基于提高医学生科研创新能力的医学细胞生物学教学改革与实践

唐根云，姜海鸥，黄雪霜，牛友芽，伍 超，李莎莉

（湖南医药学院，湖南 怀化 418000）

基于提高医学生科研创新能力的医学细胞生物学教学改革与实践

唐根云，姜海鸥，黄雪霜，牛友芽，伍 超，李莎莉*

（湖南医药学院，湖南 怀化 418000）

医学生具有科研创新能力对其毕业后的临床和科研工作非常有用，医学细胞生物学是医学生的基础课程，具有很强的实验性，对推动医学发展非常重要。改革医学细胞生物学教学过程，采用将科技进展引入课堂教学、改革实验课程内容和成立科研兴趣小组的方法，提高医学生的科研创新能力及医学细胞生物学的教学质量。

医学生；科研创新能力；医学细胞生物学；教学改革

医学细胞生物学是医学生的基础学科之一，该学科从细胞和分子水平上了解和认识细胞的结构和功能，从微观水平研究生物体的基本生命活动规律，对人体各种疾病的发病机制进行研究，为疾病的诊断、治疗及预防提供了科学的理论依据。对于医学生来说，学好医学细胞生物学不仅能够为其他医学课程的学习打下基础，而且有助于培养他们的科研创新能力。传统的医学细胞生物学授课方式多采用单纯讲授的方式，注重理论知识的讲解，学生被动地接受知识，缺乏实验方法的介绍和实验过程的推理，实验教学项目少而技术落后，这样的教学方式不利于学生对理论知识的巩固和科研创新能力的培养。因此，我们教研室对医学细胞生物学的教学过程进行改革，以期提高医学生的科研创新能力。

1 医学生科研创新能力培养的重要性

随着社会对医学生的要求不断提高，大学教育不仅要使学生获得一定的知识和技能，更重要的是要提高学生的综合素质，培养具备创新精神和创新能力的医学人才。尤其是临床医学本科生，不仅要有扎实的基础知识和临床技能，而且需要具备一定的科研创新能力，为将来从事临床及科学研究工作打下坚实的基础。现在医学本科生的就业形势越来越严峻，普遍对学历要求较高，而且大部分医学生希望在大城市和发达城市工作，因此准备考研的医学生较多。在本科期间培养医学生的科研创新能力有助于其日后的发展。医学细胞生物学理论和实验技术的前沿性、发展性和创新性为培养医学生的科研创新能力提供了较好的基础[1]。医学细胞生物学一般在大一开设，医学生对科学研究认识较少，而且时间较多，求知欲强，因此在该阶段医学细胞生物学教学中有意识地培养医学生的科研创新能力非常重要。此外，参与科研实践活动有助于医学生综合素质和合作能力的培养[2]。

2 利用科研进展进行理论教学

现代科学技术发展迅速，细胞生物学的研究成果和技术方法更新非常快。为了保证传授给医学生的知识是最新的，我们要求教师阅读大量的国内外文献，掌握细胞生物学发展的前沿动态。在教学过程中适当补充一些跟课堂内容相关的新的研究进展，提供一些新的研究思路供医学生思考。例如在讲解干细胞与肿瘤细胞的时候可以结合最新发现的新型癌症干细胞，解释癌症很难治愈的原因是这些癌症干细胞还没有分化很容易激活新基因帮助癌细胞抵抗药物治疗，目前科学家正在开发新的癌症治疗方案；可以适当联系诺贝尔生理医学奖的成果和故事激发医学生的学习兴趣，如2001年诺贝尔生理医学奖授予了细胞周期调控因子发现的3位科学家，因为他们的发现为癌症治疗提供了新的研究思路。这些不仅能激发医学生的学习兴趣，而且能够使医学生受到一定的启发，从而重视细胞生物学在医学研究中的作用。此外，在医学细胞生物学的理论课早期，对医学生进行文献检索指导，并在理论课教学中精心挑选一些与教学内容相关且较新的文献供医学生课后阅读，初步培养医学生阅读参考文献的习惯。

3 充分发挥医学细胞生物学实验课的作用

医学细胞生物学是一门实践性很强的学科，作为一门实验性基础医学课程，实验教学扮演着重要的角色。实验课不仅能加深和巩固学生的理论知识，而且能够使学生得到基本实验操作技能的锻炼，提高学生的科研创新能力[3]。传统的医学细胞生物学实验内容一般为细胞形态结构的观察和验证性实验，我们对实验课进行了适当调整，增加了综合性实验。实验都是在理论课上完之后及时进行，巩固了医学生的理论知识，使抽象的理论知识具体化。在实验课的准备过程中，每个班级由4~5位学生担任实验助理，参与实验的准备和收尾工作，以期培养医学生的科研创新能力。

4 成立细胞生物学科研兴趣小组

在医学细胞生物学理论教学和实验教学过程中，通过与医学生的互动和交流，组织有科研兴趣的医学生成立科研兴趣小组，让他们走进实验室，参与教师的科研工作，从实践中培养医学生的科研创新能力。我校每年有“湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划项目”的申请机会，对于科研能力较强、有申请意愿的医学生指导其进行申报。让医学生真正参与科研，对其科研创新能力进行培养，有利于后续的临床和科研工作。因为医学生对科研具体需要从事的工作并不了解，通过科研实践可以让他们有初步的认识。科研能力的培养不仅对医学生今后的科研工作有帮助，而且培养了医学生吃苦耐劳的精神。虽然科研兴趣小组培养的只是一部分医学生，但是他们会影响身边其他同学，带动其他同学考研或者从事科研工作。另外，可以举办文献读书报告会活动，与医学生一起交流，共同探讨科学问题，激发医学生的学习兴趣。

综上所述，我们对医学细胞生物学进行了初步探索和改革，有一部分医学生对科研充满了兴趣，积极跟教师联系，参与到教师的科研活动中，有的医学生甚至成功申请到了大学生创新项目。

[1]李文，安威.在医学细胞生物学教学中培养临床医学本科生的科研素养[J].西北医学教育，2016（4）：610-612.

[2]孙秀宁，汲蕊，李瑞芳，等.对医学本科生进行科研创新能力培养的探索和体会[J].西北医学教育，2015，23（2）：220-222.

[3]申跃武，陈保锋，宋桂芹，等.基于学生科研素质培养的细胞遗传学实验教学改革[J].现代医药卫生，2013（6）：941-942.

（*通讯作者：李莎莉）

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1671-1246（2017）02-0075-02