班级建设“三字诀”

厍玉华

班级建设“三字诀”

厍玉华

有人说：班主任是学校里最苦最枯燥的岗位。但我却不这样认为，在近几年的带班工作中，我曾咀嚼过失败的苦涩，也曾品尝过成功的甘甜。可以说：有苦有乐，有花有果。经过一次次的磨砺——总结——提高——再磨砺——再总结，不断变化，推陈出新。

一、“爱”是无痕的教育

爱就是教育，而爱的前提就是充分尊重学生，让每个学生都感受到“公平、民主”氛围。我常常谨记——把这两个法宝融入到班级管理之中。教室里虽有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的学生。学校推行“阳光座位”，我们班务栏里张贴着座位轮换示意图，每个学生对自己每一周要轮换的座位一目了然。学生们从座位中感受到了尊重，感受到了在平等环境中学习的快乐。

班主任要善于体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”，这是班主任顺利开展一切工作的基础。空闲的时候，我会把学生拉到身边和他们聊聊天：夸他们这几天作业写得工整，老师看了很高兴；提醒他们相互谦让是一种美德，和同学吵架是不应该的；告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们这漂亮衣服是谁买的，一定要懂得感恩……在这种轻松的聊天氛围下，我将对学生的爱悄无声息渗透到他们心中。一分付出一分收获，教师节那天，祝福的短信连连、问候的电话频频，几位学生还邀约我和他们一起欢度节日。

二、“勤”是我的座右铭

“一勤天下无难事”，这句古训深深印在我的脑海。我觉得要管理好学生，搞好班级工作，勤是不可缺少的，它是我取得工作成效的法宝。

勤到班。开学后每天我都会早早地来到学校，等候孩子们的到来，让美好的一天从“早”开始，然后和他们一起打扫卫生、检查作业、组织晨检，逐渐培养他们的好习惯。在集会、活动时，我一直坚持早到队伍前面，帮助他们整理队列，用眼神提示他们树立一个班级的良好形象，为班级争光。即使是炎炎烈日下，我也始终和他们站在一起。

勤了解。每接手一个新班，我都会及时深入到学生中去，多方面了解，包括学生的姓名、性格、爱好、特点……开学两周我就能准确叫出班上每个孩子的姓名，他们感到无比的高兴和自豪。本期的71位孩子活泼可爱，聪明伶俐，对新的学习生活充满兴趣。但是有的学生习惯欠佳，纪律松散。37位男生中的邓光旭、杨凡名上课爱说话，管不住自己；张富强、何泽映常迟到，不按时完成作业；34位女生中陈溢钧性格内向，从不与同学交流；宴佳、李子林学习基础差，很难完成学习任务……除了解学生的学习情况外，我还常与科任教师交流，从他们那儿获得一些信息，对孩子进行全面的了解，然后对症下药，逐步提高他们的学习能力。

勤家访。针对自己了解到的情况，我常利用家长接送孩子的机会，或是短信、微信，积极与家长交流沟通，了解孩子在家的表现，又将孩子在校的情况反馈给家长，以此来达到家校共育的目的。我班的单亲孩子张芷菡不安心学习，不能按时完成作业，我常找机会和她聊天，经常电话联系她母亲一起关注、鼓励孩子。一个月后，她妈妈告诉我，孩子回家主动完成作业了，学习成绩也上升了。

三、“严”是成功的保证

“严师出高徒”，要想形成良好的班风班纪，就必须用纪律来约束学生，严格要求每一名孩子。小学生的自控能力很差，因此，常规训练是班级管理中需要常常抓、反复抓的重头戏。每周一的朝会课我都会让孩子大声诵读《小学生守则》或《小学生日常行为规范》，着力宣讲我校的“五个一、五个不”、“三管六不”等内容，明确规定孩子们该干什么，不该干什么。周会课上对上周工作进行总结，对不守纪律的孩子严肃批评，及时要求改正。主题队会课上，对孩子进行有针对性的教育，每周一个主题如“开学第一课”“静雅在路队”……安全教育课上，告诫学生上下楼梯轻声慢步，不你追我赶；课间玩耍文明有序，不爬栏杆；放学回家排队出校，不横穿马路；由于在常规工作方面做到了常讲常练常督促，所以班级秩序井然，班风纯正，学风浓厚。多次被市、区评为优秀班集体。

总之，班级管理是一门科学，更是一门艺术，班主任作为班级的领导者和组织者，要树立新理念，提高管理水平，走进学生的情感世界，关注每一个生命，让每位学生都具有健康完善的人格。

（作者单位：四川巴中市巴师附小）