大学英语教材出版的问题与发展路径

汪春成

摘要：高校英语教学思路的逐渐转向、教材使用者学习习惯的嬗变以及技术革新背景下个性化学习的实现，为大学英语教材出版改革带来前所未有的契机。然而，大学英语教材出版依然面临教材同质化现象严重、编写过于理论化、发行中的不当竞争及发行渠道过于单一等问题。应当发挥多媒体信息技术的优势，更加注重学习者的多样化学习需求，遵循出版规律，提高教材编写和出版质量，规范出版发行过程中的不正当竞争行为，构建多渠道、多层次的教材发行体系，以完善大学英语教材出版管理体系，全面助推大学英语教学改革。

关键词：英语教材；大学英语；教材出版；多媒体信息技术

在多媒体信息时代，高等教育发生了新的革命性变化。教材作为教学的依托，是学科课程与知识体系的具体化，应当与信息技术发展、教学实际相契合。新课程改革背景下重新审视英语教材的出版，意义重大。

一、大学英语教材出版改革的必要性

1.高校英语教学思路逐渐转向

传统的“教师中心、课堂中心、书本中心”的教学思路严重制约了学生的积极思维，为改善这一局面而适时出现的新课程改革，其高校英语教学思路发生了很大转变。新课程改革逐步纠正以教师为主导的认识，强调学生的主体地位，重视教学内容的逻辑性和系统性。教学思路的逐步转向也对教材的出版提出了新的要求：大学英语教材的出版必须转变思路，以学生而非教师为主体重新建构。只有教材出版改革与教学思路转变保持基本同步，才能确保教学效果的真正提高。

2.教材使用者的学习习惯发生嬗变

在数字化浪潮冲击下，教材使用者的学习习惯发生嬗变，纸质教材一家独大的情况一去不复返，多终端、多媒体形式、交互式、全天候的学习形式受到追捧。鉴此，大学英语教材出版也在不断调适，丰富形式与内容：不但有纸质版，也有电子版、网络版，不少高校所使用的《新视野大学英语教材》就是由纸质教材、光盘教材与网络教材组成的，在实际使用中呈现出体系化优势。然而当下英语教材的使用现状，与教材使用者的学习偏好、学习习惯依然存在一定距离。教材使用者学习习惯的嬗变倒逼立体教学系统的创新，其实是为高校英语教材出版的优化创造契机。

3.技术进步助推大学生的个性化学习

技术革新背景下，大学英语材料立体化版本诞生。所谓“立体化”，是以网络与多媒体作为依托，借助多种教学资源从而完成整体教学解决方案的谱写。该模式有助于最大限度地发挥学生学习的主动性和积极性，表现为学生得以依据个人情况自主调整学习节奏与进度，从而获得较契合自身情况的学习体验。可以说，技术的全面发展助推了大学生的个性化学习，为学生创建了良好的自主化学习空间和平台。而随着学生个性化学习需求的不断强化，必然也对高校英语教材的出版提出更高的要求。

二、当代大学英语教材出版的问题

1.教材同质化现象严重

由于我国大学英语教材采用的教学大纲基本一致，导致不少出版社出版的高校英语教材在编写体例、内容选择上大同小異，有些教材在编写理念以及课文难度、课文选材与风格上基本无异，教材同质化现象十分严重。这无疑忽视了学生多样化的学习需求，知识的单一性难以展现学习英语的魅力。大学阶段，学生们几乎都会参加大学英语四级、六级考试，不少教材以此为标准，部分教材编写者甚至无视大学英语的学习规律，草草修改英语文章，随意将其中的词汇改为大学英语四级、六级考试规定的词汇，不但导致教材的同质化，还影响了学生学习英语的思路。由于许多无关大学英语四级、六级考试的阅读信息被删除，学生在学习过程中容易断章取义，难以真正体会作者意图。刻意更换与阅读材料原语境不相符的词语，容易导致学生对词汇的混淆使用。

2.教材内容过于理论化

大学英语教材的编写者多数是此方面的专家，其理论基础坚实，然而多数缺少课堂教学的实践经验，部分专家甚至告别讲坛许久而专注于理论研究。鉴于此，这些专家难以充分了解大学英语课堂教学的需求，其编写的教材容易脱离教学实践。教材在高校英语教学中发挥重要作用，教师的讲授进度、课程内容的具体安排都基于教材，即便是学生的预习与复习，无不依照教材内容进行，如若教材内容编写过于理论化，与教学实践相脱离，就会限制教师的课堂教学，进而影响到学生的学习效果。

