探讨新课改背景下初中数学教学的创新

安徽省天长市金集初级中学 张世梅

探讨新课改背景下初中数学教学的创新

安徽省天长市金集初级中学 张世梅

在不断深入的新课改背景下，对教师的教学模式和教学理念提出了新的要求，使学生的逻辑思维能力得以建立是现阶段初中数学教学的主要任务。和其他学科相比，初中数学的知识较为抽象，学生对其进行理解的时候难度较大。因此，初中数学教师在教学的时候应该不断创新教学方式，对教学模式进行改善，使学生的学习兴趣得以激发。本文笔者结合自身工作实践经验，探讨了新课改背景下初中数学教学的创新，以供参考。

新课改；初中数学；创新

新课改背景下对数学教学提出了新的要求，数学教学必须要和时代的发展相符，注重学生的全面发展，在教学课堂中重视学生主体地位的体现，让学生不仅掌握到课本内的知识，同时还要培养学生的创新思维和自主思考的能力，积极改变枯燥的陈旧教学模式，使数学课堂氛围更为活跃，进而让数学教学的有效性得到保证。因此，初中数学教师必须在教学中融入新课改的理念，积极创新教学方法。

一、积极创设情景，培养学生的创新意识

初中数学教师在教学的过程中应该紧密结合教学内容，根据学生已有的生活经验和认知水平，为学生营造良好的数学教学情境，使学生在愉快的教学氛围中对数学知识进行理解和认识，进而掌握数学思想、技能以及方法。初中数学教师可以为学生创设问题化情境，让学生在问题情境中积极寻找问题，投入到发现者的角色之中，进而使学生产生疑问和质疑，积极主动地进行思考和探究，以此培养学生的创新精神和创新能力。

例如，在教学“圆周角”一课时，教师可以先为学生播放一段足球比赛的短片，然后再将某一传球的画面截取下来，两名同一队伍的球员站在球门前的同一弧上，教师向学生提问：“只看球门的范围大小，带球的球员应不应该将球传给队友？”利用学生感兴趣的事物向学生提出问题，可以有效地吸引学生的注意力，使学生的求知欲望得到激发，然后再把生活中的问题数学化，在对数学问题进行分析后将结论得出，从而使数学建模思想的应用得以实现。

二、积极改善教学方法，激发学生学习兴趣

要想对课堂的结构进行优化，教师熟悉教材内容是重要前提，同时还要将学生能力的培养纳入教学重点之中。课堂教学中如何导入新知识以及如何巩固课后知识都是教师要思考的问题，充分挖掘学生的潜力，让学生能够全身心地投入到课堂教学活动中，在掌握知识的时候提高自身的能力。

例如，在教学“平行四边形的性质”这一知识点时，教师如果立刻就将平行四边形的性质讲述给学生，得到的效果将会非常不理想。但是如果教师在对其进行讲授之前，先让学生准备一张长方形的纸，让学生自己动手制作平行四边形，然后再以小组为单位进行讨论。在讨论结束之后，每组派一名代表把小组的最终结果写在黑板上，最后再由教师进行完善和补充，相互结合向学生讲解平行四边形的性质。和传统的理论式教学方法相比，运用这样的教学方法可以取得较好的效果，同时还能提高学生的动手能力和创造性思维。在小组讨论的过程中，学生的合作意识和能力得到了提高，让学生对知识有了更深刻的理解，进而能够更好地实现教学目标。

三、运用现代化教学手段，吸引学生注意力

初中数学具有较强的逻辑性和抽象性，如果教师仅依靠传统教学方式的运用，很难让学生真正掌握到数学知识。现阶段，科学技术已得到了大力的发展，多媒体设备在教育领域中得到了广泛的应用，在初中数学课堂中同样如此，初中数学教师在教学过程中借助多媒体进行教学，不仅可以使学生的学习兴趣得到激发，将学生学习的积极主动性得到提高，同时还能让教师的工作量得到减少，从而有更多的时间对学生进行引导，使其更好地掌握数学的重难点知识，使教学效率得到有效的提高。因此，初中数学教师应该积极学习，使自身能力不断增强，从而在课堂教学中能更好地运用多媒体设备，帮助数学教学，提高教学效率。

例如，在教学“一次函数y＝kx+b”知识点的时候，其主要目的是让学生掌握图象随k值变化的情况。如果教师只是在黑板上将多个图象画出来，不仅作图有一定的难度，同时还会浪费很多的课堂时间。而利用多媒体进行教学，可以让学生更加直观地了解到图象随着k值变化的变化过程，从而使学生更加容易了解到图象受k值改变的影响。运用多媒体进行教学，可以使学生的学习兴趣得到有效激发，注意力更加集中，进而将教学效果有效提高。

四、注重教学的实践性，提高学生运用数学知识的能力

数学知识从生活中而来，并最终在生活中被运用。学生学习数学的最终目的就是要在实践中得以运用。因此，初中数学教师在教学的过程中，应该和学生的生活实际相联系，尽可能地为学生创造一些贴近学生生活的数学问题，让学生对数学产生亲近感，拉近他们和数学知识之间的距离，同时还能培养学生运用已学知识解决生活实际问题的能力。

例如，在教学“一次函数与一元一次不等式”一课时，教师可以设计贴近学生生活的问题，如：移动公司推出了新的电话业务，其中一种是15元的月租，通话费用为0.15元/分钟；还有一种是0月租，通话费用为0.3元/分钟。算一算哪种业务最划算？手机是学生生活中最为熟悉的通信工具，也是大家都比较关心的问题之一，学生借助不等式函数关系的建立将结果计算出来，对学生数学应用能力的培养极为有效，将实际问题结合数学模型，使学生深刻感受到数学知识和生活的紧密联系。

在新课改的背景下，对初中教师提出了更高、更新的要求，这是教育和时代发展相符合的要求所在，是现阶段广大教育者应该不断进行探索的话题。因此初中数学教师在教学的过程中应该积极转变教学思维，尽全力进行教学能力和业务水平的提高，对教学方法进行创新，和学生的实际学习情况相结合，制定出科学合理的教学模式，促进学生的全面发展。

[1]浦培芬.新课改视野下初中数学教学的创新[J].中国校外教育，2016（04）：96.

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[3]李永文.新课程背景下初中数学教学创新模式研究[J].赤子（上中旬），2014（22）：251.