浅谈体育游戏在聋校体育教学中的应用

贵州省纳雍县特殊教育学校 吴长贵

特殊教育，是教育的一个重要组成部分，是采用一般或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式以及教学设备，对有特殊需要的儿童进行得旨在达到一般或特殊培养目标的教育，其目的和任务就是最大限度的满足社会的需要和特殊需要儿童的教育需要，聋校体育教学也应是如此，同样也要最大限度的满足聋生的体育技能学习需要。

在体育教学中假以游戏作为辅助来激发学生的学习兴趣。那么，体育教学就能事半功倍，由此可见，游戏在体育教学中的作用不可小觑。

聋校学生由于缺失了语言学习的先决条件，因此，在学习过程中，聋生只能依靠占较大优势的视觉感官来接受信息、获取知识。同文化科目一样，体育教学也是如此，同样依靠于视觉感官来获取知识技能。在体育的学习过程中，聋生主要依靠视觉感官，汇同超乎常人的模仿能力来进行学习。

课堂教学是教育教学活动的生命，聋哑学校的体育课堂上，学生们的年龄、智商身体机能的差异是很大的。因此，我们在聋生体育课上就需要照顾到全体，又要兼顾个体，实行因材施教。目前，许多聋校的体育老师们上课都按照常规体育课堂的教学方法，这样的体育课不能很好地以学生为主体，进行快乐教学，这远远不能满足聋孩子们的需要，因此，在聋校体育教学中，教师们应当想方设法，尝试运用多种教学新型式，以提高聋校体育教学质量，满足学生们的需要。丰富多彩的课堂更容易培养兴趣，激发学生潜能，让整个课堂生动有趣，成为他们快乐成长的大舞台。

随着素质教育和新课程改革的全面推进，简单模式和单一模式的教学模式已不再适应学生发展的需要，也不能满足学生身体发展的需要了，唯有能达到快乐又能达到体育大纲及体育教学目的的教学才是快乐的体育课，唯有快乐，才能激发学生的学习兴趣。因此，人们便努力的寻找和创造一种“快乐体育”的体育教学思想。之后“快乐体育”便成为人们所公认的一种体育最佳教学模式。而在“快乐体育”中，最能体现快乐的就是游戏，体育游戏是以体育动作为基本内容，以游戏为形式，以增强学生体质为主要目的的特殊体育活动，并根据学校素质教育的要求，有针对性地拟定有教育意义的故事情节，和竞技性较强的比赛规则而编创的游戏。

体育游戏是一种有效的、深受学生喜爱的形式，有人说，体育游戏是学生的“良师”，是体育教师的益友，有了它，一个枯燥的练习就能变得津津有味，一个沉闷的教学可以生气盎然，体育游戏还能为学生的创造力、想象力提供驰骋空间。

然而，目前在体育教学中，老师教法单一、单调的现象普遍存在，在教学过程中对于法制教育、思想道德教育、心理教育的内容却只字未提，都认为那只是班主任或德育工作人员的责任事宜，事不关己，高高挂起。其实，我们每一个教育工作者都有责任。

我想，单一、单纯的体育课堂教学，是不能提起学生兴趣的，这样的教师是得不到学生及家长认可的，这样的教学方式是影响学生心理发展的，是制约学生兴趣发展的，这样的教学模式是得不到社会各界的推崇和认可的。

游戏是体育课堂教学的一个重要组成部分，把教学内容寓于游戏之中，是吸引学生注意力、激发学习兴趣的一种重要手段，人人都可以从中获得乐趣，获得效益。那么，体育游戏究竟有什么样的价值？它的有效实施措施及方法有哪些？在实施过程中又应该注意哪些问题呢？

一、体育游戏的作用

1.强身健体的作用

体育游戏是一种综合性很强的体育手段，主要是以室外身体活动为形式进行的活动，使参与者的身体接触阳光和新鲜的空气，这不论是对学生的身体还是意志都有很大的健康意义。

2.素质教育作用

体育课，同样是一门重要的科目，同样有着同其他主科一样的教学目标及学科教学目的，通过体育学习，学生依然要学习体育技能，因此，体育课也能达到素质教育的作用。

3.培养学生良好品质的作用

通过有计划、有目的的体育游戏和规则，可以培养学生自觉遵守规则、遵守纪律的好习惯，还能让学生在竞技中获得快乐，培养学习积极性，提高注意力、反应能力和勇敢果断的能力。

4.舒缓疲劳，放松心情的作用

学生在经历上节课甚至是几节课的学习之后，必然会出现嗜睡、精力不集中，想放松的情况，在这时候来一节体育游戏课，那么，就会达到劳逸结合的效果，为主科的教学以及学习增添活力。

5.陶冶情操，培养兴趣及人才的作用

通过体育游戏，可以培养学生爱好，掌握学生的兴趣走向，有目的、有计划的进行培养；还可以通过体育游戏，把课堂当成是“玩”的世界，在“玩”中接受知识、学习技能，分类选拔体育型人才。

6.开发智力的作用

既然是体育游戏，那么就一定要有规则性和竞争性，在游戏过程中，学生只能在游戏规则允许的范围内进行角逐，要想夺得比赛的胜利，就必须要开动大脑，经过优选、组合、构成最佳战略方案，这对学生智力的发展是有一定的积极作用的。

二、体育游戏有效实施方法及措施

1.在教师的指导下有规律进行；

2.设计活动方案，想方设法激发学生的游戏兴趣；

3.教师应努力提高个人魅力，去感染学生、影响学生；

4.教师应该要加强“专业知识”的学习，尤其是所教学科专业知识的学习

5.表扬为主，鼓励学生勇于展示自己；

6.引导学生积极的心理活动，消除优弱歧视，教导他们应团结友爱、相互帮助；

7.有计划、有目的、有游戏方案的去启动游戏。

三、体育游戏中应注意的问题

教师在游戏之前应做充分的准备，应熟悉游戏的各个环节及规则，如评判标准等；

教师应合理、科学的分配游戏时间和教学时间，少讲、精讲、多锻炼、多示范，让学生尽快的获得正确的游戏体验，学会技能并能运用技能；

在游戏中不忘强调纪律性和组织性；

游戏结束时要做合理的评价，对于好坏，应欲扬先抑，表扬为主，让好的学生再接再厉，鼓励能力较弱的学生慢慢进入状态，不灰心、不气馁，争取下次能取得好成绩。

既然游戏在体育教学中的应用有着不可估量的作用，那么，在教学过程中，我们聋教育工作者应该秉承教育教学的原则，利用游戏激发学生的学习兴趣，诱发、挖掘个别学生潜能和学生个别潜能，因材施教，发挥游戏教学的教育功能，让学习学在乐趣，学会技能，能够学有所成。