对小学数学高效课堂的理解和实践

郑红燕

【摘要】课堂教学是培养学生学会学习、形成良好学习习惯、培养学生创新能力的一个重要途径，而高效教学则成为了当今学校教学活动的一个基本追求。小学数学课堂教育，要注重理论与实践的结合，加强学生自学能力的培养。

【关键词】小学数学  高效课堂  理解  实践

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0127-02

课堂教学作为教学的一种基本形式，无论是现在，还是将来，都是学校教学的主阵地，数学教学的目标必须在课堂中完成。在课堂教学中应依据新的数学课程标准的编排有目的地引导学生进行数学活动，遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，重视培养学生的创新意识、思维能力和实践能力。提高数学课堂教学的高效性，打造适合自己的高效课堂，让数学课堂焕发生命的活力。

一、创设情境是造就高效课堂的基础

任何学科的教学，要想达到最佳的教学效果，都离不开精心备课和好的课堂环境，教师要上好一节课，课前对教学目标必须有充分的预设、对教学重难点有准确的把握，对教材要驾轻就熟，对教学过程要了然于心，同时还要做到“两个吃透”，即吃透教材、吃透学生。紧紧围绕课题精心设计教学过程，对于内容比较抽象、枯燥的数学课来说，精心备课创设一个生动形象的教学情境显得尤为重要。情境的创设能激发了学生的参与欲望，使学生迅速沉浸于自主探究、欲罢不能的境地，因此，情境创设是打造高效数学课堂的基础。

二、创设民主和谐的教学氛围，增强师生互动的有效性

心理学研究表明：教学环境与学习有着必然的联系，民主、平等、和谐、互动的课堂气氛，能使学生学习的思维处于最佳的状态，而紧张的课堂气氛难以调动学生学习的积极性。首先，教师要对所教的学科表现出浓厚的兴趣和爱好，用自己的热情去感染学生，激发学生的学习积极性。要尊重学生、热爱学生、做学生最喜欢的老师，学生自然就会喜欢上数学课。其次，教师要转变角色，放下“师道尊严”的架子，真正成为学生合作学习的组织者、参与者、指导者和促进者。其三，教师要多鼓励学生，引导学生积极主动地参与到学习活动中来，共同探究知识，共同解决问题，心往一处想，劲往一处使，使课堂充满激情与活力，这样的课堂必然高效。

三、创设有效的教学情境，激发学生学习数学的兴趣

新课标中明确指出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和知识水平出发，确立学习主题，创设生动有趣的情境，把学生的注意力迅速地吸引到教学内容上来，引导学生开展观察、操作、猜想、推理等活动，使学生通过数学活动掌握基本的数学知识和技能，学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣及学习的愿望。皮亚杰说过：“兴趣，实际上就是需要的延伸，教学要以多种形式激发学生的学习兴趣。”所以，小学课堂教学要尽可能生活化、趣味化，充分满足学生“好动、娱乐”的需要。

四、创设探究情景，增强教学实践环节

好的数学教学应从学习者的生活经验和已有的知识背景出发，给学生提供充分进行教学实践活动和交流的机会，增强教学实践环节，让学生充分了解数学在各个行业的应用价值，让学生感受到生活中处处充满数学。教师们认为：数学的学习必须是一个主動的过程，应让学生主动地参与到数学实践活动中去。

例如，教师可以组织学生到商店观察购物情况，然后回到教室内进行角色扮演，开办“小商店”，让学生在实际购物活动中学习四则计算知识;当学生学习度量知识时，教师为学生提供一些度量的器具，让学生亲自测量并计算书本的重量、教室的面积、全班学生平均身高等。学生通过主动地参与数学实践活动，培养学生灵活运用数学知识解决问题的能力，激发学生学好数学知识的动机。因此，每一位数学教师都要努力创设一个鼓励儿童去探索的环境，为学生提供可操作的实物和设备，认真观察学生的数学活动，倾听学生的交流语言。

五、收集学生遇到的问题，先学后教

收集并及时地解决学生在自学中遇到的问题是创设高效小学数学课堂的关键。教师要及时收集学生遇到的问题，学生在知识的理解和掌握上存在一定的差异，这时教师应及时收集这些信息，整体把握学生的自学水平并进行合理科学的安排。课前要针对出现的问题，及时备课，做好多手准备，增强课堂教学的实际效果。课后就要在学生自学的基础上，针对学生通过自学所出现的问题，引导学生进行讨论，解决问题，教师只作评定、补充、更正，这样既调动了学生的积极性，又提高了课堂效率。子曰：“温故而知新，可以为师矣。”因此，及时的复习是高效课堂学习必不可少的环节。在课堂上，要留给学生充足的时间，给学生安排一些练习题，对所学的知识进行有效地巩固，避免出现学过就忘的现象的发生，这样才能使新知识被学生接受并应用。

参考文献：

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[2]王洪梅.如何提高小学数学课堂教学效率[J].小学时代（教育研究），2011

[3]吴小玲.构建高效数学课堂促进学生全面发展[J].当代教研论丛，2015

[4]蒋正亭.新教育时代小学数学高效课堂探讨[J].才智，2014

[5]李天舒.新课标下小学数学高效课堂模式的构建[J].网友世界，2013