3.不正当竞争现象严重

由于教材的需求量较大，且稳定性较强，不少出版社大力投入教材开发。然而，近年开展教材业务的出版单位数量激增，出版的大学英语教材较多，竞争日趋激烈。目前市场中存在的怪相是，出版社为了提高销量、抢占市场，不将主要精力放在提升教材质量上，而是借由教师开培训班的捆绑活动、给学校提供回扣的方式提升竞争力，这必然扰乱正常的市场秩序。在这种竞争环境中，出版社往往采取降低教材成本的做法，由此损害的是教材使用者的利益。这种教材不但降低了课堂教学的质量，而且必然影响学生的学习效率，长久以往也不利于大学英语教材的健康发展。大学英语教材出版的问题与发展路径

4.发行渠道过于单一

我国大学英语教材出版发行的渠道过于单一，其主要的发行方式依然是出版社和各高校的联系。此种方式虽然在过去很长一段时间里发挥了重要作用，但随着网络技术和物流产业的发展，网购图书在学生群体中十分流行，单纯凭借与高校相关部门沟通的发行方式已然无法满足大学英语教材的现实发行需求。相比于购买学校统一订购的教材，如今越来越多的学生选择网购，以节省时间和资金成本。出版社应审时度势，将营销的资源逐步向线上转移，开辟多元化的发行途径。

三、大学英语教材的未来发展路径

1.发挥技术优势，助推英语教学改革

多媒体信息时代给大学英语教材出版提出新要求的同时，也为其创造了良好的机遇。一方面，其降低了教学产品的生产成本，另一方面，其方便了英语学习材料的上传，用户可随时随地上网查找各种最新版的英语学习材料。受网络广域性及即时传播等特点的影响，网络在信息的交流及共享上具有绝对的优势。出版社应当紧握机遇，树立与时俱进的管理理念，充分借助多媒体时代的先进技术和优势资源，革新教学产品，为教材使用者提供立体化、有针对性的教学服务。

2.杜绝同质化，注重学习者的多样化需求

教材是否契合学习者的需求，可作为评判教材的关键和依据。教材的编写应当注重学习者多样化的学习需求，具体可采取以下做法：首先，针对处于不同年龄阶段的学习者的兴趣爱好及心理需求，开发不同体裁、不同风格的英语教材，而不是“一套教材行天下”。其次，根据不同行业、不同性质的学习者的需求，设计不同类型的英语教材。最后，考虑到不同地域、不同经济发展水平的高校学生，其在英语基础及教学条件上存在较大差距，出版社应着手编写有针对性的教材。

3.遵循出版规律，提高教材编写和出版质量

大学英语教材的出版要真正实现可持续发展，质量是根本。教材编写应当因循出版规律，在形式上、内容上实现创新，重视教材编写内容的趣味性、实用性与工具}生。此外，出版社还应确保教材的出版质量，才能在教材市场站稳脚跟。这就需要不断探索有潜力的教材出版方向，并致力于创造精品。比如，可将英语知识与中文融合一起，以图表或文档的形式来展现教材的核心业务，并借助中英文对照的方式方便使用者学习。此外，也应着手改组编写成员，确保兼顾、吸收学者、专家及工作一线教师的意见、建议，确保教材体例编排及内容设计的科学性、合理性。

4.规范市场，遏制不正当竞争行为

传统的大学英语教材出版发行安排不规范，往往拘泥于出版社与高校教材管理部门的单线联系与销售，然而其信息不透明，不少出版社未将重点置于教材本身质量的提升，而是借由教师培训的捆绑式活动等来扩大销量。这种无序竞争容易滋生腐败，不但有损教材本身的编写质量，也阻碍了教材的出版发行，更损害了教材使用者的权益。对这种不正当竞争行为予以规范，可通过扩大网络营销、加强对市场的监督等方式，借助网络广泛传播的特点，引导学生和教师积极评价各出版社发行的教材，提出改进意见，督促出版社真正改进教材质量。

5.开拓市场，构建多渠道、多层次的发行体系

多媒体信息时代，构建多渠道、多层次、多元化的教材发行体系还有很大的潜力。近年来，上海外语教育出版社和外语教学与研究出版社在探索多形式的英語教材发行方面取得的成绩尤其值得我们学习与借鉴。为销售教材，他们积极开拓新市场，着重到外语培训机构、高校开展宣传，并且综合采用多种营销策略，比如赠送电子教案，主动对大学英语老师进行教材培训，举办演讲比赛等。此外，他们还在一些重点省市设立专门的教材发行点，这些途径无不有效地促进了教材的发行，保证了发行途径的畅通。