高中生物实验教学质量提升方法探究

刘华娟

摘 要：生物是一门建立在实践基础之上的学科，和化学、物理等学科一样在高中阶段占据着同等重要的地位，但是实验教学方法的落后，使学生对生物实验的掌握程度各不相同。学生的生物探究素质参差不齐，不能在实验探究当中进一步了解生物知识，是致使学生的生物成绩难以提高的原因之一。众所周知，生物实验是进行生物学研究的主要途径，学生在学习高中生物的过程当中，不仅要了解基本的生物学知识，更要懂得利用生物实验方法验证生物学定理，才能拥有严谨求实的科学探究精神。随着新课程的改革，高中生物呼吁改进实验教学方法，给学生提供实验探究的机会，以给学生更广阔的思维空间。结合原有高中生物实验教学的弊端，从学生的实际情况出发，具体谈谈如何改进高中生物实验教学方法，以拓展学生的创新思维。

关键词：高中生物；生物实验；实验教学

一、学生生物实验能力不强的原因分析

1.受客观实验条件的限制

相对于物理、化学等高中科目来讲，有些生物实验的进行受客观条件的影响无法正常开展，这是造成学生实验操作能力不强的重要原因之一。首先，高中生物实验不同于一般的理化实验，因为生物学研究的对象是拥有生物特性的各类物种，所以大多数实验材料都必须是新鲜的实验活体。例如“细胞质流动的观察”这一实验探究，必须用活的细胞进行观测才能得出实验结论。而学校内实验材料的保存是一个比较麻烦的问题，实验材料一旦放置过久就会失去活性，实验便无法顺利进行。其次，并不是所有学校都具有相应的设备用于支持生物研究，生物学目前的研究角度已经从宏观领域扩展到微观领域，如果缺少高端的仪器设备，高中生物实验当中所涉及的分子领域研究根本无从开展。实验条件的欠缺，将严重打击学生进行生物实验探究的兴趣，因此造成学生动手能力偏弱。

2.师生的观念未曾转变

高中生物也是高考当中必考的一门科目，受应试教育的影响，教师认为实验探究过程繁琐复杂，往往会花费学生大量的精力，如果学生不动手进行实验，只记忆实验的现象与结果，不但能减少学生在实验探究这块所花费的精力，更能取得一个较好的成绩，何乐而不为？而学生认为进行生物实验探究没有必要，自己只要学会生物学当中所包含的理论，能够取得一个满意的分数，就已经达到学习的目的了。师生的这种错误观念严重抑制着生物实验教学质量的提高，把需要动手操作的生物实验变成了机械式的死记硬背实验现象、实验步骤、实验结论等，毫无创新可言。学生生物实验能力的降低，将间接影响学生思考能力的发挥，使学生逐渐丢失创新能力，完全丧失对科学探究的兴趣。

二、如何改进生物实验教学方法以提升教学质量

1.在生物实验细节处培养学生科学探究的态度

教师必须得加强自身对生物实验的认识，充分了解到学生进行生物实验的必要性和重要性，以在生物实验教学过程中明确该如何培养学生的各类能力。细节之处最能体现一个人的严谨，一个细节的失误都将有可能导致实验结果的错误。只有对问题的全面思考，才能在细节上考虑周全，确保生物实验的顺利进行。高中生物学科当中的很多实验都需要用到高倍显微镜，例如“观察有丝分裂”“观察细胞结构”“观察生物中的质壁分离现象”等实验，学生在使用显微镜的过程中稍不注意，都将有可能因为急于想要观察实验现象，把显微镜压低致使玻片标本的碎裂。因此，在整个实验的过程之中，学生在做每一个实验步骤前都要细细考虑，思考可能导致的后果，才能避免出错，经过自己的努力得到正确的实验结果。

2.在实验设计中培养学生的创新意识

实验探究题也算是高考生物题目中的一类大题，这类题目中的生物实验方式往往不拘一格，重在考查学生对各类生物实验原理的理解能力。教师在平时的高中生物实验教学环节，要注意从让学生掌握生物实验原理着手，逐步培养学生的创新意识，以防止学生遇见这类题目时无从下手。教师可以在平時的实验教学之中，通过让学生自行选择实验材料的方式，慢慢培养学生的创新能力，以了解学生对实验原理知识的掌握情况。如“观察叶绿体和细胞质的流动”这一经典生物实验，教材中常用的实验素材为新鲜的黑藻，而黑藻是一种生存在淡水当中的草本植物，在我们平时的生活当中并不多见。如果缺少这一种实验材料，那么这个生物实验就无法进行了吗？答案当然是否定的。教师可以充分调动学生的学习积极性，让学生寻找一种可以代替黑藻进行生物实验的新材料，不但变传统的验证性实验为探究性实验，更提高了学生的动手能力。学生经过一番调查以后，会明白“通往成功的路不止一条”这个道理，从而培养创新思维。

生物实验是高中生物内容当中非常重要的一部分，学生只有在掌握生物知识的前提下，懂得利用生物学原理进行实验探究，才能逐步提高自己的生物研究能力，而教师作为学生学习的引路人，需要合理改进实验教学方法，方能在实验教学中渗透科学内涵，培养出全面发展的学生。

参考文献：

[1]杨汶澍.贵阳市高中生物实验教学现状的调查研究及对策分析[D].贵州师范大学，2014.

[2]张英英.在生物实验教学中培养学生的各种能力[J].生命科学仪器，2009（1）

[3]付雯澜.探讨高中生物实验教学的改革[J].读写算（教育教学研究），2013（46）.

编辑 高 琼