新课标下高中语文素养教育策略研究

辛锐军

摘 要：随着课程改革的深入发展，对教学工作提出了更高的要求，不仅要培养学生的专业技能，更需要通过教学活动提升学生专业素养。以此为中心，以高中语文教学为例，对新课标下高中语文素养教育的策略进行分析论述。

关键词：高中语文；素养教育；策略

语文素养是语言运用过程中的基本素养，但是从当前高中生的实际情况来看，有一部分学生并不能够正确运用语言文字进行写作，也出现逻辑混乱的现象，一些学生的文化品位不高，这些都是语文素养缺失的表现，因此必须要注重语文素养教学。下面本文就对素养教学的具体策略进行分析。

一、将素养教学应用到阅读、写作教学活动当中

阅读和写作是语文教学的两大重要组成部分，而要提升素养教学质量，就需要重点从这两个方面入手。

在阅读教学中，老师首先要强化对字词句基础知识的教学，为培养学生语言文化功底奠定坚实基础。具体来讲，教学活动中老师可以通过对字词知识要领讲解，培养学生举一反三的能力，以训练学生的发散思维。如在讲解文言文中词类活用这一知识点的时候，老师可以结合课文具体词句让学生理解名词动用、名字作状语、名词作形容词等知识点，讲解完成之后让学生回忆之前学过的知识点，举例说明，通过这种方式能够达到教学效果，增强学生字词的基础能力。

老师还可以通过诵读教育的方式提升学生的语文素养。不管是文言文还是现代文，通过诵读都能够让学生体味文字之美，在诵读时老师可以教给学生诵读技巧，教给学生如何更好地把握语调的轻重缓急、展现作者的情绪等。要通过教学活动，帮助学生树立正确的阅读方法和技巧，这对于提升学生的语文素养有着重要的作用。

在写作教学中，老师对于学生语文素养的培养关键在于激发学生的写作兴趣和写作欲望，并在此基础上引导学生积极地去发现并积累写作素材。素材的积累在于阅读，素材也来自于生活，因此，老师要鼓励学生多阅读，从阅读中汲取养分，同时也要善于观察生活，捕捉生活中的每一个精彩瞬间，这样在写作的时候才能够表达真情实感。老师可以通过布置周记的方式，让学生记录一周的所见所闻。但是老师不能够过分要求学生必须要记录什么，这样反而会使学生存在厌烦心理，应该让学生随意记录生活所感所想，如果确实没有什么事情可以记录则可以不记录，通过这种方式，学生能够真实地写下自己的情感，这对于语文素养的提升有很大的帮助。除此之外，要想提升学生的语文素养，还需要在教学过程中规范学生的语言文字应用行为，增强学生的文化功底。要通过教学活动挖掘学生的潜力，培养其想象力，鼓励学生大胆想象，形成自己的独特思维。例如，在写议论文的时候，可以多角度写作，只要言之有理即可，培养学生的辩论思想，且要培养学生的创造力，这是提升语文素养必须要具备的能力。

二、将语文教学由课内延伸到课外

要想更好地提升学生的语文素养，单纯依靠课内教学活动是远远不够的，生活中处处都能够看到语文的影子，也都能够感受到语文的魅力，因此要想提升学生的语文素养，就需要将教学活动延伸到课外。

对于经典诗文的学习是提升学生语文素养的基础，但是高中课本当中的内容有限，为此，老师就要引导学生开阔视野，将视线转移到课外学习中，以此来提升自己的情感体悟，使自身的语文素养有一定程度的提升。

所以说，老师在进行课内教学的过程中，不能够局限于课内知识，要延伸到课外，扩展学生的视野，这样能够更好地提升学生的语文素养。例如，在讲解《鸿门宴》的时候，不仅要讲解课本中要求的重点字词和文章内容及中心思想，还需要进行拓展教学，如将古代座次的安排体现高低尊卑的观念讲给学生，这样学生就能够更容易理解为什么作者要详细地介绍每个与会者的座次。通过这种课内和课外的综合教学，使学生拥有了学习文化常识的最佳时机，在潜移默化中接受了文化，提升了語文素养。

同时要进行开放的课堂教学活动，学生要走出教室、走出学校，将语文素养教学和生活实际相结合，注重学生长期的积累学习，让学生在日常生活中主动获取知识，并充分利用课外时间积淀自己的文化底蕴，提升语文素养。

三、提高老师的语文素养

老师是学生学习的引导者，只有老师的语文素养高，才能够更好地胜任教学工作，进而通过教学活动提升学生的语文素养。为此，老师需要从日常的教学活动中不断地提升自身的水平，并注重对知识的积累，逐步完善自己的教学方法，创新教学理念，对学生进行更为专业的教学。同时还需要对教学内容进行全面的分析和理解，根据学生的具体情况制订切实可行的教学计划，编写教案，并在课堂中进行教学互动，把握好教学节奏。

语文素养教育在高中语文教学中占据着重要的位置，通过素养教育能够提升学生的语文综合素养，对其今后的生活和学习有着重要的作用。本文结合自身的教学实际，对高中语文综合素养教学策略进行了简要分析，希望对今后的教学工作能够提供帮助。

参考文献：

[1]霍文进.新课标下高中语文素养教育策略研究[J].文理导航，2016（3）：43.

[2]胡靖.新课标下高中语文素养教育策略探讨[J].课程教育研究，2016（23）：164.

编辑 温雪莲