新课程背景下高中物理教学方法思考

苏倩

摘 要：近些年来，随着课程改革的逐步深入，教学理念的更新，全新的教育理念和教学方法逐渐应用到教学领域。高中物理对学生的逻辑性要求很高，新课程背景下如何做好高中物理教学也是当前的热门问题。基于新课程背景下高中物理教学方法进行思考、探究，结合实际教学经验希望对高中物理教学方法带来一定的创新。

关键词：新课程；高中物理教学；创新

21世纪以来，我国高中课程改革的提出很大程度上改变了我国传统教育领域的课堂教学现状。新课程要求高中物理课堂要培养学生的主体地位，培养高中生的创新精神。因此，在高中物理学科教学中，教师要对学生的学习方法、学习过程体验、教学互动、学习积极性等多个方面联合培养。与此同时，新课程标准也要求教师注重培养学生对科学的爱好热情，培养学生的爱国情怀，培养学生的创新意识和创造力。

一、新课程背景下高中物理教学对策

1.激发学生学习积极性

新課程背景下，高中物理教学目标设定为以物理学科知识体系为载体，并且更加注重知识的实际运用，使得所学知识能够高效地应用到实践中。对此，教师应该转变教学模式，打破传统课堂教学中老师讲、学生听的单一课堂模式，尤其是对于高中物理教学来说，更应该注重科学知识的运用和创新实践。课堂中，教师应该使每一个学生都能够亲身参与到课堂中，学生亲身感受所学习的物理知识，更能激发其学习兴趣。

2.重视物理实验课的教学

高中物理的知识点逐渐增多，知识体系逐渐变得复杂，为了适应新课程背景下的高中物理，应该重视物理实验课的教学。通过物理实验课，学生能够更加深刻地理解所学的知识点，提升自己的研究能力和设计能力，激发学生的探究欲望与学习欲望，为高中物理知识点的理解打好基础。与此同时，在物理实验课程的设计上应该注重对实验细节的考查，教师应该逐步引导学生得出结论，锻炼学生的思维能力，串联之前学习过的知识点。

3.加强教师队伍建设

在新课程改革的背景下更应该注重教师队伍的建设，与时俱进，保持教学理念、思想观念跟上新课改的步伐。高中物理教学中，教师是直接决定课堂教学效果的根本因素，直接关系到整个新课程理念下高中物理教学质量的好坏。学校应该组织新课程改革的相关培训、学习，提高教师自身的物理知识水平和教学能力，引导教师时刻关注物理学科知识的发展动态。

4.采取多样化的教学模式

为了逐步适应新课程背景下的高中物理教学，教师在教学模式上应该多创新、多思考，要逐步打破传统的教学模式，利用现如今飞速发展的信息技术，提升课堂教学效率。比如，在课前预习方面可以将自己录制的知识点短片发送给学生，让学生不再只是枯燥地预习；课堂教学方面教师可以通过幻灯片、Flash等形式加深学生对知识点的理解；在课后复习方面教师可以设置在线答疑环节，对课上的知识点通过手机直播的方式进行总结，学生也可以在直播过程中进行提问，教师在线答疑。

二、新课程背景下高中物理教学方法的思考

在新课程改革的大背景下，教师应该更加灵活地设计课程，针对每个学生的特点进行课堂教学的设计。新课程的“新”字就是要突出改革后的教学模式、教学思想、教学目标、教学方法的多方面更新。教师应该提升自己的知识储备，走入课堂，了解学生，全面分析学生成长的特征，采取科学的指导策略，创设多样化的物理学习情境。

高中物理作为高中理科学习过程中十分重要的一门学科，也是高考中分数占比很大的一门学科。这次新课程改革既是机遇也是挑战，对于现如今的物理课程应该创新教学理念，培养学生多方面能力的发展，教师应该不断创新、不断探索，这样才能真正达到这次课程改革的真正目的，提升高中物理的教育教学质量。与此同时，对于新课程改革后高中物理教学方法的反思和提升也是教师必须要解决的问题，如何结合新课程理念提升课堂教学效率更是当前的热门问题。教师在创设教学情境的过程中，要结合生活实际，对课前、课中、课后的预习、教学、复习内容进行创设。利用对教学情境的创设，把抽象的物理概念形象化、生活化，使得高中物理生活的学习不再枯燥无味。

参考文献：

[1]邓李娟.高中物理新课程教学方法的创新与思考[J].高等继续教育学报，2005，18（1）：60-61.

[2]周伟坚.高中物理新课程教学方法的创新与思考[J].民风（科学教育），2012（9）.

[3]朱琴.浅析高中物理教学改革的尝试与思考[J].科教文汇， 2010（3）：30.

编辑 张珍珍