初探高校急救技能培训现状及问题

赵丽明

（内蒙古通辽市红十字会备灾救灾中心，内蒙古 通辽 028000）

初探高校急救技能培训现状及问题

赵丽明

（内蒙古通辽市红十字会备灾救灾中心，内蒙古 通辽 028000）

目前，高校的医疗急救水平不断提高，但是对突发事件和防灾避险的自救和急救方面仍然存在一些问题亟待解决。因此，为了有效提高高校广大师生的自救互救水平，为了保护师生的人身安全，应该采取有效的措施来提高高校的急救技能水平。就是要对在校的大学生和教师进行相关的应急救援的培训，组织急救技能知识和实际操作演练的训练，并对训练的结果进行考核。从而有效的提高高校的整体急救技能的水平。

高校；急救技能培训；现状

现阶段，高校大学生的健康教育比较欠缺，由于年轻他们对健康的意识也没有给予足够重视。目前在高校的校园里的学生的生活方式大多是不健康的，比如熬夜上网、缺乏锻炼、缺乏突发事故应急能力等等，这就对公共卫生突发事件的急救水平带来了一定的挑战。如果发生意外不仅给高校的师生的健康带来危险，而且打扰了高校的正常教学管理秩序，这无疑是给高校的管理水平和医疗水平带来危机。因此加强高校师生的急救技能的培训势在必行。

1 高校急救技能培训现状及问题

1.1 大学生参加急救技能培训现状

在对高校大学生进行急救技能培训的过程中发现参加急救技能培训的人数的比例并不高，接受培训的学生累计培训次数也不是很多。男生接受培训的人数要多于女生，这或许和男生的天性好动有关，由于爱好运动所以引起的意外伤害发生的概率要高于女生，这可能就是男生参加技能培训的人数高于女生的原因。高校参加急救技能培训的人大多数都只接受过一次培训。在高校接受急救技能培训的人数比在中小学接受急救技能培训的人数要多，说明青少年参加急救技能培训主要是在学校，而大学是最主要的培训阶段。这可能与初高中学生面临中高考，学习紧张有关，而大学生的时间大多由自己支配有关，所以说大学阶段开展急救技能培训是比较适合的时期。

1.2 存在问题

目前在高校急救技能培训方面存在两个问题，一是培训内容及方法单一。

当代高校学生的知识更新速度快，获取知识的渠道很多，因此，在对高校学生进行急救技能的内容提出了更高的要求。传统的培训方式已经不适应当代学生，因此要对培训方法进行创新，结合实践操练的方法进行培训。传统的培训内容也仅仅讲常规的急救知识，对现代的急救知识没有涉及，这种缺乏全面的培训系统的培训不能吸引高校学生参加，要运用信息科技手段和多媒体方式来提高培训水平。二是师资力量不足。在对高校师生进行急救技能培训过程中，由于培训教师大多数是邀请当地的红十字会或者三甲医院的医护人员组成的培训队伍，由于这些人员属于兼职的性质，对急救技能知识的传授不是非常专业，而且不能全身心的投入到培训工作，培训的职业态度不严谨，同时影响师生的急救技能的提升[1]。

2 提高高校急救技能培训水平的措施

2.1 多元化培训方式提高学生急救意识

在对高校进行急救技能培训的过程中，要结合建设平安校园的主题来实施培训，根据大学生的实际学习情况采用先进的教育模式进行培训，结合信息技术和网络多媒体技术进行培训，把影像和图画信息综合一起吸引学生的注意力。通过开展急救活动，让学生能亲自动手进行训练，将学到的急救知识和自救能力在实际的演练中得到发挥和应用，提高学生的实践应急自救能力。此外，也要充分利用高校的整体教育资源和教育设施，对刚入学的新生的开学第一课，或者军训集中训练时，要对学生加强健康教育和急救技能的宣传，利用微博、微信等平台向学生们传播健康知识和急救知识，总之通过多种途径和多元化的培训方式来强化学生的急救意识。

2.2 加强高校急救技能培训师资队伍的建设

在实际的高校技能培训过程中，很多培训教室都不是专业的急救专业出身，而是从红十字会或者医院抽调的人员组成的急救技能培训教室队伍，这影响学生急救技能水平的提升。因此要建设一支属于高校自己的急救技能培训教室队伍和应急救援的志愿者团队，成员由校园的校医室教师和辅导员教师组成。定期开展和组织学生进行应急救护知识竞赛，并为学生创造模拟急救技能实地训练，指导学生将所学到的急救专业知识应用到模拟训练中，教师要给予学生一些建议和鼓励。通过建设高校急救技能培训教师队伍来加强高校的急救水平是一项有效的措施。这不但解决了师资力量不足的问题，而且又保证了培训教师队伍的专业素质，学校要定期对培训教师进行考核，提高培训教师的职业态度，并不断扩大培训教师的队伍建设，同时也响应了教育部门提倡的建设高水平急救技能学校，从而提高校园的安全和救护的整体水平。

2.3 建立统一的高校急救技能培训考核制度

在高校急救技能的培训过程中，高校要重视学生的急救技能的培养，要对高校的急救技能培训制定详细的方案，同时要建立统一的培训考核制度，从而保证高校急救技能培训能够真正的落实的实处。在制定急救技能培训方案时，要联合卫生行政部门和教育部门，编制急救知识的教学大纲和教材的编写工作。重点突出急救技能培训工作的有效性。高校的领导应该对急救技能培训的考核进行监督，并给予一定的经费补助，用来开展急救技能培训工作的稳定进行。

3 结 论

高校越来越重视急救技能的培训工作，随着高校在急救技能培训方面存在问题，但是高校通过多元化的培训方式来提高学生的急救意识、通过加强急救技能培训教室队伍的建设和建立统一的急救技能培训考核制度等措施使得高校的急救技能培训得到了很大的改观，从而真正提高了高校学生的急救能力。

[1]张军根.大学生急救技能培训的现况与对策研究[J].浙江大学,2016,01.

R192

A

ISSN.2095-8242.2017.061.12061.01

本文编辑：吴 卫