抓好小学生班级管理、减轻教师担子——浅淡如何培养班干部

云南省昆明市禄劝县屏山中心校秀河小学 李文荣

俗话说：“独木不成行、独树不成林”，“众人拾柴火焰高”。管理好一个班集体，光靠老师一个人是不能面面俱到的，再说一个人的精力是有限的，特别是年纪大的教师更是心有余力而不足。怎样才能做到把班级的各项工作落到实处，把各项工作做好，就需要班委的协助和配合，小学教师就像一群孩子头，如何当好孩子王，这可是一门艺术值得探讨和研究。

如何培养班干部成为教师的得力小助手，那就需要伯乐识得千里马，教师通过细致观察、发现，有意识的选拔有能力的学生精心培育，才能成为为我所用之才。下面就我培养班干部的体会谈几点拙见。

一、教师将爱心融入班级管理

一个好班主任首先要热爱孩子，要感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一名好学生，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。一个爱的微笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能改变孩子的一生。因此，在工作中，我平等地对待每一位学生，绝不偏心。在与学生亲密的交往中，我发现每个学生都有他们独特可爱的闪光点，我抓住每一次机会，向他们奉献自己的爱心。当今社会，由于家庭和社会原因，独生子女的性格表现、行为习惯令人担忧，同学之间为小事而争吵，吃了亏决不罢休，非占到便宜不可。于是，我利用班会课，向他们灌输宽厚待人，热情助人的思想。在《品德与社会》课上，向他们讲述中外伟人名人的故事，帮助他们树立“我为人人，人人为我”的思想。班队活动课上，让他们把平时发生的互不相让的事用小品的形式表演出来，让大家评论是非，在活动中自己教育自己。

二、选拔可造之才，建立建全班委

班委是一个班集体的核心，也是班集体的生力军。教师只有充分调动班委的积极性、科学、合理配备班委，教师才能既省时又省力，又会得到事半功倍的效果，我的具体做法是：首先是在班会上讲明各班委的职责要求，再细致观察每个学生的性格、能力、特长。采用自荐和民主提议定出后选人，再通过投票选举，选出全班都信任、服从管理的班委。

比如，教师要求选举有管理能力、组织能力的学生当班长，负责班上各项事务，协助教师维持课堂纪律，同学间闹矛盾进行调解，选学习主动、踏实、又乐于助人的学生当任学习委员。选拔有良好卫生习惯，生活自理能力强、能吃苦、任劳任怨精神的学生当任卫生委员。有文艺特长，又喜欢唱歌跳舞的学生当任文艺委员。把班级分成四个小队，各小队配备一名小队长，再把小队分成两个学习小组，由小组长负责各小组的学习、纪律、卫生。学生民主选举自己信任、喜欢、服从领导的班委。如果班委谁不称职、违反纪律、随时更换，让班委成为班级的核心，齐心协力，共同管理好班集体。

三、经常召开班委会，让班委明确职责

在组织好班会的同时，利用学校组织的大队会，校会进行校规、校纪教育。制定班级的各项规章制度，经常召开班委会。让班委明确职责、目标，具体的管理办法，在管理中不断锻炼，在锻炼中提高管理能力，在提高管理能力中管理好班级，使班级成为团结向上、奋发图强的班集体。培养“班荣我荣，班耻我耻”的集体荣誉感。

如班长负责班上的各项事务，协助教师维持课堂纪律，在教师指导下，各小队长协助下，主持班会和班委会，同学之间闹矛盾进行调解，学习委员负责收发作业，检查作业完成情况，对学习差、作业不认真的进行帮助。卫生委员负责安排学生值日值周打扫教室、环境卫生。做到亲自监督检查，对卫生死角能带领同学清除。体育委员负责升降旗集队仪式，上体育课的纪律，喊口令。文艺委员负责起歌，排练节目及一切文娱活动，各班委有明确自己的职责所在，各尽其责，各尽其能，相互协助，有共同管理好班集体的意识。

四、培养班干部的途径

管理好一个班级不是易事，要使班级成为心往一处想，劲往一处使，团结奋进的班集体更不容易。学生干部除帮老师做些班务外，最主要是锻炼自己的能力，我采用班干部轮换制，让学生都有当班干部的机会，体会一下管别人和被人管的滋味，换角度考虑问题和处人处事，在锻炼中成长。

培养班干部也不是一帆风顺的，人无完人，再优秀的班干部也会有违反纪律、处理问题不当的地方，像我们班的杨某选当班长时，对班上各项工作认真负责，在同学中很有威信，但她爱出手打同学，好些同学、家长反映她在管同学时爱出手打人，还告到她父母处，她父母就向老师要求，不要再让她当班长了，后经过我做家长的思想工作，得到了家长的支持，又帮她分析原因，教她一些处理问题的方法，现在已改掉出手打人的管理坏习惯，当班干部出现问题时，老师除了批评、教育、不能一棍子打死，要帮助他们找出病因，给改正的机会。维护班干部的威信也特别重要，班干部信任老师，才愿意为老师出谋划策、分忧解难，全身心投入到班级管理工作中，才会收到意想不到的效果。

五、树立榜样，调动学生的积极性

班级内总有一部分做事认真，学习优异的学生。我在班级管理中，充分运用这些做事认真和学习优异的学生，将他们树立成其他学生的榜样，要求其他学生在做事和学习中学习他们，有了这些身边的“参照物”，学生在平时的生活和学习中就有了一种有形的行动准则和学习动力，使班级形成一种凝聚力和向上力。同时，我利用班会和语文课堂，经常向同学们介绍古今中外一些成功者的励志勤学、自强不息的人生经历，鼓励学生认真学习，争取后来居上。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。在班内，无论是优秀生、中等生，还是学困生，我都会想尽办法激起他们的竞争意识，在班内掀起一种激烈、持久、友好、互助的竞争活动，争取使所有学生取得共同的、更大的进步。并告诉学生，“老师相信你能改变”，用自己的诚心去唤起学生的信任；我还会及时鼓励表扬学生的点滴进步，主动与学生谈心，使学生对自己充满信心，从而加倍努力。

总之，班干部的培养不是一朝一夕能完成的事业，需要时间和耐心，时间能锻炼和考验人的意志，有坚强的意志的人才能克服重重困难，随着年龄的增长，班干部的管理能力也会成正比上升，所以教师应该有耐心，以培养为目的，锻炼能力为动力，肯定班干部的作用，做到关心、爱护班干部，减轻教师管理班级的这副重担，使班级管理更加完善。