高中地理学习策略指导及训练方式研究

张庆棚

摘 要：高中地理一直以来都是高中教学重难点教学科目，也是学生很难学习和掌握的科目之一，理应得到老师及学生的重视。尽管很多学生在老师的带动下提高了地理学习积极性及主动性，但因学习方法的不正确导致学习效果难以提高，打击学习信心，甚至有的学生直接放弃地理，所以老师要在教学的同时指导学生高中地理学习，并对学生进行一定的地理实践能力训练，以帮助学生找到最佳的高中地理学习策略，提高学习效率。

关键词：高中地理；学习策略；指导与训练方式

高中科目学习对于高中生来说都是非常重要的，高中地理也不例外，所以提高高中地理学习效率成为高中地理老师及学生的重要任务。高中地理虽然被划分到文科科目类型，但其学习难度不亚于理科科目中的物理和化学，因为学习过程中会涉及经纬度的计算、气候划分和地形地貌分析等内容，这些内容的学习都具有很强的实践性，所以为文科科目中重难点学习内容，很多学生的地理学习效率都不高。所以作为高中地理老师，除了基本的教学以外，还要对学生高中地理学习策略进行指导和训练，以提高学生的高中地理学习效率，从而提高自己的高中地理教学质量。

一、高中地理教学现状

高中地理教学质量及效率尽管在新课改的推动下得到了提高，但因受到各种原因的影响，导致实际高中地理教学中仍然还存在一些问题，这些问题在很大程度上影响了高中地理教学发展，更影响了高中生综合知识水平的提高，所以在进行高中地理学习策略指导及训练前需要了解高中地理教学现状。具体如下：

第一，部分地理老师的教学观念落后。实际高中地理教学中一些地理老师还持有“老师是教学主体”的教学观念，一味地要求学生按照自己的教学方法进行学习，而对于学生自主学习则出持以不支持的态度，甚至有的还禁止学生提出与自己教学内容不符的问题，使学生的思维受到限制，从而打击学习地理学习兴趣；第二，老师的教学方法还有待完善，部分老师虽然对自己的教学方法进行了改进，但改进的力度不够，使一些传统老旧的教学方法仍然没有得到完善和革新，从而影响教学质量；第三，老师与学生的交流沟通有效性及力度不够，部分老师进行教学时出现要求学生死记硬背、抄书、罚站等现象，使师生之间的隔阂越来越大，最后影响学生学习积极性及主动性，其原因在于老师没有与学生进行有效沟通[1]。

二、高中地理学习策略指导及训练方式

1.老师要积极转变自己的教学观念

第一，老师要转变“老师教、学生学”的教学观念，将实现学生主体地位作为教学的新观念，并在实际地理教学中持以公正、公平和民主的态度对待每一位学生，以提高学生的学习兴趣；第二，要转变“满堂式”和“灌输式”教学模式，尽可能多地将课堂上的时间留给学生，让他们自行学习新的地理知识，以提高他们的学习积极性；第三，要增加地理实践性课程，如带领学生去山区观察地形、地貌和地质，使学生更加深刻地了解地形、地貌及地质相关知识。

2.构建和谐良好的师生关系

第一，实际地理教学中老师要充分发挥自己的指导、组织及参与作用，即指导学生学习、组织学生进行实践、参与学生课堂讨论，从而加強与学生的交流与沟通，建立良好的师生关系；第二，要对学生进行分组教学，并时时关心学生的学习进度，认真对待和解答每一位学生提出的问题，使学生感受到公平和民主，从而增强学生对老师的信任感，拉近师生之间的关系；第三，课堂上要充分调动学生的学习积极性，活跃课堂氛围，营造民主、和谐、轻松的课堂教学氛围，让学生真正喜欢上地理，主动表现。只有在教师和学生建立彼此信任和理解的关系，方可开展高中地理的有效教学[2]。

3.提高对课堂拓展的重视

第一，地理老师要紧跟学校及教育领域的发展步伐，不断拓展高中地理教学内容，完善高中地理教学方法等，使自己的高中地理课堂更加丰富多彩，从而激发学生学习高中地理的兴趣及积极性；第二，进行理论知识讲解时一定要结合生活实际，既能激发学地理学习兴趣，又能传达地理小窍门，使学生能够学以致用。

例如，进行“地球圈层结构”讲解时，老师要将理论性强的知识点转换为学生易懂的生活小常识，让学生能够通过生活实际就能够掌握地球圈层结构。同时还能够带领学生到实际生活中去进行调查并编制成问卷，然后结合书本理论找到与“地球圈层结构”知识点相符的生活实际，如不同高度的山体结构不同、土壤层次不同等。

综上所述，高中地理在高中教学体系中占据重要地位，一直都是学生学习及老师教学的重难点内容，也是高考的必考科目之一，所以引来高中生及地理老师的重视，使提高地理学习效率及教学质量成为学生及老师的重要任务。高中地理教学质量在近年来已经得到了一定程度的提高，但不可否认的是还存在老师教学观念及方法落后、师生缺乏交流等问题，所以要从教学观念、师生关系、课堂拓展三方面分析高中地理学习策略指导及训练方式。

参考文献：

[1]刘飞.高中地理教学中研究性学习的开展与指导策略分析[J].中国培训，2015（8）：148.

[2]王传忠.高中地理教学中研究性学习的指导策略[J].科技风，2017（14）：38.

编辑 赵飞飞