如何完善小学音乐活动课的组织工作

摘 要：近些年来，我国的教育工作者们对于小学音乐课堂进行了深刻的探索，并且取得了一系列教学成果，这有力地推动了小学音乐课堂教学质量的提升，与此同时，在小学音乐课堂中，活动课是一项十分重要的内容，做好活动课堂的组织工作对于提升小学生音乐学习兴趣，陶冶学生情操具有关键性意义，本文就如何完善小学音乐活动课的组织工作进行了探讨和分析，希望能够为相关的教育工作者们提供一定的帮助和支持。

关键词：小学音乐；活动课堂；组织工作；策略方法

一、 小学音乐活动课组织工作的重要性

在小学音乐课堂的开展过程中，教师们应当不断探索课堂开展策略和开展方法，音乐教育是小学教育的一个重要组成部分，学好音乐对于提升小学生们的精神文化素养，陶冶情操具有基础性作用，因此，音乐可以用艺术之美来感动学生们，通过优美动听的歌声来让学生们感受到人类文化的伟大，长此以往，学生们也能够建立起正确的审美情趣，有助于建立科学的价值观、人生观和世界观，帮助他们树立远大的人生理想。

音乐是一门听觉艺术，要想让学生们学好音乐，教师就必须要重视学生们的听力，要不断培养学生们开展听力练习，从而通过灵敏的听觉来感受音乐、学习音乐。除此之外，学生还必须要勤加演唱，并且通过大量的音乐演奏活动来夯实音乐基础，从而在掌握音乐知识的过程中熟练音乐技能。从这个角度上来看，教师应当立足于学生们的实际情况来开展教学活动，恰当安排学生进行听和唱，为学生们营造出一个良好的音乐学习环境，并在游戏之中学习知识，做到寓教于乐。长此以往，学生们必然会提升对于音乐课堂的兴趣，并且积极参与到课堂活动中来。

二、 在活动中学习音乐知识

小学生们正处于身心发展的关键阶段，在少儿时期，他们比较活泼好动，对于周围的很多事情都比较感兴趣，因此，教师应当抓住学生们的这种好动天性，让他们在活动之中学习知识。为了做好这项工作，教师应当放下自己的身段，多加与学生们进行沟通和交流，充分了解学生们的音乐兴趣点，包括喜欢的歌曲类型、喜欢的曲目、喜欢的音乐游戏等等，必须要把学生们的外在好动性与表达感情所需要的内在好动性进行有机结合，最终打造高效率的小学音乐课堂，让教学效率稳步提升。作为音乐教师，教育工作者们必须要充分遵循客观规律来开展课堂教学，遵循儿童的心理发展规律，并且结合音乐艺术的核心特点来开展教学，循循善诱，利用孩子们好动的特点引导他们参与到音乐活动之中，从而充分发挥他们的主观能动性，让学生们实现自主学习。

例如，在欣赏《动物狂欢曲》这首乐曲的时候，教师首先应当为学生们做一个课堂导入：大家都听过什么动物的声音呢？能描述一下吗？然后再让学生们欣赏乐曲，并且让他们结合自己的实际生活经验判断乐曲中都包含了哪些动物的声音，与此同时，教师应当做好启发工作，让学生边听音乐边感受：现实生活中所见到的动物是什么样子的呢？这些动物有什么特点？喜欢做什么动作？然后结合实际展开想象：乐曲中的动物形象是怎么样的呢？和你平时见到的一个模样吗？然后让学生们以小组为单位进行讨论，并且模仿一下这些动物的特征。当听到表现大象的音乐片段的时候，教师应当用谜语启发学生们：两只耳朵像蒲扇，身子就像一堵墙。经短暂的思考，学生们就能够猜出这种动物是大象，在欣赏音乐的时候联系大象的形象，学生们就能够想象出大象的那种稳重和温和的性格，恰恰与音乐之中的3/8节拍相吻合，从而达到学习和理解音乐知识的目的。实际上，学生们的发散性思维和想象能力是比较强的，他们能够把一些动物描绘的栩栩如生，例如，在欣赏《狮子王》的相关音乐的时候，学生们往往带着一种比较兴奋的心情，因为他们都非常喜欢狮子王这部动画片，在欣赏完音乐之后，教师就应当启发学生进行思考：为什么狮子被称为森林之王呢？森林里的其他小动物遇到狮子会发生什么事情呢？在教师的引导下，学生们就会思考一个个有趣的森林情境，从而构造出一个个有趣的画面，然后，教师可以让学生为全班同学讲述自己构思的故事，在配合上相关的音乐，就营造出了良好的音乐氛围。这样一来，我们就能够把有限的课堂变得更加生动和丰富，让学生们在欢笑之中学习到音乐知识。

三、 在游戏之中学习音乐知识

小学生们的年龄处于一个比较幼小的阶段，因此，他们比较爱玩，这种天性是与生俱来的，教师们应当抓住学生们爱玩的天性，充分利用音乐游戏来开展课堂教学，把音乐知识融入到游戏之中，让学生们在娱乐之中学习知识，打造高效率的音乐活动课堂。游戏活动是手脚并用的，在音乐游戏中，核心之处就是游戏会充满节奏感。学生们的肢体会随着音乐节奏而摆动，从而与音乐产生共鸣，体验音乐的乐趣，深化对于音乐艺术的理解。

例如，在学习《青蛙合唱》之后，教师就可以根据这首歌曲来进行改编游戏工作，可以设计小蝌蚪找妈妈的游戏，为此，可以准备好do，mi，sol，la四个青蛙头饰，并且在班级里选出四名同学来分别戴上头饰，扮演青蛙妈妈。其余的学生则是扮演小蝌蚪，当小蝌蚪听到老师弹奏do的时候，就应当蹦跳到do青蛙妈妈的身边。这种音乐游戏活动能够让课堂内容更加丰富，充分激发学生们的学习兴趣，并且在游戏之中学习音樂知识。

俗话说，兴趣是最好的老师，学生们只有对音乐活动建立起了兴趣，才能够真正投入到学习过程之中，因此，教师应当想尽一切办法来激发学生们的学习兴趣，并且锻炼他们的自主学习能力。为了做好这项工作，教师必须要做好备课工作，把教材中的核心知识进行精美包装，巧妙安排课堂活动，吸引学生们的注意力。例如，在欣赏音乐童话故事《龟兔赛跑》的时候，教师可以为学生们创设出相关情境，请同学分别扮演小兔子和小乌龟，并且模拟赛跑的情境，这种活动能够充分活跃课堂氛围，让音乐活动充满活力。

总而言之，在小学音乐活动课的开展过程中，音乐教师们应当充分抓住学生们的兴趣和特点来开展工作，为学生们创设出有趣的情境，充分吸引他们的注意力，最终打造高质量的小学音乐课堂。

参考文献：

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作者简介：席浩洋，江苏省南京市，南京市江宁区空港小学。