PBL在五官科护理教学中的应用

常永鹏

（沈阳市中医药学校，辽宁 沈阳 110300）

PBL在五官科护理教学中的应用

常永鹏

（沈阳市中医药学校，辽宁 沈阳 110300）

PBL（全称Problem-Based Learning），也称作问题式学习，以问题为导向的教学模式是其独特的特点，最早起源于20世纪50年代的医学教育。由于PBL教育模式独特的优势已经被大多数学科教学所运用。近些年来，PBL已逐渐被五官科护理教学中，本文就PBL在五官科护理教学中的应用浅谈了其教学思路、重要性和现状，分析了其在发展中的阻碍，并提出了几项建议。

PBL教学模式；五官科护理；发展；教育

培养高素质人才为国家发展提供动力源泉是教育的最终目的，新型的教育模式从一定程度上促进了教育的改革。PBL教育模式与五官科护理教学的有效结合，一方面，激发了学生学习的积极性，培养了学生独立自主能力，另一方面，有效地推动了医学教育的发展，为医学教育课程改革提供了思路。

1 PBL的教学思路和重要性

PBL是一种以学生为主体，教师为辅助的教育方法，由于其效果显著已经更多地被运用到现代教学过程中。在PBL教学过程中，教师在每次上完课之后，向学生提出问题，由学生在课前自主预习课程内容，并通过找资料、小组讨论的方式准备问题的结果，在下节课上课时，由学生解答问题，最后，教师做出总结。PBL与传统教学相比最大的不同是PBL充分发挥了学生的自主学习能力和独立思考能力，其课堂以学生为主，在一定程度上有效地避免了学生对教师的依赖性，对培养学生的实践能力起着很大的作用。

2 浅谈PBL在五官科护理教学中的应用

2.1 五官科护理学的特点

五官科护理学是护理学专业学生必修的一门学科，对学生掌握护理技能极其重要。然而，五官护理学知识繁琐、理论知识晦涩难懂，需要学生进行大量的临床实验和护理操作技能的训练。通过PBL可以激发学生的兴趣，强化学生对理论知识的理解和掌握。

2.2 PBL在五官科护理学教学中的具体步骤

（1）在每次课结束时，教师布置自学内容。以皮质性白内障为例：白内障的定义及视力变化阶段。引申问题：皮质性白内障的影响因素有哪些；预防视力降低的方法有哪些；皮质性白内障的发展时期是什么；每个发展时期的辅助药物是什么。了解皮质白内障手术：通过手术，病人适应期内视力能否得到提高。引申问题：什么时期进行手术是最佳时期；推理皮质性白内障患者健康宣教的重点是否是早诊早疗，预防其急性发作。

（2）学生在课下自主地结合成小组，通过查资料、讨论理解自学内容。

（3）教师在讲解了一系列课程内容后，提出问题，学生解答。教师通过对不同学生不同的解答结果做出评判，了解分歧的原因和学生对知识理解的偏差，对症下药，使每个学生都能有效地理解和掌握护理知识。

3 PBL在五官科护理教学中的阻碍

3.1 学生积极性不高，将教师布置的任务当成一种负担

由于五官科护理学知识点繁杂，理论晦涩枯燥，学生学习积极性往往很低。在PBL教学过程中，学生将教师布置的任务当成一种负担，课下没有按教师的要求预习课程，课堂上学生不喜欢提问，主动发言的次数少之又少，教师积极性也因此降低，从而导致PBL教学无法进行。在各类学科教学过程中，教师采用的PBL教学大多进行到一半就终止了，五官科护理学教学也不例外。

3.2 教课课时有限，PBL教学模式往往难以进行

五官科护理学知识繁琐、理论性记忆的东西很多，需要学生花费大量的时间学习。然而，经调查发现五官科护理教学课时很少，这很不利于PBL教学模式在五官科护理教学中的应用。因为，我国的PBL教学模式还处在学习阶段，达到进行有效的PBL教学阶段还需要时间。安排课时少的现状，是PBL五官科护理教学亟待解决的问题，如果不能得到有效解决，PBL教学将难以得不到长足发展。

4 PBL在五官科护理教学中的改进建议

4.1 将PBL教学充分与现代信息技术相结合

随着现代信息技术的飞速发展，五官科护理学已经基本实现多媒体网络教学。在五官科护理教学过程中，将多媒体的便捷性、丰富性合理地融入到PBL的教学方法中，不仅能够方便教师教学，还能够吸引学生注意力，激发学生学习热情。教师可以在课前播放精心准备的视频供学生观看和学习，也可以凭借制作精美的PPT达到传递医学护理知识的目的。

4.2 学校合理安排课时，重视对学生重点学科的学习

在当代大学教育的过程中，学校在通过开展各种校选课提高学生的综合素质和增长学生见识的努力下，导致专业学科课时不足，专业教师面对较大的教学压力，不合理地压缩课程范围，导致学生不能系统地学习专业知识。学校应更加重视对学生重点学科的学习培养，合理安排校选课，以此给予PBL教学充足的时间，提高五官科护理教学的有效性。

5 小 结

PBL教学与五官科护理教学的合理结合，将提高五官科护理教学的有效性。在应试教育的背景下，PBL教学模式摒弃传统教学模式以教师为主的理念，以新的教学理念，向教师和学生充分展现了其优越性。PBL教学模式在五官科护理教学的运用不仅在一定程度上激发了学生的学习自主性，减轻了学生对教师的依赖性，还为未来的教育指明了方向。

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[3] 李永刚,等.我国高等医学教育中实行PBL教学的探讨[J].中国高等医学教育,2014,(7):88-89.

本文编辑：李 豆

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ISSN.2095-8242.2017.14.2715.01