案分析的方式。[6]高校思想政治教育工作的特殊性质，要求我们开展思想政治教育时要重视思想政治教育实施的方式方法。在大学语文的课堂教学中开展思想政治教育，教师要将大学语文教材中的一些文学作品、人物角色分析和思想政治教育相关理论知识联系起来，以便于学生在潜移默化中提高道德思想修养境界。如在学习屈原的《渔父》一文时，除了掌握古文的用法外，还要突出爱国主义思想教育。此外，教师还可以根据思想性对大学语文教学内容进行科学分类，通过专题化的教学方式渗透思想政治教育元素。以往的教学方式都是线性模式，就是按照教材内容依次地进行教学，不调整教学的内容与顺序，这种教学方式过于刻板，难以满足实际的教学需求。专题化教学，指的是在确定某一教学目标后，围绕这一教学目标组织教学内容，并制定教学的时间顺序。这种教学模式仅选择与教学目标相关的教学内容，舍弃与教学目标不相关的教学内容，教学内容的时间安排十分灵活、自由，既可自由穿插，又可合理搭配，该教学模式充分体现了教学活动的创新性与灵活性。它也不失为互联网语境下大学语文教学与高校思想政治教育融合的有效途径。

(三)建立大学语文“云课堂”，创新课堂教学形式

利用大学语文课堂开展思想政治教育工作，要始终坚持以课堂为主要阵地，充分发挥传统课堂的教学作用。在网络环境下，大学语文思想政治教育还必须与时俱进，积极探索新型的课堂模式——“云课堂”。“云课堂”突破了传统课堂模式下教师站在讲台上，面对台下一群学生进行教授的形式，语文教师在“云课堂”上，可以方便、快捷地从网络数据库中提取所需信息，学生也可从数据可中检索所需资源，同时“云课堂”不受时间与空间所限，让学生的学习更加自由，主体性得到充分的发挥。大学语文与思想政治教育的契合，可以充分利用“云课堂”这一技术与学问完美联结的新型课堂模式，在学习和掌握语言知识后，学生可以在“云课堂”上发表自己从课文学到的思想道德体会，教师在对学生大学语文语言学习效果检验同时，还可以随时掌握学生的思想动态，以便于及时调整自己的教学方法，提高教学效果。

(四)充分发掘语文教学内容中的思想政治教育素材，并适时渗透

语文教师应对语文教材上的知识点进行深入挖掘，分析其中的思想政治观点，从而潜移默化对学生进行思想政治渗透。教师在指导学生阅读书籍时，要引导学生树立正确的人生观和价值观，在学到一些民族英雄人物、做出卓越贡献的历史伟人时，都要怀有崇敬、感恩之情。教师在语文教学中渗透思想政治内容时，要注意避免脱离文本、信马由缰，应时常观察学生的反应，了解学生的反馈，以免学生的思维跟不上教学节奏。由于网络文化与大学生的日常生活最为贴近，在讲解当代大学语文课文内容时，如果教师能将网络文化融入课文内容，且和思想政治教育进行有机结合，就能够更好地吸引学生注意，激发学生兴趣，获得更好的思想政治教育效果。为此，语文教师还应当多关注网络文化动态下语文教学新内容，善于挖掘和洞悉其中所蕴含的思想政治观点，找准切入点，然后适时地将其引入到课堂中，通过生动活泼的形式为学生解读其中具有教育意义的思想，从而提高学生的思想认识。

四 结 语

总之，大学语文具有的人文性特性决定了其在思想政治教育工作中特殊地位。在网络环境下，大学语文教学应当转变理念，充分认识到大学语文教书且育人的功能，充分利用网络技术优势，积极探寻新的教学模式，建立“云课堂”，并充分发掘语文教学内容中的思想政治教育素材，真正实现大学语文教学与思想政治教育的有机结合，在提高大学语文教学质量同时发挥思想教育作用，促进学生成长。

[1] 姚锦云.网络信息传播对高校思想政治教育的影响及启示[J].教育探索,2011(9):128-129.

[2] 孙兰英.网络文化建设和管理思想与高校思想政治教育的创新[J].思想理论教育导刊,2012(2):95-99.

[3] 郭 莉,黄 柯.论网络条件下高校思想政治教育的主体间性[J].江西社会科学,2012(7):241-245.

[4] 程 鹏.大学语文课程对高校思想政治教育的影响探析[J].现代企业教育,2014(8):394.

[5] 张晓林.发挥大学语文教育在高校思想政治教育中的作用[J].开封教育学院学报,2015(8):188-189.

[6] 张长胜.传统文化在高校思想政治教育中的价值和应用[J].语文学刊,2012(15):160-161.

Research of the Combination of College Chinese Course Teaching with the Ideological and Political Education Under the Network Environment

CHEN Yaqiong

(College of Electrical Information Engineering, Hunan Institute of Engineering, Xiangtan 411104, China)

The high speed of the development of modern network information technology has brought both opportunities and challenges to the ideological and political education work. Under the network environment, the combination of ideological education and other disciplines can improve the effect of ideological and political education. College Chinese course has unique advantages in the ideological and political education process, practice shows that the combination of college Chinese course teaching with ideological education can not only boost students’ humanities accomplishment but also improve the effectiveness of ideological education. Based on this, after analyzing the status quo of the fusion of college Chinese course teaching with ideological education under the network environment, the paper illustrated the effective ways for it from the aspects of establishing “cloud” class and so on, so as to provide some useful theoretical reference for university's ideological education work.

the network environment; college Chinese language course; the ideological and political education; fit

2016-05-07

湖南省教育厅2015年科学研究一般项目“网络环境下高校思想政治教育与大学语文教学契合的研究”(15C0345)。

陈亚琼(1980-)，女，湖北潜江人，硕士，讲师，研究方向：思想政治教育。

G642.0

A

1671-1181(2017)01-0086-04