精心浇灌 转化定成

周红梅

每个班级都会有一些孩子比较特殊，他们纪律松散，对学习一点也不感兴趣。我教过的肖X同学就是这样一个认为数学学习非常困难的孩子。经过观察，我发現肖X并不是天资愚钝，关键是他没养成听课的习惯，上课不是东张西望想找岔子乐乐，就是转身招惹四周的同学，要不就埋头在桌子底下搞小动作，课堂练习不能当堂完成，课堂作业往往只写个开头就停住不写了。作为老师，我真不忍心让孩子从小掉队输在起跑线上，于是，肖X被列入了我的学困生转化计划之列。针对孩子的特点，我在平时的教学中主要采取了以下几点做法。

一、注意保护孩子的自尊心，多表扬，少批评

古代教育家孔子曾经说过：“鞭子十鞭，不如奖子一功。”老师一味地批评不但容易让孩子产生自卑感，助长逃避学习的倾向，甚至会使孩子疏远老师，产生敌对情绪。对于学习成绩不好的孩子，老师应该透过成绩单去挖掘他们的优点，给他们一点鼓励，给他们一点表扬，让他们增强学习的信心，重拾上进的勇气。对于肖X来说，这一点也是至关重要的。第二单元测试，肖X又一次以全班倒数第一的成绩居于榜尾，下课后，我把他叫到了办公室。肖X站在我面前，头倔强地抬着，眼光落到了窗外的操场上，一副满不在乎的准备受训的神态。我拿着他的试卷，指着其中几个做对的题目对他说：“你看，这些题你都做对了，相对于上次的成绩来说，老师看到了你的进步，说明你这段时间比以前要认真多了。”肖X显然没想到我会表扬他，他愣了一下，快速地偏过头来，又低下头去，但是我明显看到他眼里多了一点亮光。接下来的谈话，我继续挖掘他的点滴进步，包括他哪天上课举了手，多写了一个练习，甚至连从其他同学口中听到的小事也提到了。当然，表扬之后，还是要指出他的缺点，不过不是挖苦与讽刺，而是让他自己寻求改正的方法。

我想，好孩子真是夸出来的。从那以后，虽然肖X还是会在课上表现出这样那样的缺点，但是他坚持听课的时间变得越来越长。

二、注意帮助孩子确立短期目标，步步为营，稳步向前

明确奋斗目标，是一个人百折不挠、勇往直前的动力源泉。要想调动孩子的积极性和能动性，唤醒他们的学习意识，必须给他们一个高而可攀的学习目标。对于肖X这么好动、基础这么差的孩子来说，要想一下子改正所有的缺点赶上班级其他学生有着很大的困难，除了鼓励，还需要老师帮他确立一个个起点低、坡度小的目标。比如，别人做对了三道题，我对他说：“没关系，我们今天只要把一道题认真做好就行。”在遵守纪律方面，我便与他谈：“我们试试，三天之内不违反纪律，忍忍，看能不能管住自己，行吗？”每当肖X完成一个目标，在肯定他的同时，我马上又为他制定下一个目标。这样，在完成一个又一个小目标之后，肖X找到了学习的信心，也看到了自己的能力。

三、注意发动孩子互帮互学，一一对应，携手共进

每一个孩子都是有潜力的，只不过有的孩子暂时落后，他们需要别人拉一把。这么大的班级，单独靠老师一双手，力量是有限的，所以发动全班孩子互帮互学，学习优秀的孩子带动学习困难的孩子，可以使全班孩子的学习得到很大程度的提高。在我们班，我也采取了这样的方法，让学习困难的孩子自主选择学习习惯好、成绩优异的孩子做自己的“小老师”。肖X选的“小老师”是个乖巧听话的男孩，为了帮助肖X，他不但加强了自己的学习，也十分认真地履行一个“小老师”的职责。期末，小老师这样评价肖X：肖X现在不写作业的现象变少了，上课举手发言的次数变多了，做应用题也会认真思考了，口算变厉害了。

四、注意加强孩子的课后辅导，不松懈，严过关

孩子缺乏学习数学的兴趣，并不是孩子不想学好，而是因为掌握的知识不连贯，在一知半解中接受新知识很吃力。针对这种情况，只要有空，我就会在课后安排一定的时间帮助孩子查漏补缺，想办法把知识的空白点填补起来。对肖X，我更是这样，从不松懈。每天，在传授新知识之前，我有计划地帮助肖X复习与新知识有联系的旧知识，及时帮助他弄懂那些似懂非懂的知识，逐步引导他一步一个脚印、踏踏实实地不断向上。

数学课堂作业天天有，每天作业批改后的讲解，我认为也是辅导孩子学习的最好时机。批改完作业，我会把有错误的作业本抽出来，分错误的多少和错误的性质分类别放，只是粗心算错的作业交回给孩子自己修改，如果是解题方法出现错误的，就一个个叫到自己面前来细细讲解，一直到孩子弄懂为止。肖X是被我叫到办公室面批作业次数最多的孩子。刚开始，肖X并不乐意耽误自己下课的休息时间来修改作业，后来，看到老师面对他的错误从来不是责骂，而是严格要求、耐心指正，肖X也变得自觉多了，不但随叫随到，而且作业的错误也越来越少。

通过一系列的努力，我们班的学困生在数学学习上都有了长足的进步。特别是肖X，他的数学成绩由不及格到及格，再由一般到优秀，简直让人刮目相看。其实，每一个孩子都是一棵需要老师精心浇灌的幼苗，只要老师有足够的爱心、足够的责任心、足够的耐心，没有开不出花朵的幼苗，也没有转变不了的学困生。

（作者单位：湖南省衡阳市石鼓区教育文化体育局）