浅谈政治学科内容活动化

北京市第十七中学 刘雪松

一、创设问题情境，设计学生感兴趣的活动

古训道：“学起于思，思源于疑”，学贵在疑。而创设问题情境是激发学生学习兴趣、培养学生善于思维、学会学习能力的有益尝试。它是根据教学内容创设新颖、可行、开放的情境进行教学，让学生在情境中思考、探索、合作，养成主动学习的习惯，以达到师生之间的互动。

二、创设游戏情境，激发学生学习的兴趣

在教学时，设计学生喜爱的游戏形式，让学生在动口、动脑、动手活动中充分参与学习，它有利于激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性，最大限度地发挥学生的学习潜能。那么如何创设游戏情境呢？我认为教师应特别注意游戏素材的选择，如果素材选择不好，往往结果是事倍功半。因此，教师应走进学生的生活，充分了解学生，去寻找他们喜闻乐见的生活原型，针对生活原型精心设计相应的可操作的游戏活动来丰富教学内容和教学形式，以增强学生学习的兴趣。

三、注重感悟，设计学生能体验的实践活动

谈到实践的重要性，德国最伟大的作家歌德曾说：“一个人怎样才能认识自己呢？决不是通过思考，而是通过实践。”南宋诗人陆游也有句名言提到：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”就连美国华盛顿大学也有着这样一条横幅“我听见了，就忘了，我看见了，就领会了，我做过了，我就理解了”“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”这六大素养的养成，又有哪一个能够脱离学生的实践活动呢？因为实践不仅能够让学生更好的理解、掌握和运用所学知识，更能够让学生在现实生活中获得情感上的真正的感悟和升华。

例1，为了让学生更好的体会《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》，我们曾组织学生们踏上青海玉树多多峡谷爱心之旅，把关爱、把祝福、把礼物带给大山深处的孩子们！这次活动中，学生们不仅带去了物资，同时也给多多小学的孩子们带去了丰富的精神盛宴！包括：“牙齿健康检查”“欢乐英语”“理发”“乒乓教练”“新校服”“丰盛午餐”“歌舞联欢”等丰富多彩的服务项目。

在这次活动中，安阳同学有着这样的感悟：“这次之行，我感受到了爱的力量！当点滴小爱汇聚成河，就成为一股势不可挡的推动发展、成长的力量。是的，我们没有能力去改变社会诸多的不公和差异，但是就像海边捡拾搁浅海星的男孩儿，他拯救不了整个海滩上成千上万搁浅的海星，但是这个海星在乎！是的，这个孩子在乎！这些孩子在乎！如果我们的一点付出可以改变这些孩子的生活境况，藉由教育改变命运，这就是一件很有意义很值得去做的事情！我将尽我所能，去影响去感召更多的人参与到改善边远山区孩子们的教育、生活项目中来，让更多暂时穷苦的孩子感受到祖国同一片蓝天下爱的阳光不会缺失，爱的阳光一样温暖！”浏览着孩子的心声，让我充分的感受到了这不正是我们教育的真正意义所在吗！

例2，为了让学生更好的了解联合国，了解我们的国际关系，将所学知识运用到生活中去，在2016年9月24日，我带领学生们参加了北京市第五届中学生模拟联合国大会活动，参与了《国际恐怖主义》《乌克兰局势》《全球气候变化与海平面上升问题》议题，为追求和平、实现和平建言献策。在这一活动中，学生们按照指导老师的要求，阅读了大量相关文献，对议题进行了深入分析，提出可操作、创新性动议；从国内层面、国际层面、联合国视角等多角度思考问题；认真进行国家调研，了解所代表国家的历史、现状与基本国情，在此议题上的基本立场及态度，并找出与其他国家的差距等。此外他们还积极利用假期时间，针对同一议题，与其他学校的代表们进行频繁的沟通，在相处的过程中，学生们不仅开阔了眼界，增长了知识，而且对国际问题的关注意识、组织协调能力与合作协商意识也在不同程度上得到了提升。

参加这次大会的崔雨欣同学也有着这样的收获：“当我代表着一个国家，身着正装坐在谈判桌前，我第一次感受到了“责任”一词。外交家，似乎是一个遥不可及的飘忽的梦想，而在模拟联合国的舞台上，这个梦想间接的被实现了。考虑自国利益，与混乱的国际形势，提出何种动议，如何说服其他国家同意自己观点……平时只出现在新闻联播里的画面如今身临其境。这更是对综合素质的考验和评价，态度的强硬，心理素质和语言表达能力，都是考验的重点。从会议前期的准备工作，阅读罗伯特议事规则，再到最后真正的开会，我在这期间感受到了模拟联合国无以伦比的魅力，更在这其中磨砺了自身，提高了自己的综合素质。在北京MUN中，我也学到了很多。“人外有人，山外有山”是体会最深的一点。优秀的代表们，言辞犀利，却又不失风度和尊重，能够熟记2016北大学标。他们让我知道，我要学习的还有很多，模拟联合国之路还很长。

最让我激动的是在开幕式时联合国副秘书长纽约发来的视频，这无疑激励着数百名模联人的心，这同时让我们知道，我们在备受关注。在追求和平的道路上，我们将会是继承人。不管未来从事何种工作，有着怎样的未来，我们都在为和平做着自己的贡献，自己的一份力量。

模拟联合国，是如此神圣的舞台，他让人的梦想绽放于此，他让人在追求和平的道路上前赴后继。有人说，政治就是虚伪的，政治人物更是虚伪的。而我在参与过模联之后却不这样认为。政治和外交，是国家往来的手段，而和平是必然的大势所趋。每个模联人都是有血有肉有热情的青年，这让我更相信，在遥远的美国联合国总部内的每一位国家代表们，更是如此。他们也更值得我们尊敬和敬佩，无以伦比的心理素质，语言表达能力，临时状况的处理，他们都是睿智的外交家，更是我们梦想成为的人！”看到孩子们的感悟，我感到异常欣慰，也看到了作为教师工作的意义和价值所在。

学生核心素养的培养并非一朝一夕能够完成，它需要我们的教师真正的反思自己，反思自己的课堂教学，教师的真正本领，不在于讲授知识，而在于如何激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识，只有这样学生的身心才能够得到启发，才能够在实践中真正的领悟自身意义、价值和所肩负的责任。