西部高校大学生对中国传统文化的认知研究

王林　张小琴　周念　王涛　刘涛

[摘要]大学生是继承发扬中国优秀传统文化的主力军，是中国先进文化的继承者。本文通过对西部高校大学生传统文化认知的研究，指出西部高校大学生认知的现状，并根据现状指出存在的问题和原因，探讨了解决问题的方法和途径，从而增强西部高校大学生的传统文化认知，促进和谐校园和社会主义新型社会关系的建立。

[关键词]中国西部 大学生 传统文化 认知

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.187

引言

随着多元文化的日益融合，中国传统文化的发展受到了严峻挑战，导致中国西部高校大学生对中国传统文化的认知度偏低。在马克思主义文化占据主流地位的今天，作为中国西部地区传统文化发展的继承者，加强中国西部高校大学生对中国传统文化的认知就显得尤为重要。西部高校大学生对西部传统文化的认知状况堪忧。

一、研究现状和综述

中国传统文化博大精深，深深的影响着中国的每一代人，直到今天，对中国人的影响也不可小觑。中国传统文化是“中国几千年文明发展史中在特定的自然环境、经济形式、政治结构、意识形态的作用下形成、积累和流传下来，并且至今影响着当代文化的活的中国古代文化。它既以有关物化的经典文献、文化物品等客体形式存在和延续，又广泛地以民族思维方式、价值观念、伦理道德、性格特征、审美趣味、知识结构、行为规范、风俗习俗等主体形式存在和延续。”

高校是文化传承的场所，大学生是中国传统文化的重要传承者，研究中国西部高校大学生对中国传统文化的认知情况，对弘扬中国优秀传统文化具有重要意义。前人关于大学生对中国传统文化认知的研究很多，在此仅举以下例子作为代表。李芳芳通过调查得出，大学生对传统文化的认知度并不高，传统文化意识淡薄。宫丽艳通过引用国内关于传统文化的著作得出：国内不少大学生对传统文化的认识模糊，系统的传统文化教育严重缺乏。可以看出，大学生对传统文化的认知度并不高。前人的研究主要是从全国范围内来进行研究并得出结论的，针对西部高校大学生的很少，并且所提出的解决措施不具体，因此，本研究將在前人研究的基础上重点研究西部高校大学生对传统文化的认知。

二、问卷分析

课题组承担了贵州省教育厅创新创业业项目“西部高校大学生对中国传统文化的认同研究”。认知是认同的基础，课题组首先对西部传统文化认知情况进行调研，调研问题10个，涉及传统文化的表现形式、文字、传统美德、儒家思想文化和传统宗教等方面。发出问卷1000份，收回问卷820份，有效问卷810份，下面对问卷结果进行简要分析。

（一）对中国传统文化各种表现形式的了解性认知

中国传统文化源远流长，在几千年的历史长河中，形成了多种表现形式，主要有：园林建筑、节日习俗等。对中国传统文化各种表现形式的了解与否，能反映出对中国传统文化的初步认知状况。如在“你知道中国传统文化包括哪些方面吗？（可多选）”问题中，调研结果如表1所示，西部高校大学生对于中国传统文化了解得最多的是节日习俗（98%）、语言文字（93%）和饮食服饰（84%）。全面了解中国传统文化的西部高校大学生的比例只有39%，全面认知度偏低，而且进一步分析发现，他们对传统文化中表层的文化内容认知度很高（节日习俗98%、语言文字93%、饮食服饰84%），而对深层次的文化内容认知度不高（思想道德67%、宗教文化72%），对传统文化中较专业的文化内容认知度也不高（诗词歌赋72%、园林建筑63%）。

（二）对文字的认知

文字与文化是不可分割的一个整体，汉字是中国通用的唯一交际工具，唯其如此，它是中国文化的脊梁。文字是传统文化的重要载体，中国传统文化典籍主要用汉字书写，汉字在中国五千年的文明史中形成了很多字体，包括甲骨文、大篆、金文、小篆、隶书等。对传统汉字字体的了解可在一定程度上反映出一个人对传统文化的认知情况，在对问题“你知道传统汉字字体包括哪些吗？（可多选）”的回答中，知道中国汉字字体大概分类的占59%的比例，将新宋体和微软雅黑认为是传统汉字字体的分别占比31%和10%。由此可见，西部高校大学生对传统汉字的字体了解不全面，不系统。进而反映出对中国传统文化的了解也不全面不系统。

（三）对传统美德的认知

传统美德是中国五千年文明发展中遗传下来的文化遗产，是传统文化重要的一部分。对传统美德的认知情况可以看出一个人对中国传统文化中善的部分的认知，在问题“你知道传统美德包括哪些吗？（可多选）”回答中，如表3，西部高校部分大学生将好逸恶劳、见死不救作为传统美德的分别占29%、9%，把一些社会病态的习惯错误的判断为传统美德。由此可见，西部高校部分大学生对传统文化中善的部分认知模糊。

