我的“四分”暑假

□薛茂红

我的“四分”暑假

□薛茂红

马上又要到暑假了，这个暑假怎么过呢？作为一名教师、一名班主任，暑假我得完成以下四大任务。

读好书 平时上班忙于工作，既要完成教学任务，又要实现教育目标。现在的学生几乎都是家里的独生子女，在家里多是“儿皇帝”，在学校里“自我中心”现象普遍，对于许许多多有责任心的教师而言，教育教学工作看似轻松，实际上存在极大的压力，平时很难静下心来读自己喜欢的书。

现在一学期结束了，有一大段时间完全由自己来支配了，怎能不令人高兴呢？我可以暂时撇开学校里的一切事务，暂时丢开生活中的一些琐事，泡一杯清茶，找一本喜欢的书，在淡淡的清香中，开开心心地看自己早想要看的书，从各方面提升自己的思维水平，多好啊！

写文章 教师每天都与鲜活的教育事实“零距离”接触，都会产生一些自己的想法。平常工作繁琐，未必有时间详细地记录下来，长此以往，教育思想有可能僵化，思维的火花会逐渐地泯灭。暑假里，可以静下心来，梳理自己思考，从而更好地总结经验、深化思维、解决实际问题，梳理探讨的成果。

当然我可以写一下读书心得，写一下日常生活的感想，在暑假，我可以自由地“以我手写我心”。

做“家教”今年暑假，我同样做好了做“家教”的准备，为邻居或亲戚的孩子作义务教育咨询。谁叫咱是教师呢？

我的孩子也是一名学生，平时我很难有充足的时间照料他，因而我要利用暑假这段好时光，引导孩子快乐地生活、学习。还要花点时间在我的另一群“孩子”身上，虽然他们暂时不在我眼前，但我还是不能完全放心，要抽点时间与他们沟通，了解他们在暑假里做了些什么、准备做些什么，引导他们过一个充实有意义的暑假，这也是我对学生的一种“家教”吧！

立计划 对于每一名一线教师而言，课堂是教师的教育教学主阵地，每位教师都必须向课堂要效益，传统的讲授灌输法显然已经不能完全满足学生的课堂学习需求了，那如何在课堂上不断地创新，让学生主动地投入到学习中来，如何更好地激发学生学习的主动性、积极性？在这个暑假我需要联系实际，制定相关工作的行动计划，让实践来检验计划，在实践中来修正计划。

（作者单位：江苏省兴化市唐刘学校）