爱为帆 智为桨

□ 高晓佳

爱为帆 智为桨

□ 高晓佳

苏霍姆林斯基说：“最完备的教育是学校与家庭的结合。”孩子的成长是学校和家庭同心协力的结果。全媒体时代，家校沟通方式日益增多，各种班级管理APP和微信公众号的运用，给“家校合作”带来便利的同时，也带来很多问题。

家校合作的基础是信任，班主任只有赢得家长的信任才能有效开展工作。班主任与家长并不是冷冰冰的“服务与被服务的关系”“指引与被指引的关系”，而是为了孩子的成长一起努力奋斗的“战友”，一切源于爱、一切为了孩子。但仅仅有爱远不够，还必须用智慧经营。

适时互动，充满温情

影像记录成长瞬间。班主任要懂得家长的“需求”，精心记录孩子的成长瞬间，经常给家长发些孩子学习、生活的照片和视频，让家长放心。不过，要把握三个原则：“一个都不能少”，切勿“丢孩子”；“保持适当的心理距离”。朋友日日见面，时间一长就感觉不到对方的闪光点，与家长互动亦然，切忌狂轰滥炸式地分享；“细微之处见真情”，班主任要善于捕捉孩子的生活细节，如认真写作业的样子、高高举手的瞬间、体育课上的“奔跑背影”等，让家长真切感受到班主任在用心陪伴孩子。

兼用文字与语音。文字沟通相对清晰、严谨，但有时并不能完美传递出文字背后的情感，甚至会造成一些小误会，而班主任有时随意用语音交流会更亲切，拉近彼此的心理距离。

主动沟通，传递师爱。班主任要细心观察学生的敏感情绪、异常反应，并及时与任教老师沟通，掌握孩子的情况。对有“问题苗头”的孩子主动出击，加强关注，适时与家长联系，反馈孩子在校表现，结合孩子在家生活状况，全面客观判断孩子的问题所在，根据具体情况采取不同的应对办法，解决一切困扰！

建立群规，提高效率

很多班主任抱怨，家长群成了“杂货群”，各种信息“满天飞”，“正经”消息却被淹没。班级家长群是为家校合作而服务的，为了让家长第一时间看到学校最新信息、了解孩子最新状况，免去刷屏烦恼，建立适合班级发展的群规是极为必要的。“无规矩不成方圆”，老师和家长要提高规则意识，严格遵守群规，言传身教，才能将初建的群规落到实处，促进家长群的高效运转。

字字珠玑，科学引领

遵循“超限效应”。据说马克·吐温听牧师演讲时，最初感觉讲得很好，打算捐款，后来嫌讲话时间太长，不但没捐，还从盘里偷了2元钱。这种由于刺激过多而引起逆反心理的现象，就是“超限效应”。家长一般只关注与自家孩子利益相关的内容，没耐心看班主任的长篇大论，因此，班主任交流时要做到谨言慎行、言简意赅。

针对问题，科学引领。青春期的孩子渴望独立、标榜自由，自然屏蔽老师和家长的意见，对于同伴的影响力却呈上升趋势。班主任要从生理、心理等方面研究学生，预设问题，提前为家长做好铺垫。

遇到问题时，目标长远，切忌“短见”，把问题当作孩子成长的契机，引导孩子认识自己、提高解决问题的能力。班主任还要给予家长专业性的指导，提升家长的教育素养。同时，教师还要涉猎教育学、心理学、管理学等方面的知识，日积月累、分类整理，在家长需要的时候送上一场“及时雨”，这样才能真正做到学校教育引领家庭教育。

全媒体时代下，班主任工作纷繁复杂，唯有以爱为帆、以智慧为桨，与家长携手，才能抵达家校共育的彼岸！

天津泰达枫叶国际学校）