浅谈如何培养农村小学生的语文学习兴趣

广西百色市西林县足别瑶族苗族乡中心小学 林 军

面对新一轮教育教学改革启动后，教育者如何在语文教学中体现新课改的要求，如何激发农村学生对语文的学习兴趣，这是一道值得深思的问题。尤其是农村地区，由于自然条件以及社会条件等各方面限制，学生的学习兴趣更是令人堪忧。本文就从培养和规范学生的语文学习习惯；尊重学生，构建和谐的师生关系；改变课堂教学方法，提高课堂有效性；开展课外活动，激发学生学习语文兴趣；以情感人，激发学生的学习兴趣等各方面做了分析，希望对以后的工作和研究有一定的帮助。

一、培养学生良好的学习语文的习惯

（一）勤查工具书的习惯

许多农村学生最爱问的问题就是一个字该怎样读，一个词语是什么意思，这种情况下语文老师不要轻易地告诉他，而应该让他去查工具书。农村学生在低年级的时候语文基础就不牢实，不会查字典，在学生刚进入低年级时，老师就要教会学生查字典。

（二）工整、规范地书写汉字的习惯

要对孩子的坐姿、执笔方式、工整程度等严格要求，鼓励学生工整、规范地书写汉字。

（三）养成熟读、背诵课文的习惯

语文教学要抓语言，要抓语感，语感教学要抓诵读。熟读和背诵是完成语言强化的必经之路。人们常说：读书百遍、其义自见；熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。可见，熟读、背诵课文对人的文化积累有着深远的影响。

（四）坚持写日记的习惯

现在的学生懒于动笔，我们就要求每个学生坚持写日记，把平时看到、听到的事及名言警句记录下来。开始时，不要要求过严，可以写随笔、可以写流水账、可以写支言片语。经过一段时间的练习，素材就会丰富了，内容就自然而然的运用的文章中去了。只要我们循序渐进、长期坚持，学生一定会写出有血有肉、内容详实、生动感人的佳作。

（五）养成倾听的习惯

学生课堂上爱接老师说的话，叽叽喳喳地说个不停，没有养成倾听的习惯。面对学生的这种毛病，教师当然不可能容忍，要在控制住自己的情绪下再去批评。批评要讲究方式、方法。

二、尊重学生，构建和谐的师生关系

师生关系的融洽能够让学生很好的参与到课堂当中来，并且能够很好的提高学生对于学习的兴趣。这个尊重学生，和学生之间构建和谐关系，首先就表现在要关爱学生，转变传统的师生关系。例如，如果在课堂上，一个老师一味的对学生进行严厉的教育和批评，这样学生就会产生学习上的压力，同时对老师也会从心底有抵触的情绪，这样就会慢慢丧失对学习的兴趣，久了也就会慢慢开始对学习产生反感；与此不同的是，如果一个老师经常能够和学生互动，并且能够倾听学生的想法，了解他们的思维走向，就能够更好的引导学生，并且和学生建立起朋友般的关系，也能够让学生敢于，并且乐于在课堂中和老师互动。同时要注意在教学过程中，要想学生之所想，让学生和自己能够产生共鸣，这样能够让学生感到教师在为自己着想，并且也有利于提高学生对学习的兴趣。使学生在融洽的师生关系和活跃的课堂气氛中由喜欢“语文老师”而喜欢“学习语文”，从而对数学产生学习兴趣。

三、改变课堂教学方法，提高课堂有效性

教学方法是实现教学目的手段，是完成教学任务的重要保证，是影响教学效果的重要因素。课堂上出现了不愿让人看到的情形，说明学生对语文不感兴趣，对我们所讲的内容不感兴趣，这都是我们的教学方法出了问题。作为新时代的老师，我们必须要改变过去的教学方法，采取各类丰富有效的方法来促进教学。在教学中，我们应该改变过去一贯的讲授法，我们可以多结合演示法，合作探究法，谈论法等等，根据教学内容因地制宜的采用适当的教学方法来提高学生的兴趣。同时，我们要发挥学生的主导作用，让学生参与进来，比如多提问，小组讨论学习，师生互换角色等等多种方式来激发学生兴趣。所以作为语文老师，我们要多学习多观摩优秀老师的授课方法，以提高自己对课堂艺术的掌握，学会将学生带到自己的课堂之中，增加他们的兴趣，提高教学效率。除此之外教师还需要注意导语的设计，及时地调整教学内容，教学目标、教学方法等。教师除了在课堂上尽量使用生动的语言、动作、表情外，有条件的学校还可以使用一些教具，注意导语设计的新颖巧妙。

四、开展课外活动，激发学生学习语文兴趣

当今社会变化万千，知识更新速度明显加快，很多书本上没有的知识不管你接不接受都会接踵而至。要想不断创新，我们老师应该不断的充实自我，做到终身学习。创新是我们每位老师前进的不懈动力。学生们在课堂上学到的书本知识，要想在生活中得以应用，那么我们必须开展丰富多彩语文课外实践活动。我所在学校是一个乡村小学，学生都是来自农村，有的父母常年外出打工，他们胆小怕事，我就在班上成立朗读小组、讲故事、自办手抄报、每天小广播等，学生们纷纷响应，都在相应的班里开展了语文兴趣小组。所以说，语文课外活动和语文课堂是相辅相成的，是课堂教学的有益补充和有机延伸，通过开展语文课外活动可以激起学生学习语文的兴趣。

五、以情感人，激发学生的学习兴趣

以情感人，营造良好的情感气氛是激发小学生语文学习兴趣的一种有效手段，在这种环境下，学生保持愉悦轻松的情绪，沟通师生感情，创造出和谐的学习氛围，更好地调动学习积极性。怎样营造这种良好的感情氛围呢?老师必须关心学生，有强烈的责任感，懂得激励和鼓舞学生，用心营造良好的情感氛围，激发小学生的学习热情。老师可以通过眼神、面部表情及行为举止来表达自己的感情。在与学生接触时，老师要用和蔼慈祥的表情和亲切温柔的声音去对待学生，让学生在爱的氛围中学习。

总之，在语文课堂教学中，教师应该要有捧着一颗心来，不带去半根草的精神，热爱学生，以身作则。要注意培养学生的兴趣，只有学生有了兴趣，才能够达到事半功倍的学习效果。作为语文教师，在自己的教学过程中，更加要注重对学生学习兴趣的培养，并且在语文课堂中，对学生兴趣的培养方法也是很多的。在教学工作中，要选择适合自己的教学方式，让自己的课堂充满互动，培养学生自主学习和自主思考的兴趣，从而提高自己的教学质量。