强化形成性评估，培养自主学习能力

李遵

摘 要：本文以形成性评估的特点为依托，分析高等教育中形成性评估对培养学生自主学习能力的促进作用。

关键词：形成性评估 自主学习 能力

一、教学中的评估

在教学过程当中，评估指的是用以评价学习者学习能力或是成就的方法。它是教与学过程中一个综合性的方面，是增强学生对学习技能和知识理解掌控的核心。评估帮助教师了解学生的学习状况并在此基础上做出教学决定。基于以下四个主要的原因，教师需要对学生做出评估（Ken，2006）：1、发现学生的优势和弱势所在；2、展示学生在课程学习中的进步；3、展示学生完成学习目标任务所具备的能力；4、评估学生完成学位学习或是大学学习等的基本能力。

不管目的如何，所有的评估任务都必须既有效又可靠。有效性要求一项评估要能测试其需要评估的内容，或是要能够恰当的展示需要测试的能力。可靠性是任何评估都应该具有的第二个主要因素。一项评估要具备可靠性必须满足评估的稳定性；即同样的学生在不同的情况下做出测试或是不同的评价者对同一测试做出评价，测试结果和评价结果应该是相对稳定的。

二、教学中的形成性评估

在课堂里教学评估每天都会发生，在教学过程当中，教师要不断对学生的进步、优势和弱势做出判断，并就此与学生进行交流。同时，教师还会根据教学内容定期或是不定期地对学生进行正式的或非正式的测试，以检测学生对所学知识的理解和掌握程度。

形成性评估与教学和教学反馈紧密结合，使得教师可以给学生提出建议，指导他们的学习，调整教学结构。形成性评估是一系列正式和非正式的评估过程，由教师在学生学习过程中开展并引导学生进行自我评估，目的是为了调整和修订教与学的活动以提高学生的学习成就。

形成性评估之所以拥有积极的目的，主要是因为其具有以下的特点：（1）它不是单纯以标准为参照的，它考虑到了个体的进步，学生为学习付出的努力，以及其他在课程里体现并不明显的學习方面。（2）形成性评估要求学生成为评估的中心角色，学生必须在学习过程中积极主动。（3）反馈是形成性评估的主要功能。

形成性评估是有效的教学活动的一部分，它关注学生的学习动机和学习过程，致力于学习目标的实现，使学生能够得到关于怎样提高学习的建设性指导。同时，形成性评估使学生能够做到反思和自我管理，有助于提高他们的自我评估能力。对教师而言，形成性评估可以帮助教师了解学生已有的知识及其层次，从而决定他们需要在教学中做出哪些细微的或是重大的调整以使学生可以在即将进行的学习和接下来的评估中成功。

三、自主学习

Dickinson（1987）认为自主学习是一种状态，在这种状态下，学习者对自己在学习中所做的决定以及这些决定的实施负全部责任。

在高等教育领域，学生的积极参与和对自己的学习过程负责是非常重要的，培养学生的自主学习能力对于学生的成长至关重要，教师需要对自主学习有清晰的认识，并成为自主学习的实践者。Lacey（2007）提出了自主学习的5个原则：（1）自主学习意味着重心从教转向学；（2）自主学习对学习者产生了最大可能性的影响；（3）自主学习鼓励并需要学习者之间的相互支持和合作；（4）自主学习意味着使用自我评价和学习者互评；（5）自主学习要求并确保了个体差异性。由此可见，自主学习的观念强调学生角色多于教师角色，强调过程多于结果，鼓励学生发展自己的学习目标，自主学习意味着给予学生权利，教师作为提供支持并创造自主学习发展空间的角色是至关重要的。

要使学生有意识的参与到自己的学习当中去，教师要有放手让学生去学的意愿，学生要有对自己的学习负责的意愿。同时，教师和学生都要知道做什么，为什么做以及怎样做。教师和学生都需要对学习过程有洞察力，并能够对学习过程进行实时评价，从而建立起起一种安全、信任和尊重的氛围。

四、形成性评估促进自主学习能力提升

形成性评估不仅仅是一种教学策略，更重要的是学生能够从中获得多方面的锻炼和提升，它关注学生的学习成长甚于学习成绩。在学习过程中，学生在教师的指导和帮助下对自己的学习效果、学习方法以及学习能力进行检测，使学生和教师一起成为评估手段的使用者。由于学生充分参与到学习监控过程当中，在自我评估和学习目标设定方面承担主要角色，因此学生学习更有动力，更加愿意对自己的学习负责。在教学过程当中有意识地引导学生参与到评估当中来，能够帮助学生更好地管理自己的学习，从而提高自主学习能力。

在教学手段日益更新的今天，互联网的新技术为自主学习和自我评估提供了最大的空间和平台，营造出了前所未有的自主学习环境，并提供了多样化的评估手段。例如，微课、慕课使自主学习成为一种更为便利的学习方式，学生可以反复观看教学视频，网上互动，这极大地调动了学习的积极性。再如校内学习互动平台的开发为教师和学生之间搭建起了一座便捷和平等的沟通桥梁，教师可以利用这个平台了解学生在课后的学习状况，学生可以利用这个平台向教师反馈自己的学习情况，提出疑问或是意见和建议，这些都是形成性评估的重要手段。还有各种教学和测试软件的开发使得学生可以在教师指导以外独立完成对知识的强化训练和自我检测，从而对自己的学习状况做出客观评估。

总之，形成性评估为学生的自主学习能力提高提供了有利的支撑，使学生能够比较客观地衡量自己的学习状况，为学习目标的确定，学习计划的制定以及学习的自我监控提供了依据。

参考文献

[1] Dickinson，L.Self-instruction in Language Learning [M].Cambridge：Cambridge University Press，1987..

[2] Ken Hyland.English for Academic Purposes-- An advanced resource book [M].London and New York： Routledge Taylor & Francis Group，2006.

[3] Lacey，F.Autonomy，never，never，never！[J] Independence，2007