（四）对儒家思想的认知

儒家思想是中国传统文化的重要组成部分，也是我国最早的教育内容，作为传统文化的核心精神内容，了解了儒家思想文化便了解了中国传统文化的基础。而“三纲八目”又是儒家文化的总纲，因此“三纲八目”可以被看作是中国传统文化的核心精髓。从表4可以看出，能够了解“三纲、八目”七条以上的的占62%，一点都不知道和了解较少的分别占比9%、19%，这与中国近代以来儒家文化的地位下降有很大的关联性。

（五）对传统宗教的认知

传统宗教是中国传统文化的有机组成部分，并有其独特性，在社会发展过程中，一直影响着人们的精神生活。表5表明，84%的人能认识到道教是本土宗教，61%的人认为儒教是中国传统宗教，78%的人认为佛教是我国的传统宗教，这说明西部高校大学生对我国传统宗教的辨别力不强，对中国传统宗教的历史知识欠缺。这与当今外国宗教传播力量不断涌入，在中国迅速发展壮大，使西部高校大学生对宗教的认识模棱两可。

三、现状概括分析

通过对问卷的初步分析可以发现，对传统文化的认知状况如下：

（一）总体认知程度偏低

西部高校大学生对传统文化的认知程度偏低，在主观上很认同中国传统文化，但是对传统文化全面认知度偏低。而且西部高校大学生主动了解传统文化的自觉性不强，才会出现对中国传统文化总体认知程度偏低的情况。

（二）对浅层次的传统文化认知度高

西部高校大学生对浅层次的传统文化认知度高，对深层次的传统文化认知度低，对专业性较强的传统文化认知度也低。对语言文字、节日习俗、饮食服饰这三方面浅层文化内容的认知度比较高，是与我们日常生活比较贴近的内容。反之，西部高校大学生对于诗词歌赋、园林建筑等中国深层次的传统文化认知度较低，深层文化专业性比较强，学生接触较少，导致其相对于语言文字、節日习俗来说认知度偏低。

（三）对中国传统宗教认知度低且存在偏差

西部高校大学生对中国传统宗教的认知度偏低，并存在很多错误的认识。中国本土的纯正宗教只有道教。佛教在汉朝时从印度传人，对中国影响深远，导致许多学生错认为佛教是中国传统宗教，这是一个历史知识问题。也显示出西部高校大学生对宗教认知度不高，辨别能力低。基督教、伊斯兰教在近代迅猛传人中国，特别是基督教发展迅速，新中国建国初期，信奉基督教的只有40万人左右，但是近年来大约有7000万人。这些国外宗教的发展，混淆了西部高校部分大学生的判断，使他们认为基督教、伊斯兰教等国外宗教是中国本土传统宗教。

四、原因分析

在多元文化日益融合的现代社会，人们身处其中的是一个多元文化环境，特别是在走中国特色社会主义道路的中国，形成了以马克思主义文化为主流的多元文化环境。中国传统文化已经丧失了其在中国封建社会的主流文化地位，西部高校大学生对中国传统文化的认知状况与此相适应。归纳起来，影响西部高校大学生对中国传统文化认知的原因主要有以下方面：

（一）缺乏系统的中国传统文化的通识教育

教育部门重视在中国传统文化与现代教育之间形成一个良好的互动，在大中小学的日常生活中进行道德教育、爱国主义教育和社会主义核心价值观教育，其中一个最重要的内容是中国优秀的传统文化。但不是专门进行的中国优秀传统文化教育，对中国传统文化没有一个系统而完整的学习过程，这在一定程度上造成西部高校大学生对传统文化中浅层次的文化认知度高，对深层次的文化认知度低。

（二）深层次文化专业性太强.需要专业人研究

教育部门对传统文化高度重视并进行大力宣传，但是广泛宣传的文化都是一些浅层次的优秀传统文化，并没有宣传深层次的优秀文化。这主要是因为深层次的传统优秀文化专业性太强，需要专业人士进行研究，加之大学生的能力有限，从而影响他们对传统文化的认知。

（三）语言文字的障碍

中国传统文化精髓主要以文言文和少数民族语言文字保存下来，但并没有被充分地运用在现代生活中。随着白话文的推广使用，作为中国传统文化传承载体的文言文离我们越来越远，要将文言文翻译成白话文需要对文言文系统的学习，西部高校大部分大学生缺乏这方面的专业训练，所以在对传统文化的学习过程中遇到很多障碍。我国民族众多，语言文字繁杂，各民族语言成为各民族的母语，成为他们日常生活中交际的工具。特别是少数民族语言文字除本民族以外的其他人很难掌握，并且有很多少数民族没有统一的文字，只能通过长辈言传身教，长此以往，该民族的文化可能会出现失真以致灭绝。

针对以上原因，课题组认为可从以下几方面改进中国西部高校大学生对传统文化的认知状况：加强系统的中国传统文化的通识教育；加强对深层次的传统文化的研究，让更多的成果面世；鼓励出版全面、系统的传统文化“科普”著作等。最终实现提高西部高校大学生对传统文化的认知程度，增强其对传统文化的认同。