培养初中生物理学习兴趣的有效途径

李 超

培养初中生物理学习兴趣的有效途径

李 超

叶圣陶曾经这样说过：“学习一门学科，兴趣是非常重要的，因为它是学习动机诸要素中最活跃、最直接的因素。”作为教师，如何保护和引导学生的学习积极性并使其保持下去，是物理教学中的首要任务。

一、培养初中生物理学习兴趣是对教材运用的基本要求

1.教材的人性化运用要求。人性化运用是教材运用中的最基本要求之一，人性化就是要将教材的使用与学生的兴趣特点及学习需求等个性化特点相结合，使学生在教学过程中能够受收到与自身需求恰恰吻合的教材使用方案，这样才能促进教学效果的不断优化。

2.教材的动态化运用要求。由于学生的差异化特点，以及教学活动的动态化特点，教师在选择教材作为教学工具实施课堂教学时，应当考虑到课堂教学活动推进的动态性现象。例如，在课题引入时，可以选择一个典型的物理学历史趣事，“阿基米德原理”就是一个很好的运用实例，引导时的趣味性教材元素还可以在之后的教学环节中适当地应用。

二、培养初中生物理学习兴趣的有效途径

1.创设趣味性教学情境吸引学生注意力。趣味性教学情境是初中物理课堂兴趣教学的第一个步骤，对这一步骤的有效把控决定着整堂课的成功与否。所以，教师应当对教学情境的创设加大关注度，根据教材内容和教学课题展开情境设计，并且以学生的喜好为依据，设计出能够有效吸引学生注意力的创设方案。以“摩擦力”教学的情境创设为例，学生首先对摩擦力的现象有了直观的认识。然后在了解了客观存在的基本现象之后再对其形成原理进行深入解释。教师安排男生、女生各一名，夺取玻璃棒，提出问题“用什么方法能让女生获胜呢”，学生们各抒己见，充分调动起思维活跃性与投入的学习状态。

2.趣味性实践设计使学生保持对课堂的兴趣。课堂中实验环节的趣味性设计也非常关键，最好的方法就是使学生真正参与到实验中来，并且设计出符合学生操作及喜好的实验方案。以“机械守恒定律”教学为例，教师可设计一个简单的实验方案，将“单摆”用来做一个非常简单，而又可以让学生共同参与的实验。教师将单摆的小球用力拉动到紧密靠近自己的眼睛处的位置上，然后放手，老师不动，学生们肯定会非常紧张，害怕老师被小球碰到眼睛。然而事实自然是老师的眼睛无碍，更不会被碰到。教师尝试过之后，再由学生们依次尝试，深入地体验机械守恒定律的现象，并对其理论有更加清晰的认识。

3.多媒体手段的加入开发学生兴趣。学生的兴趣范围有限，运用多媒体手段将更加趣味性内容以多元化的形式展现到学生眼前，能够使学生的眼界得到有效开发，也能够将更加复杂的趣味性事物作为引导，开发学生的兴趣。学生的眼界丰富，兴趣也会更加广泛，利于教师课堂物理教学各种活动的顺利开展。将一些肉眼不可观察的实验选择以多媒体的方式制作并表现出来，例如雪花的形成过程经过多媒体处理会变得非常绚烂，从而使学生的兴趣被有效开发出来。

4.理论联系实际。目前，与物理学联系密切的现代科学技术发展迅速，物理知识有越来越广泛的运用，重视物理知识等方面的应用是现代物理教学的一个方向。在稳定和巩固初中物理知识的核心部分外，还要把理论与社会实践相结合。首先，理论与实际之间的联系要更密切，某些实际运用应成为基本知识的组成部分，联系实际应强调其中的物理原理，这是培养能力的一个重要途径；其次，以学生能够接受的形式讲述某些实际中的物理原理，介绍与物理有密切联系的现代科学技术的成果，联系实际的事例应该尽量有现代化的气息；再次，联系实际，不仅是指联系自然现象、生产技术等方面，还包括物理与社会、与文化发展的联系，注意物理知识与社会生活之间的关系，把联系实际的内涵加以扩充，以便使学生能从更广阔的角度认识物理学的作用，同时这对学生将来参与社会生活也是有益的；最后，培养学生的应用意识，使学生愿意并善于把物理知识应用于实际当中，进行小发明创造。

（作者单位：辽宁鞍山市台安县高力房中学鞍山）