《美国南北战争》课后反思

新疆哈密市伊州区第九中学 朱 洁

《美国南北战争》这一课的课标要求为：讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。按照这一课标要求，笔者在讲授完这堂课后，收到了预期的效果，同时也发现了些许不足。

一、本节课的优点

1.小组竞争，合作学习

本堂课首先进行的是复习环节，因为本课主要讲述美国历史上的第二次资产阶级革命，在学习本课之前，我们已经学习过美国历史上的第一次资产阶级革命，即美国独立战争，因此在复习中全部试题均为美国独立战争的相关内容，例如美国独立战争的起止时间、开始的标志、性质和影响等内容，采用抢答的方式，回答正确者给小组加分，学生踊跃回答，气氛热烈，复习效果显著。在自学互学环节中，先将本课中容易解决的问题出示在多媒体课件中，例如：美国南北战争的导火线、开始的时间和标志分别是什么等等，通过学生小组合作，共同找到答案，让学生共同参与到新课的学习中去，突出学生的主体地位，培养学生的合作精神。

2.层层设问，步步深入

在引入环节中，通过设问：你知道美国人民心目中最尊敬的总统是谁吗？之后通过一项美国民意调查，引出林肯，并继续设问为什么林肯能够成为美国人民心目中最尊敬的总统呢？激发学生的学习兴趣，并使学生想要主动去了解林肯的主要活动。在授课中，一反常规的发问：“为什么说美国南北战争爆发是南北两种经济制度矛盾发展的必然结果？为什么说南北战争扫清了美国资本主义发展的又一障碍？”比起常规提问，如“美国南北战争爆发的原因是什么？南北战争的历史意义是什么”更新鲜有趣，颠覆传统思维。这样，即让学生认识到了矛盾对立双方的斗争，提高了辩证思维能力，又起到了增强学生分析、归纳问题的作用。

3.创设情境，情感升华

通过出示林肯坎坷的一生简介、林肯纪念堂的图片以及介绍美国总统奥巴马就职音乐会庆典是在林肯纪念堂拉开帷幕的，让学生进一步认识林肯总统，了解为了国家进步、社会发展而献身的人，历史是不会忘记的这一史实。树立学生正确的人生观，培养积极进取，勇于开拓的人生境界。

二、本节课的不足和需要改进的地方

一是低估了学生的能力，留给学生解决的问题相对简单，今后可以适当的增加难度，提高学生分析和解决问题的能力。

二是对于学生的回答，没有及时充分的评议和总结。在今后的教学中，多学习赞美和鼓励学生的语言，增强学生学习历史的信心。

三是缺少一些历史与现实联系的环节，比如，可以设置环节带领学生联系我们国家一直悬而不决的台湾问题。

四是课堂时间掌握的不够好，导致最后的习题没有全部处理完，在今后的备课中多注意时间分配问题。