朴素，让教育遇见美好

□吴灵峰

朴素，让教育遇见美好

□吴灵峰

最近，我有幸拜读了全国著名班主任肖盛怀老师的著作《班主任修炼之道》。全书没有高深的教育理论，有的只是一个个“有血有肉有温度”的教育故事。正是这种朴素的风格，使得书中的内容如此接地气。

闻道有先后，术业有专攻

书中引用了顾明远先生说的一句话：“现代社会职业有一条铁的规律，即只有专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重。如果一种职业是人人都可以担任的，则在社会上是没有地位的。”肖老师以此来说明作为一名班主任应该专业化，要有科学意识。

然而，这也是目前众多班主任所欠缺的一种意识，很多人把班主任工作当成是一种负担，一种能推就推的苦差事。我曾听见有老师这样抱怨：“我们班的男生一点都不给力，成绩远远不如女生。”读了肖老师的著作后，我找到了问题的症结。那是因为我们既没有深入研究为什么男生的成绩比女生差，同时又缺乏必要的生理以及心理学方面的知识，所以我们的工作才会“茫茫然”，最终结局必定是“戚戚焉”。

班主任不仅要具备科学的知识结构，还要具备科学的态度和精神。纵观我们班主任工作，我们身上具有太多的“伪科学”，那是经验主义、拿来主义造成的后果。在处理班上事务时，如果班主任只唯经验、不唯客观；只唯自信，不唯方法；只唯结果，不唯过程，那么我们的工作迟早会陷入被动、失利的局面。

所以，作为一名班主任，既要多学、多思考名家名师的做法，领悟其中之要义，还要有走专业化成长道路的意识。唯有不断实践，及时反思，勤于总结，才能将班主任工作做到专业、极致，从而提升自己，发展学生。

一语天然万古新，繁华落尽见真淳

该书中，朴素的教育理念随处可见。比如座位问题，肖老师介绍了自己的做法：“未来座位怎么排，我不知道，但是我会一直实践，寻找到最适合孩子们的做法，让他们在教室里开心地学习，愉快地生活。”这告诉我们，在平时的班级管理中不能一成不变，而应根据班情进行个性实践。

又如，跟学生谈心的工作，在现实生活中，作为班主任的我们，一天到晚被琐事缠身，哪有时间与学生谈心？即使与学生谈心，也往往是在学生犯错之后。但是，肖老师把谈心工作作为每天必做的工作，将它日常化、制度化，并通过语言沟通和文字沟通的方式，真正实现了师生之间心与心的交流。

再如，一个教师如果没有强健的体魄，又怎能进行有效的教学呢？肖老师用大量事实证明了“身体是革命的本钱”这一人人皆知的道理。在此基础上，他提出了当班主任是最好的养生之道。修身，作为对教师的劝诫，这也是我第一次在名师专著中看到的。

当然，书中还有许多言论与做法值得我们每一个老师细细品味，比如，身处“互联网+”时代，要懂得与时俱进，利用网络平台学习、研讨、提升自我等。

总之，书中的语言虽然朴素，但是充满智慧与启发，为班主任开启了一扇通往幸福教育的窗子，让我们又重新燃起做好班主任工作的自信心。这种朴素，让教育遇见了美好！

（作者单位：安徽省黄山市徽州区黄山文峰学校小学部）