高中体育教学现状及对策分析

胡秋实

摘 要：随着素质教育的开展，国家更加注重促进学生德智体美劳全面发展，但是体育教学仍然存在许多问题。针对体育教学的发展现状提出了有关策略，希望对教师教学有所帮助。

关键词：高中体育；现状；对策

一、高中体育教学中的主要问题及其成因

1.学校方面

学校对体育教学经常持有一种错误的观点就是将体育视为简单的竞技比赛或是成绩达标，所以在体育教学过程中就会出现重点培养体育尖子生而忽略了大多数学生的学习要求。学校在体育教学方面过于注重提高学生的成绩，所以导致课程设置过于单一，教学内容更偏向于向学生介绍训练技巧而忽略了课堂的趣味性，不能使学生积极地参与到教学活动中。

2.教师方面

教师经常错误地将体育放在无关紧要的位置，这种错误的观点是阻碍体育教学的重要因素，体育教学在教师方面的问题主要体现在以下几方面：一是许多教师将成绩作为衡量学生的唯一标准，所以大部分教师将体育教学的时间占用为文化课教学的时间，导致学生不断接受文化知识大脑处于较为紧张的状态，缺少相应的体育锻炼。二是体育教师在教学过程中不能采取有效的教学方法，而且教学内容无非就是对学生的体能进行训练，教师在对一些动作进行讲解时过于呆板不能充分调动学生的积极性，学生只是被动地接受知识不能做到将动作熟练掌握并能举一反三。三是教师的专业素质直接影响了教学的质量和水平，但是在高中体育教学中存在一个普遍现象就是没有独立的体育教师团队，经常会出现一个教师要教好几个班甚至是好几个年级的现象，这样不利于教师开展有针对性的教学活动，进而导致不同班级不同年级的学生学习的内容都是一样的，不利于提高学生的整体素质。

3.学生方面

高中体育教学体现在学生方面的问题具体就是学生的积极性不高，学生参与体育教学缺少热情，具体有以下三方面原因：一是教师在教学过程中给学生规定的任务过于严苛，学生不能按时完成任务，所以严重挫伤了学生学习的积极性。二是学生在体育方面的成绩不理想，导致学生对体育教学产生一种畏惧心理，不能有效地参与到体育教学中。三是有的学生喜欢一些安静的运动，学生的个人喜好与体育教学特点相悖，所以导致学生不能积极参与到体育教学中。

二、高中体育教学的有关策略

1.转变教学理念，完善教学设备

学校加强高中体育教学首先应该做的就是不断转变教学理念，将体育教学放在和文化教学同等高度的位置上，充分认识到体育教学以及加强体育锻炼的重要性，加大对体育教学的资金投入，不断完善体育教学的设备。学校根据国家制定的教学设备采购目录进行采购，并且定期对教学设备进行维修和补缺，确保每个学生在教学过程中都能使用到教学设备。

2.加强教师培训，提高教师素质

教师应该不断提高个人素质才能不断适应时代发展的要求，学校方面应该组织教师参加有关培训以提高专业素养，具体体现在以下几方面：一是学校应该组织教师进行岗前培训，一方面有利于提高教师对学校的了解，另一方面教师可以提前积累教学经验，避免在实际教学中出现手足无措的现象。二是学校组织教师参加每个星期的定期培训，不仅有利于提高教师的专业素养，还能让教师学习到更多先进的教学理念并能应用于实际的教学当中，不断丰富教学内容，从而提高学生学习积极性，使高中体育课堂教学更具有有效性。

3.创新教学模式

教师在教学过程中创新教学模式不仅能够丰富教学内容，还能提高学生学习的积极性，教师应该积极创新教学模式以吸引学生的注意力，进而提高体育课堂教学的有效性。教师创新教学模式，一方面是要改变传统的教学模式，另一方面是要增加学生之间的互动，以小组练习的方式代替传统的教师对动作的复习和要领讲述。例如，教师在教学广播体操的动作要领时，传统的教学模式下教师就会将动作展示给学生，将动作要领告诉學生并以每次上课前的20分钟带领学生进行复习的方式提高学生对动作的熟悉程度，但是创新的教学模式下，教师让学生自由结成小组并选出一名小组长，让学习能力较快的学生帮助动作要领掌握不牢固的学生，这样不仅使先学会的学生加深了动作要领的理解，还让学得慢的学生逐渐追上了大家的脚步。在对动作的复习方面，教师改变传统的带领学生复习的方法，让学生在小组内进行复习并在大家复习之后选出优秀的小组，为了小组的荣誉，每个学生都积极努力地练习，在这个过程中激发了学生积极参与到体育活动中的热情。教师在学生练习之后通过民意投票的方式选出优秀的小组，这样学生不仅提高了个人荣誉感，还能积极地参与到体育教学活动中。

在体育教学方面教师和学校应该通力合作，学校不断增加教师培训以提高教师的专业素养，使教师能将丰富的教学理念带进课堂，教师要不断创新教学模式，使学生能够积极参与到体育教学当中，学校与教师应积极配合，共同为学生营造一个良好的体育学习氛围。

参考文献：

[1]张洪波.高中体育教学现状及解决措施[J].科海故事博览（科教创新），2010（4）.

[2]张勇.高中体育教学现状与发展对策研究[J].中国科教创新导刊，2010（36）.

编辑 张珍珍