农村家庭生活方式变迁下家长育儿观念现状研究

陕西省汉中职业技术学院 余欣榕

近30年来社会主义市场经济体制改革和农村城镇化的不断推进，中国社会发生了巨大的变化，人民的生活随之得以大幅改善。农村家庭也与城市家庭一样发生着变化。现在的80后农村父母再也不似他们自己的父母，从小为他们灌输着传统的农村生活方式和育儿观念。他们更趋向于接受自己通过互联网、通过学习“城里人”的育儿观来教育自己的子女。

一直以来，多数学者都将重心放在幼儿园、教师、幼儿三个基本方面，却容易忽视研究幼儿教育事业中其他社会要素对幼儿产生的影响，对于幼儿的成长来说，家长的育儿观念在幼儿的发展过程中的作用无疑是重大的。随着三人小户型家庭的普遍化,婴幼儿从出生到身心成熟，大多与父母形影不离,在这段身体、智力和心理发展的关键时期幼儿受父母的影响深刻。

一、农村家庭家长育儿观念的现状

（一）农村家庭家长育儿观念的调查

1.家庭结构趋于核心化，仍以传统家庭为主

有调查显示，在最近的几十年里，中国的家庭结构明显体现出核心化与多样化的趋势。从数据上可以看出2002年以核心家庭为主体的两代户类型已经占到了全国家庭总数的59.25%，核心家庭确已成为我国的主流家庭模式。

2.家庭环境舒适化，物质条件充足，精神层面薄弱

家庭环境的变化是现代家庭生活方式变迁的内容之一。在被调查者中，70%的月收入超过1000元，与配偶平均月收入均超过2000元。有20%的被试表示有配偶平均月总收入超过4000元。有一半以上的家庭其居住环境和居住条件都好于父辈，特别是在居家装饰环境、功能、舒适度等方面优于传统家庭生活。其中，90%的家长认为现在的生活条件相比他们小时候，更加优越，舒适。并且，100%的家长表示他们有能力满足幼儿的物质要求。

（二）农村家庭生活方式变迁下家长育儿观念现状

1.儿童观

在孩子教育培养的问题上，现代农村家庭的家长也有趋同性。在家庭消费方面，子女教育的费用占了很大比例。其中30%的家长有意识的对孩子进行培优，65%的家长保持顺其自然的态度，仅5%的家长持反对的观点。对于大量精力和金钱的投入，60%的家长表示应尽己所能，全力投入。

2.亲子观

农村家庭由“三纲五常”的传统思想逐渐趋向于现代家庭的平等、和谐和民主，这些方面的改变对现代农村家庭父母的亲子观的体现产生了巨大的影响。几乎接近100%的幼儿家长认为自己小时候父母辈的教育方式比较“野蛮”，以体罚为主，根本谈不上民主。而现代家长已经有一小半愿意接受和子女的平等相待；18%的家长甚至与子女保持着“朋友”关系。但值得一提的是，在面对问题时，半数左右的现代家长对这些问题一片空白，没考虑过。

3.人才观

在对待孩子学习成绩与前途关系的问题上，38%的家长认为关系密切，成正比；40%的家长认为无所谓，将来能挣钱就行。在成绩和谋生技能两者选择的问题上，几乎所有家长都倾向于让孩子掌握谋生技能，而非看重成绩。由此可以看出，随着市场经济的深入，就业、挣钱的途径更加多元化，农村家长更多的是希望子女能掌握谋生技能，而非“成绩决定一切”，只要开心成长就好。

二、研究结果及讨论

（一）研究结果

通过上述分析和讨论，我们发现农村家庭生活方式变迁有以下特点：1.家庭结构趋于核心化，仍以传统家庭为主；2.家庭环境舒适化，物质条件充足，精神层面薄弱；3.家庭关系更加平等、和谐；4.家庭娱乐方式多元化。

（二）对现代农村家庭家长育儿观念的建议

1.建议现代农村家庭家长注意以下问题

（1）对幼儿的教育投入要量力而行，物质投入和精神投入不偏不废

由于农村幼儿家长的自身文化程度普遍较低，不从自身实际情况出发和急于求成的心态。这种教育投入的倾斜从侧面反映出农村家庭家长对子女将来发展的重视，但从家庭和谐发展的角度来看，多造成“物质多投入、成效低回报”。

因此，我建议农村幼儿家长能够在自身正确掌握和了解教育理念和方式的前提下，为幼儿规划适合其发展的教育措施，一定要做到物质投入和父母关怀，教育和陪伴趋于平衡。

（2）以儿童为中心，顺应儿童身心发展

人本主义教育强调“以人性为本位”，主张从人的本性出发，把尊重人、关心人和发展人作为追求的终极目标，在教育实践中就是始终把人的全面发展作为教育的首要目标 。有效的利用农村丰富的外界资源，让儿童自主的感知、接触植物、蔬菜、水果，参与植物的种植、采摘，家长只需做到在旁协助和指导，不应过多的参与其中，剥夺儿童接触世界的权利。儿童在这个有意义学习的过程中所学到的，远远超出我们的预料。

（3）加强自身学习进步

随着社会不断进步，信息不断更新，如果家长不与时俱进，抱残守缺，便会在知识上、见识上和信息更新上陷入被动，会和幼儿的不断成长进步拉开越来越大的差距，以至于造成与孩子之间沟通的困难。所以，家长在积极关心幼儿身心发展和幼儿成长背景的基础上，不仅要以变化的、动态的、前瞻的眼光看待孩子，更需要自身知识和信息的不断更新，与幼儿共同进步。

2.政府、社会在提高和促进农村幼儿家长育儿观念投入更多精力，提供适合农村幼儿发展的教育资源和机制

首先，教育部门应定期组织市（区）县级优秀幼儿教师和专家走基层、下社区为农村幼儿教师和家长宣传幼儿教育先进理念和方法。宣传形式应多样化，结合农村幼儿教育现状，选择农村家长能够“听得懂，认得清”的知识，通俗易懂的向家长们宣传。

其次，大力规范农村幼儿园，加强对农村幼儿园的监管力度，使其真正成为有质有量的为幼儿家长服务，有效促进幼儿健康成长的保教机构。针对农村幼儿园办园不规范、设施不完善、教师素质低下、监管力度不够等多种问题的突出存在，政府和社区应大力规范民办园的准入和考核机制，积极投入对公办园的建设，努力为农村幼儿家长把好教育关，尽最大努力为幼儿健康成长和幼儿家长服务。