留守乡间的花朵

□付洁

留守乡间的花朵

□付洁

在我的班级里，有这样一群孩子，他们的父母常年不在身边，他们没有优越的物质条件，也没有充足的情感滋养，他们比其他孩子更加脆弱，同时也更加坚强。

爱哭的小科

已经读五年级的小科身体依然很瘦弱，他特别爱哭。

有一次，学生晚寝后不久，有个同学来找我，说小科一直在哭，吵得大家睡不着。于是，我来到寝室找小科问清事情原委，原来别人跟他闹着玩，不小心把他的衣服弄乱了，他就一直哭个不停。我听后简直哭笑不得，对他说：“就为了这么点小事哭，还是不是男子汉啊？”谁知他哭得更厉害了，赌气似地说：“我爸妈根本不爱我，平时都不在家，也不管我。”我听后一阵心酸，安慰他说：“天下没有不爱孩子的父母，你爸妈就是因为爱你才出去打工，挣钱养育你。他们一定希望你能成为一个坚强的孩子。”

为了让他停止哭泣，我让他帮我整理作业本以转移他的注意力。这招还真奏效，不久他就安安静静地整理着作业本，整理完了还很有礼貌地交给我，我泡了一杯蜂蜜水给他喝，说了句：“喝点蜂蜜水，喝完了回去好好睡觉！”他喝完后说了声：“谢谢老师。”就乖乖地回寝室了。

此后，每当他哭的时候，我就会静静地看着他，他似乎从我的眼神里看到“孩子，要坚强，不要哭了”！每当这时，他就会慢慢停止哭泣。

沉默的小宇

小宇是五年级上学期时转到我们班上的，他的性格十分内向，学习成绩也比其他同学落后很多，这让他很自卑。

我安排了班上一个品学兼优、热心活泼的女生跟他同桌，想让这个女生平时多帮帮他。刚开始，他似乎有点破罐子破摔的心理，总是不做家庭作业，我找他谈话说：“老师并不会因为你学习不好就不喜欢你，我相信，只要你好好努力，一定会进步的。”他低着头一直在流泪。

慢慢地，他能按时完成家庭作业了，我表扬他有进步。他不会写作文，我告诉他：“第一次可以抄作文，第二次抄作文时，加上一句自己的话，第三次抄作文，加上两句自己的话……这样一点点地进步，你肯定就会写了。”

他非常听话，我第二次批改作文时，惊喜地发现他写了一段自己的话，句子虽然并不优美，但还算通顺，我写上批语：“有进步，加油！”最近，小宇告诉我：“这次我要自己写作文，不想抄了。”我听了非常高兴，夸他道：“不错，有进步，老师会多给你点时间，你写完后再交给我！”我为他的点滴进步感到无比高兴。

孤单的阿贞

想起他，我的心就会酸酸的，这是个让人心疼的孩子:现在读二年级，被父母抛弃，家里只有一个年事已高的奶奶，雪上加霜的是，他患有心脏病，智力也比其他孩子发育得迟钝些。

班上的同学都排斥他，没有人愿意跟他玩。有一次上音乐课，他没有书，我让他跟别人共用一下，可是全班没有一个人愿意跟他共用一本书。我的心里既气愤，又伤心，可心想毕竟孩子们还小，不懂事。于是我把他叫到讲台前，让他用我的书，和我一起唱歌，同学们顿时用羡慕的目光看着他。下一次音乐课时，他仍然没有书，竟然有同学争着要与跟他共用书。看到同学如此积极主动地帮助他，阿贞开心地笑了。

像这样的留守儿童还有很多，他们就像一朵朵含苞待放的花朵，需要我们给予足够的爱与呵护，才能灿烂地绽放。

（作者单位：湖北省黄冈市罗田县匡河中学）