新课程理念下构建新型师生关系

张万仕 禹兴兰

摘 要：随着时代的发展，人们对知识的要求不断提高，而教师作为教育教学的执行者，他们与学生之间的关系受到了越来越多人的关注，如何更好地构建师生关系，改善其中存在的问题成为要思考的事。

关键词：新课程理念；新型师生关系；问题；策略

由于新课程理念的不断发展改革，师生关系的改革与发展方向也在发生变化。新型师生关系的出发点是以师生关系相互平等、思想上互相尊重为前提，缓和教师与学生之间的关系，改善学生对于教师的固有认识，从而提升教师在学生心中的形象，更好地进行师生沟通交流和知识方面的传授。但在改革过程中还存在一些问题影响新型师生关系的发展，接下来让我分别来说明。

一、师生关系中存在的问题

1.交流沟通较少

在传统教育模式中，都是以教师为主体进行单一模式化教学，填鸭式将大量知识讲给学生，忽略学生的接受能力和单一模式化教学带来的枯燥感。而在学生被动地接受知识的同时，由于知识量过大，学生的课堂自由提问与讨论时间被压缩，而在课后，由于大量知识带来的枯燥感，学生也放弃了对教师的提问。在这种模式影响下，师生之间沟通减少，带来思想上的差距与行为的抗拒感增加，对于教育教学和思想认识的传播都会带来巨大阻碍，得不到学生认同的机械式教学会给学生各方面能力的发展带来负面影响。

2.两者关系不能相互平衡

在以往的教学中，教师都是作为主导者，学生在被动地接受，两者的关系达不到平衡。表面上不存在实质性的冲突，教师将教学目标设立好，学生只需要按照规划就可完成学习任务。但在过于目标化的过程中，学生丧失了主动权，放弃了学习的主动性、创造性的发挥。在这种关系不平等的教育模式下，学生的能力受到了限制，同时养成了惰性，只完成教师布置的学习任务，忽略了学习的真正价值。

3.道德关系扭曲

随着社会的发展，人们思想认知与行为方式都受到了价值取向的影响，功利性的人际交往方式正在形成，并且逐步蔓延影响到了师生关系。学校作为培养学生的地方，本应是教授学生知识和思想认识的场所。然而，由于多种因素的影响，师生关系发生明显变化，学生的思想意识受到严重影响，走偏门代替了努力向上。正常的师生关系遭到了破坏，思想利益化的存在，改变了学生的认知，破坏了他们正确的思想观和价值观。

二、新理念下改善师生关系的策略

1.学会倾听，真诚交流

作为教师，我们在教育教学过程中存在的交流问题应该受到重视。在新理念下，我们应该放弃传统教学中单一模式化授课方式，做出正确的改变。例如，在进行课程讲述时，对要讲述的知识进行提问，鼓励学生进行思考谈论，并认真听取学生的发言，走下讲台加入到学生的交流中去，真正与学生融为一体，拉近与学生之间的距离。在课后，抽出时间与学生进行课后交流，不一定要加入学习内容，可以谈谈生活、说说思想认识等，让学生对教师增加好感，提升交流的距离，做到真正了解学生的同时也让学生了解教师，改善教师在学生心中的形象，以便更好地进行知识和思想的传播与交流。

2.换位思考，关系平等

面对新理念的到来，教师应积极面对，思考过往存在的问题。在师生关系不平等的教学环境下，明确思想认识，换位思考能更好地解决问题。例如，在课堂教学中，教师应放弃传统教学中的主导地位，换位思考尝试以学生为主，多增加学生在课堂中的参与时间，放弃对学生进行过度的目标要求，以培养学生的能力为主，带动学生的思想认识，使他们主動学习，体会到学习的真正价值，同时尊重学生的发言和思想认识，相互尊重互相平等的关系才能更好地促进师生之间的交流和沟通，最大程度上保护学生的想法，鼓励他们说出自己的言论，及时进行纠正，正确引导学生健康成长。

3.明确思想，以身作则

由于社会发展带来的价值取向的改变造成学生存在错误的思想，我们教师应该明确思想认识，以自身做出榜样。平时抽时间和大家分享生活中实时的小例子，从中发现学生可能存在的思想误区，及时作出纠正，并引导他们拥有正确的思想观和价值观。

总之，随着社会的发展，越来越多的因素在影响着人们的思想认识，作为教师，面对教育教学新理念的发展，应明确思想，正视其中的问题。在看待师生关系的问题上，应保持与学生共同面对的态度，同时从学生的角度出发，做到真正了解学生，积极与学生进行沟通和交流，尝试换位思考，为师生关系的良好发展做出改变。本文仅就师生关系中存在的问题和解决策略进行论述，希望为教师带来帮助。

参考文献：

[1]杨菲菲.做有人情味的教师：责任教育理念下师生关系的思考[J].江苏教育研究，2014.

[2]杨恩军.谈新课程理念下师生关系的培养[J].中国校外教育，2017.

注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2017年规划课题《师生关系的构建与发展趋势研究》的阶段性成果之一，课题号GS[2017]GHB1294。

编辑 鲁翠红