提高初中数学教学中小组合作学习的效率

江苏省扬州市宝应县安宜初级中学 朱长东

提高初中数学教学中小组合作学习的效率

江苏省扬州市宝应县安宜初级中学 朱长东

初中数学教师要推进小组合作学习，全面提高初中生小组合作学习的质量。

小组合作学习；效率；科学合理；分组；合作方式

一、保证小组合作学习获得成功的保证：科学合理地分组

1．分组的原则

教师要对学生进行科学的分组。小组成员组成一般遵循组内有差异，组间求平衡的原则。

2．分组实施

教师要实现小组内部同学共同发展，要保证小组内部每一个成员全身心地投入数学学习，全程参与数学学习。一般每个学习小组为4至6人，每个学期调整一次学习小组的组成。

二、每个小组合作学习成功所需要的条件：建立有效的合作方式

任务学习法就是以学习任务为中心，将学习任务落实到学习小组中。这样的学习活动和数学教学中的任务教学紧密联系，可以安排在课前或者课中、课后进行。例如，二次函数的第一课时，教师可以设计一系列的问题让学习小组进行讨论：（1）二次函数图象的形状；（2）顶点坐标；（3）对称性；（4）怎样作出二次函数图象；（5）画图要注意哪一些问题；（6）二次函数图象中y随x怎样变化？教师要让小组成员都做好发言的准备，这些都会记入小组的集体成绩中。

三、小组合作学习取得成功的保证：教师要进行指导和调控

初中数学教师不仅要会讲解，更要会提问，善于提问。在初中数学合作学习中，教师要转变教师的角色，促进学生学习方式的转变。

1．教师有针对性地进行教学提问

教师要提出一些有针对性的问题，这些问题要针对学生的身心发展特点，针对学生的认知水平和学生的学习能力，也要针对教材的重点和难点。

2．教师应该激励性提问

教师应该提高提问的有效性，引导学生产生自己的思考，发展学生的思维，提高学生探究问题的能力。教师要对学生进行激励性的提问，拉近学生之间的距离，激发学生合作学习的欲望。

3．教师要有参与意识和监督意识

课堂教学的效果和教师的提问有很大关系。教师应该把握提问的方式、机会、语气、质量。当数学小组合作活动开展得很激烈的时候，教师要及时激励学生、表扬学生、鼓励学生。

四、小组合作学习获得成功的保证：建立健全科学的评价机制

在初中数学小组合作学习中，每个学生都应该展示自己的聪明和才华，尤其是小组合作学习中，教师可以组织学生各自抒发自己的见解，展示自己的思想方法和作品，并开展小组内的互评和自评，请组长记录自己的成绩和评价。在小组合作学习中，教师要关注学生，当学生的思维活动或者语言表达出现错误的时候，教师要及时指出错误，并引导学生及时纠正。教师也要对学生的学习结果进行评价，让学生及时纠正错误，保证小组合作学习的成功。

五、教师要制定切实的教学目标，激励学生参与合作

教师要促进学生实现学习目标，就要促进学生多边互动，比学赶帮，加强对学生的巩固检测，加强学生的反馈矫正，提高教学评价的效果等，鼓励全体学生在小组合作学习中获得学习效果的最大化。

初中数学教师根据学生的个性特点，还可以将数学课堂设计成竞技的场地，将教学转化成比赛，让学生在初中数学舞台上尽情展示学生的优点。

六、教师要给学生合作的指导，提升学生合作学习的效果

教师要教会学生注意聆听其他同学的发言，有礼貌地讲述自己的数学观点，不能将自己的观点强加到别人身上，当学生遇到困难的时候，教师要教育学生心平气和地学会反思和思考，有创见地来解决数学问题。

七、创造浓郁的小组合作的氛围

初中数学课堂枯燥，教师要调节教学氛围，提高教学的效率，要发挥好小组合作学习的效果，首先要更新自己的教学观念，运用先进的、新型的观念武装自己，充分尊重学生学习主体的地位，发展学生自主创新的能力，提升学生的探究能力，发展学生的思维。

教师在对学生进行小组学习指导的时候，要让学生的学习小组保持各自的鲜活性，提高学生合作学习的效果，保证小组之间开展良性竞争，小组长可以采取轮换制度，并让学生根据学习的需要创造教学的情景，调整小组成员的学习状态，给学生更好的学习和锻炼的机会。

例如，在学习完“直角三角形”的知识点以后，教师可以带领学生小组进行实践，巩固并检验知识掌握的程度。教师可以带领学生测量教学楼，小组成员根据需要进行分工合作，实现课堂理论学习和教学实践的转变，让学生学以致用，提升学习效率。

八、教师要让学生成为学习的主人

教师要建立新型的师生关系，让教师成为学生的好朋友。教师运用真情感染学生，为学生创造好的教学环境，满足学生对于知识的渴望，激发学生学习的兴趣。初中数学课堂教学中，教师可以给学生制定学习目标，让学生体会到学习的快乐，并充分认识到自己是学习的主人，明白学生的学习活动应该是自己积极参与的。数学教师还要在小组合作学习中，帮助学生建立和谐、平等、民主的小组合作关系，保证小组合作学习的效果最大化。

小组合作学习是一种高效的教学策略，教师要通过小组合作学习实现及时反馈信息，激发学生学习的积极性，给学生创造充分的思维发展的空间，保证学生始终处在学习的最佳状态中，保证学生思维活跃。初中数学教师要让学生学会合作，善于合作，这些都需要长期坚持训练才能实现。教师要重视学生小组合作学习能力的提升。总之，初中数学教师要实施小组合作学习，促进初中生实现终身可持续发展。

[1] 魏若迅．提高初中数学小组合作学习效率之我见[J]．职业圈，2007（21）：172-172．