网络环境下的高中英语如何提高自主学习能力

张励元

【摘要】本文首先分析了网络环境下高中生在自主学习英语过程中的优势，然后提出了在网络环境下高中生如何提高自身的英语自主学习能力的具体策略。

【关键词】网络环境 高中英语 自主学习能力

前言

在21世纪，网络作为一种非常重要的工具，对教育的影响较大，对英语学习者而言也具有一定的影响。随着因特网技术不断发展和普及，互联网成为继电视之后又一个具有划时代意义的传播媒体。互联网具有传播速度快、覆盖面广、资源丰富、同时满足多人上网、适宜个性化自主学习等独特优势。互联网这种网络环境优势对高中英语自主学习能力的影响是较大的。

一、在网络环境下高中生英语自主学习的优势

随着网络技术的不断发展和广泛应用，高中英语自主学习也获得了广大的发展空间。网络环境为高中英语自主学习创造了以下优势：

1.互联网的信息载体具有多样性。网络上的英语学习弥补了传统英语学习的单一性。互联网不仅可以为英语学习者提供文字、图形、图像，还可以提供声音、动画、影像等多模态的学习内容，使英语学习更具体形象，更能激发学生学习英语的兴趣。

2.可为高中英语学习者提供丰富的学习资源。在传统的英语学习过程中，学习者获得所需信息的主要途径是阅读书籍，这种条件下使得学习者获得信息的过程缓慢并且往往不能获得足够信息。而互联网上的学习内容丰富，不仅可以扩展学生的视野，也可以丰富学生的英语文化知识。学习者可顺利的进行自主学习。

3.为高中英语学习者提供更多英语语言实践机会。网络为学习者提供的英语语言实践机会能够让英语学习者更愿意参与到学习中去。因为在网上学习英语既会避免因回答不出问题产生的尴尬，也会减少面对面交流时产生的压力，为学生提供自由宽松的空间，帮助他们建立学习信心，转变学习态度。

4.可灵活选择制定学习方法和安排学习进度。在网络环境下的英语学习，可以灵活调整学习时间和地点。由于不是在课堂上跟随老师学习，我们可以根据自己的实际知识水平和学习兴趣来挑选适合自己的学习内容，方法和策略。我们也可以自由安排学习时间，学习的地点摆脱了固定的教室，任何可能提供网络的场所都可作为学习地点，能够让我们在课余时间进行有效的学习。在这个过程中，学生能够真正成为学习的决策者，学生的分析能力、决策能力、计划能力、归纳能力都得以提高。这样更具针对性和个性化，能够有效的提高学生的学习效率。

二、高中生英语自主学习能力提高的策略

自主学习理论要求英语学习者在学习过程中对自己的学习负责。为更好地提高自己的英语综合素质，需要作出相应的改变，真正学会怎样学习，增强自主学习的意识和能力。

1.思维及学习方法策略。英语自主学习者要转变“等”老师、“靠”老师的传统观念，积极主动地去学习。自主学习者特别要注意制定准确的短期学习目标和长远学习目标。在制定目标时，特别是制定短期目标时，目标要明确、具体，还要略高于自己原有的学习基础和水平，跳一跳就能摘到果子是最恰当的目标。自主学习者不但要解决为什么学和学什么的问题，还要解决如何学的问题，尤其要了解学习方法，尝试学习方法，使用学习方法，总结学习方法找出最适合自己、最有效的学习方法，养成良好的学习习惯。

2.学习方式的改变。传统的课堂交流虽然有面对面交流的优势，但交流对象的单一性以及英语交流满意对象的匮乏是其主要矛盾。计算机网络环境下的课后实践，可以涉及听、说、读、写各个环节，同时可实现跨国、跨文化交流。例如课后的口语交流，可以通过QQ（群）、聊天室或BBS 进行沟通，有问题也可即时讨论。教师、学生可以在QQ（群）中发布信息，发起讨论，每个人的发言或评论都被所有参与讨论的学习者所看到。教师可以把参考答案上传到共享供学生下载，学生的作业可通过电子邮件传送到老师邮箱。

3.学习资源的合理利用。学习资源是指提供与问题解决有关的各种信息资源（包括文本、图形、声音、视频和动画等）以及通过WWW从Internet 上获取各种有关资源。学生自主学习、意义建构是在大量信息的基础之上进行的，所以必须在学习情景中嵌入大量的信息。丰富的学习资源是自主学习的一个必不可少的条件。但是利用这些媒体和资料并非用于辅助教师的讲解和演示，而是用于支持学生的自主学习和协作式探索。我们应该挖掘电脑和网络提供的学习资源，如电子版的教材、mp3等格式的英语学习资料、网络版的WindowsMedia Player等播放器连接的全球电台媒体资源以及英语学习网站等，如中国英语学习网，其栏目包括英语学习、英语考试、行业英语、生活英语、英语资源和技巧等。

三、结束语

网络环境下的自主学习模式有利于学生主动探索、激发学习者学习积极性和主动性、更利于学生个性化学习活动的开展，并为最终实现终身学习产生深远影响。自主学习绝不是没有教师参与的学习，它离不开教师的指导和引领。自主学习能力的培养是一个复杂的系统工程，需要广大外语教师转变教育教学观念，探索新的教育教学策略，研究并积极尝试有利于提高我们高中学生自主学习能力的各种举措。

参考文献：

[1]喻理明.因特网在外语学习中的应用-建构主义学习观[J].外国语言文学，2003（1）.

[2]程世禄，龚由志.影響自主学习的因素分析[J].广州大学学报（社会科学版）.2005（5）.