交互式电子白板让美术课堂魅力无穷

山东青岛徐水路小学 侯雪

交互式电子白板让美术课堂魅力无穷

山东青岛徐水路小学 侯雪

交互式电子白板作为一种新型的课堂教学技术被广泛地运用到中小学课堂教学中，本文主要通过一节在美术教学中应用交互式电子白板的案例——《立体贺卡》，阐述在小学美术课堂中，应用交互式电子白板进行教学的优势,以及在使用过程中存在的问题和使用交互式电子白板的几点建议，让电子白板这一现代化教学工具更好地融入课堂教学。

交互式电子白板 优势 问题 建议

21世纪是信息技术快速发展的时代，交互式电子白板的出现渐渐地取代了传统的教学技术。交互式电子白板作为一种新型的课堂教学技术被广泛地运用到中小学课堂教学中，丰富了教师的教学手段，转变了学生的学习方式，被众多的教育者和广大的一线教师所欢迎和青睐，逐渐成为课堂教学的主流技术支持，并深入到各个学科实践中，促进了课堂教学的工具改革，实现了义务教育的跨越式发展。

交互式电子白板打破传统的黑板、粉笔、书本“三位一体”的陈旧教学，为课堂教学模式开创了一场革命性的突破，为师生带来了全新的轻松教学模式,使我们的美术课堂魅力无穷。本人通过在美术课堂上运用电子白板进行课堂教学，亲身体验了应用电子白板为美术课堂教学带来的便利，以下就以本人上过的人美版小学美术五年级上册的《立体贺卡》一课为例，谈谈在运用电子白板中的几点体会：

一、交互式电子白板的优势

1.有助于教师轻松突破课堂重难点

在美术课程中，有许多重难点比较抽象不易讲解，如果运用传统的教学方法，不仅增大了教师的教学难度，学生理解起来也比较枯燥乏味。但是交互式电子白板就可以使教师在寓教于乐的环境中轻松突破教学重难点，使学生在游戏中潜移默化的掌握知识点。例如，《立体贺卡》一课的一个重难点就是设计立体贺卡时要注意贺卡的图案和祝福语要与贺卡的主题相符，用传统的教学方法需要制作大量的教具，先制作一些不同款式的贺卡底板，再制作一些祝福语，上课时，将祝福语贴在相应的贺卡底板中，这样既费时又费力。现在使用交互式电子白板，我采用游戏的形式，设计了“宝藏回家”环节，我采用了容器工具，把事先准备好的一些与节日相关的图片藏在宝藏箱里，然后学生运用拖拽、缩放等手段，找到与之相配的节日放进去，再配合激励的声音，让学生充分地体验到了成功的快乐；接着第二个游戏“找问题”，我采用了修改工具，事先我在贺卡上写上与贺卡内容不相符的祝福语，让学生自主发现并修改，通过学生的亲自体验，可以让学生更加直观地发现问题并解决问题。两个游戏结束后学生不仅玩得开心,而且明白了设计贺卡时要注意贺卡的图案和祝福语要与贺卡的主题相符的道理，从而突破教学重难点。整个过程简单明了，更加直观有趣地使学生掌握设计立体贺卡的要领。

2.互动式教学充分体现学生的主体地位

传统的多媒体课件更侧重于演示功能，演示的内容和步骤都是教师事先制作好的，无法更改。这样会把教师禁锢在电脑前，不能时时关注到学生，而学生也只能按照教师的思路去思考问题。这样的教学流程，在一定程度上阻碍了学生发挥学习主体的作用。而交互式电子白板，其重要的一个特点是交互，学生可以任意地在电子白板上操作。交互式电子白板的应用不仅解放了教师，把讲台还给了教师，而且让教师在轻松操作课件的同时更关注课堂、关注学生。在《立体贺卡》一课中，我充分调动学生的积极性，让学生在电子白板上操作，移动图片，使用拖拽、缩放功能，修改祝福语，让学生真正地加入到教与学当中。如果学生操作不当教师也完全不必担心，电子白板的橡皮擦功能，删除复制功能，能很快地消除更正错误。

3.强大的资源解决了教与学的时间矛盾，大大提高教学效率

交互式电子白板运用得当可以大大提高教学效率，美术课上需要留出较多的时间让学生当堂创作练习，所以教师讲授的时间就很短，一般控制在10～15分钟的时间以内，这就需要教师想办法如何在较短的时间内传授大量的知识点并让学生理解吸收。交互式电子白板强大的资源功能可以有效地把理论技法和教师示范结合起来，解决了教与学的时间矛盾。例如，在《立体贺卡》的教学中，传统的教学方法需要教师在课堂上演示贺卡的多种制作方法，这样会占用大量的授课时间，学生的注意力也不一定会完全集中，教学效率极低。现在使用交互式电子白板，我会事先把每一种制作方法录成微视频，再配合优美的音乐在大屏幕上快进播放，不仅节约了授课时间而且学生的学习兴趣也被调动起来，注意力相当集中，大大提升了学习效率。

通过《立体贺卡》这一课例，让我感受到交互式电子白板有利于教师创设学生主动参与的情境，有利于开展引人入胜的课堂教学，切实提高了课堂教学的效果和效率。

二、使用过程中存在的问题

交互式电子白板虽然极大地方便了课堂教学，但也不是十全十美的。

（1）交互式电子白板在操作中只能由一个人使用，无法实现多人合作练习。在小组合作探究活动环节，因为课堂时间的限制教师不能让每个学生上台操作练习，很多学生可能会带着遗憾就下课了，教师也无法全面地了解所有学生知识的掌握情况。

（2）交互式电子白板通过白板笔操作书写和绘画，但是白板笔是感应式的，不像画笔可以表现出丰富的笔触感，一些绘画中的特殊表现效果无法实现。在美术课堂上如果想要运用电子白板画一幅简笔画还可以，但是想要画一幅较复杂的画面还需要下一番功夫。

三、使用交互式电子白板的几点建议

1.传统教学手段与现代教学手段相结合，提升课堂实效性

传统的教学手段有其自身的优势，不能一味地摒弃，教师与学生面对面的言传身教，都会对学生的思想和情感产生深远的影响。特别是美术学科专业技能性强，教师在课堂上的亲身示范不仅会让学生留下深刻的印象，更会激发起学生强烈的学习热情，这是现代化教育技术无法实现的。而现代化的教育设备，可以更便捷的提供大量、丰富的信息，能通过技术手段使学生真正成为课堂的主体，更好的发挥学生的主观能动性，符合现代教育发展的要求。在实际教学中只有把两者有效地结合起来，才能更好地提升课堂的实效性，实现课堂教学的长远发展。

2.多种现代化教学设备并用，实现教学最优化

交互式电子白板有其强大的功能，但是也有弊端，例如，无法实现小组合作练习等，在美术课堂中经常会需要小组合作练习，以便教师更好地观察、了解学生对于知识点的掌握情况，而移动电子课桌正好可以有效地解决这一问题，在课堂教学中两者可以互相切换使用，使课堂教学更加的生动灵活。多种现代化设备并用，不仅可以优化课堂教学而且可以大大提升学生的学习效率，提高学习兴趣。

综上所述，我们应该正确合理地应用交互式电子白板，使交互式电子白板更好地服务于课堂教学，让我们的美术课堂魅力无穷！

[1]中华人民共和国教育部.义务教育美术课程标准[M].北京：北京师范大学出版社，2012.

[2]王陆.交互式电子白板与教学创新[M].北京：高等教育出版社，2009.

[3]戴傲.交互式电子白板服务教学寻求课堂新道路[M].北京：网络科技时代出版社，2008.