农村初中合唱队训练的现实问题及应对策略

广东省广州市增城区荔城街第二中学 郭永光

学生课外艺术活动是音乐课程资源的重要组成部分，推动、指导学校课外音乐活动是音乐教师的职责。合唱队训练作为课外艺术活动的重要内容之一，在农村初中学校开展存在一定的现实问题。首先,农村初中学校的学生来自农村家庭，他们很少能得到家庭音乐的教育和熏陶，只有在幼儿园接触相对多的音乐教育，小学阶段基本上没有音乐课上，学生的音乐潜能未能在最佳的时间得到开发，少数家庭音乐氛围好的学生，他们的音乐才能得以保持或发展。其次,农村初中的音乐教师配备少，承担各类的音乐舞蹈活动的组织排练和比赛任务繁重，对于长期开展合唱课外训练活动的时间提供不了保证，一般都是借助学校合唱比赛的平台，在比赛的学期组织成立学校合唱队并开展合唱训练活动。因此，学生音乐素质低、投入合唱训练的时间少是农村初中音乐老师开展合唱队训练活动必须面对的现实问题。

一、原因分析

我校是农村初中学校,绝大多数学生的音乐潜能未能在最佳的时间得到开发。具体表现如下。

（一）小学阶段的音乐课的虚设，导致学生的整体音乐素质普遍偏低

以笔者所在的社区为例，一个拥有三万多居民的社区，共有小学六所，没有一位专业的专职音乐教师。音乐课由主科老师兼上，一般都成了兼课老师的主课，音乐课形同虚设。学生从幼儿园毕业到七年级的阶段，基本上没接受到音乐教育。

（二）接受课堂音乐教学的时间及投入合唱排练的时间有限

因为农村初中的音乐教师配备少，承担各类的音乐舞蹈活动的组织排练任务，应付上级要求完成的任务已让音乐老师喘不过气来。对于长期开展合唱课外训练活动的可能性不大。合唱队一般是在比赛的学期才组建，合唱队从9月份组建到参加区级的复赛再到广州市的决赛的时间，大概是11月中旬区级复赛和12中旬的广州市决赛。学生从开始接受合唱训练到参加区的比赛，最多是两个半月的时间，能挤出的时间只有周一、二、三、四的下午放学后5：10—5：40的半个小时。除去节假日和考试的时间，学生的训练时间最多不超过十二周。如何在学生音乐素质低、训练时间短的现实问题中发挥最大的合唱训练的效益，是值得农村初中音乐老师探讨的问题。

二、应对策略

每届合唱比赛结束，学生的收获是满满的，笔者也在训练中得到了成长。尽管每届比赛的成绩未能获得广州市一等奖的突破，我们依然能够一如既往地保持合唱训练的热情和积极参与的态度。音乐教师如何在学生音乐素质低、时间短的现实问题中发挥最大的合唱训练的效益，以下是笔者多年来的经验和有效的应对措施：

（一）坚持开展课堂合唱教学, 做好每届学生的个唱考查登记

从七年级开始，音乐教师重视并着力加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早积累与他人合作演唱的经验，培养集体意识及协调、合作能力。通过一年的课堂音乐学习，一些演唱基础较好的学生，在潜移默化中获得合唱协调能力，升上八年级后，由这批学生组成的合唱队在学会声部的旋律后，马上可以合唱作品。与没接触过合唱教学的合唱队比，所用的时间显然是更少。同时，在一年的音乐教学中，注重每一次的考查，细心观察学生的表现，关注每一个学生的进步，做好考查记录，为快速建立学校合唱队提供了依据。

个唱考查，是发现和选拔有音乐特长的学生参加各项歌唱比赛的一个最直接最有效的方法。根据个唱考查成绩记录，集中符合或接近符合合唱队员条件的学生作动员工作。平时做好个唱考查记录，就不需要兴师动众地进行合唱队员的海选了。同时，教师应明白活动的目的、性质和内容——合唱比赛。即聚集几十个会唱歌的女生在短时间内一起来完成两首合唱曲目并参加比赛。

（二）做好部门的沟通工作, 科学、合理地安排合唱排练前的练声时间和内容

大家都知道，合唱训练所跨的时间长，在排练中可能会出现一些阻力，如家长、班主任、科任老师怕孩子因排练合唱影响学习不让其来，学校各部门要开展各项活动等，使学生不能按时参加排练或缺席排练。但组织排练的老师应该随时准备好一些方案来应对各种情况的出现，做好与各部门的沟通工作。尊重是获得部门主管、班主任、科任、家长的理解和支持的保证。这些非技术因素直接影响排练活动的进行。

在我们的排练中，每一次排练的时间才有半小时，在排练初期的分声部学习阶段，省略练声环节，在教唱作品时引导学生以正确的合唱歌唱状态学会各声部的旋律，尽可能多地让学生演唱自己的声部，熟悉作品；在进入声部合作阶段，设计以解决难点为目的的有针对性的练声；学生唱熟作品后，做一些调节性的练声活动，以缓解学生的疲劳和赛前的紧张情绪。

（三）精心选曲，运用多媒体进行辅助教学

选曲，对我们的排练非常重要，我们要根据学生的实际水平，选择一些适合学生演唱的歌曲，运用多媒体进行辅助教学。相对而言，选一些有伴奏正谱，又能找到相应效果好的音频的合唱曲，排练时可以起到事半功倍的作用。

（四）教师要通过不断的学习更新合唱观念,深入浅出地把演唱技巧传授给学生

作为音乐教师要多听合唱曲、多观看合唱演出或视频，关注有关的合唱消息或报道，努力争取去听专家的讲座，了解合唱发展的趋势，结合自己学生的实际情况，明白自己要干什么，能干什么，哪些方法可用，哪些方法不能用，不断更新合唱理念。如发自内心地表现歌曲的意境，通过各种音色的处理表达出作品的内函。只有找对路子，我们才能尽可能地少走弯路，少做无用功，在非常有限的时间里发挥最大的效益！

在农村初中学校合唱排练中，教唱法是最直观有效的方法。由于学生的视谱能力有限，学习作品一般只能采用教唱法，分好声部直接教唱歌词。通过教师的范唱，让学生了解歌曲，掌握音乐的情绪，理解音乐的内容。农村初中学校合唱队训练中学生的音乐素质低，训练时间短是农村初中学校音乐老师必须面对的现实问题。如何有效地利用时间，运用合唱排练的方法发挥最大的训练效益，这是农村初中音乐教师必须考虑的问题。我们唯有分析原因、找出原因、并想办法解决问题，找出应对策略，才能更有效地提高农村音乐合唱队水平!