浅析班主任自身素质对学生的影响

云南省香格里拉市民族小学 冯青松

职业素养是指职业内在的规范和要求，是在从事职业工作过程中表现出的综合品质，也是劳动者所应具备的一种综合能力，一般包括职业能力、职业道德、职业意识与职业态度等。除一技之长外，更重要的是良好的职业道德、交流合作能力、集体荣誉感和团队精神、健康的心理素质等。那么班主任的自身素质简言之就是在学生眼中的魅力,魅力是自身非权利影响力,是一个人的人品、学识、才能、情感、意志等素质的综合。

《论语·子路》中孔子云:“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这充分肯定了教师，尤其是班主任对学生的显著影响。不同于其他专业课的老师，可以做到只对自己所教学科负责，班主任老师要抽出更多的精力，细心的去观察每一个学生，了解他们的特点，思想和需要，从而激发学生对某一方面活动的兴趣，使其个性得以充分发展。根据学生的特点做出正确的引导，我想因材施教大抵就是这个意思。在多年的班主任工作实践中，我深深地体会到，在学生面前树立美好形象，展示良好的素质，能达到润物细无声的境界，收到甚佳的效果。班主任的素质，对学生的发展具有巨大的影响。只有具有较高素质的班主任，才能在班级工作中，形成一股无形的教育力量，从而有效地推动整个班集体的向前发展。那么，班主任的素质对学生发展具有哪些方面的影响呢?

一、专业知识素质对学生的影响

老师是知识的传播者，这就决定了老师必须以积极态度正确对待知识和不断追求新知，提高自己的修养和教育能力，用自己的本身去征服学生。在现在科技高速发展的时代，对新科学、新技术、新知识更应有所了解，才能适应时代的需要。一个合格的班土任首先应是才艺学到的专家。班主任一般都兼一门学科的教学，而他必须有精深的专业知识和美妙的教学艺术，妥有一定的文化科学知识素养。班主任还应具备多方面的爱好和才能。青少年精力充沛，富于理想，勤奋好学，兴趣广泛。如果班主任能写善画，爱好广泛，学生就会兽敬你.愿意接近你，乐于接受你的教导，所以具有渊博的知识.当好多面手，是理想班主任的一个必要条件。实践证明：充满激情的全才型班主任，在日常工作中，往往会取得事半功倍的教育效果，广博的知识使其在各个领域里都能轻车熟路、游刃有余，从而顺利完成各项任务。

二、个人言行素质对学生的影响

教育区别于其它劳动的一个特征就是它的示范性。学生“听其言，观其行”，教师在进行教育过程中时时、处处、事事都应以高度负责的态度来对待自己的言行，做到以身立教，言传身教，成为学生的榜样。要言行一致，言而有信。言，要考虑其可能性、可行性。不提无法办到的要求，要求别人做到的，自己首先应该做到，要做到“学高为师、身正为范”。班主任的威信形成，取决于许多因素，但最根本的在于本人的长期实践和主观上的努力，而教育不是立竿见影的事情，班主任的威信是在教育过程中潜移默化树立起来的。班主任是学生平时接触最多的人，班主任的行为会在很大程度上影响学生观念的变化和处理事情的做法。所以，不光要在学习上给与学生帮助，还要在生活中做学生的引领者。

三、关系管理理念对学生的影响

在多次的调查中我们发现，面对“你希望什么样的老师做你的班主任”的问题，绝大部分学生选择了能对他们平等相待的朋友式老师，因此班主任要有平等的管理观念，并自始至终贯穿于教育教学的整个过程之中，尊重爱护每一个学生，营造民主和谐的气氛，与学生真诚相处，在感情上相互沟通。朋友式的新型师生关系拉近了师生之间的距离，有利于学生的健康成长，也有效的促进了班级工作的顺作为班主任应勤于观察、总结，挖掘学生潜能，创造机会培养学生人际交往及沟通能力。可尝试让学生自己策划、组织、开展活动，如班级联欢会、德育班会及各类文艺节目比赛等，通过活动，既能培养学生人际交往及沟通能力，又能增强班级凝聚力、集体荣誉感、团队精神和合作意识。班主任高尚的思想道德、渊博的知识、光明磊落的行为、春风细雨般的谈吐，在班级的管理和教育教学活动中，对学生的成长和发展产生着潜移默化的影响和作用。

【1】金林祥.教育学概论【M】.上海：华东师范大学出版社，2010.

【2】郑学志.班主任工作新视角【M】.长沙：湖南师大出版社，2008.

【3】王锋，董博.高校班主任二作手册[MI.南京：东南大学出版社，2011.