全面落实办学思想努力打造“至善”学校

■黄 尧

全面落实办学思想努力打造“至善”学校

■黄 尧

江苏省海安经济开发区实验小学地处黄海之滨、江海平原腹地，是一所普通的农村义务教育学校。近年来，基于对现代教育理念更注重以人为本，注重学生创造力的培养和真、善、美的人格塑造的认识，学校提炼了“至善”育人办学思想，确立了“至善”校园创建目标。

“止于至善”，语出自《礼记·大学》，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”南宋大学者朱熹认为，“止于至善”就是力求达到极完美的境界。“至善”的精髓是勤、孝、谦、和、思，勤即勤劳善良，孝即忠孝诚实，谦即谦让恭俭，和即仁爱宽厚，思即好学善思。

“至善”育人办学思想体现的是学校教书育人的核心价值观念。在工作实践中，该校努力将“至善”育人的内涵和精髓渗透到学校工作的各个领域，致力打造“至善”学校，初步形成了“至善”文化理念下的教学观、教师观、学生观、活动观等，使“至善”文化变成师生和家长看得见、摸得着的日常生命状态。

一、优化教学模式 构建“至善”课堂

教书育人、培养合格的社会主义事业的建设者和接班人是学校的天职。为了进一步提高教育教学质量，根据《南通市课堂教学改革指导意见》提出的“限时讲授、合作学习、踊跃展示”的要求，围绕至善育人办学思想，学校立足自身实际，积极探索“尊重、关爱、合作、成长”的理想课堂，提出了构建“先学、导问、合作、分享”的“至善”课堂教学模式的目标。

在这一目标中，“先学”环节强调“自主预习、微课先学……”“导问”环节强调“创设问题情境、分解学习问题、师生导问互动……”“合作”环节强调“明确任务，合理分工；独立思考，充分交流；教师引导，及时反馈……”“分享”环节强调“阐述观点，展示成果；取长补短，内化知识；评价激励，积极参与……”学校利用半日研修时间，分语文、数学、英语、综合四个教研组，正常开展专题研讨活动，引导教师更新教育观念，强化创新意识，构建“至善”课堂。

为了提高活动质量，学校先后邀请市教科研中心和县教研室、教科室专家、领导来校进行专业指导。在深入课堂听课、观摩教师交流、听取工作汇报的基础上，莅临指导的专家、领导对该项工作给予了充分肯定，并提出了十分中肯的意见和建议。

经过深入的研究和不懈的探索，现在，“先学、导问、合作、分享”的“至善”课堂教学模式已初具雏形，并在全校逐步推广。与此同时，学校教育教学质量也得到了显著提升。

二、打造艺体特色 丰富“至善”内涵

2014年秋，学校决定走特色发展之路，确定了艺体教育办学特色创建目标，以丰富“至善”育人办学思想的内涵。此后，学校以课堂教学和大课间活动为平台，以“千人”系列特色活动为重点，全面推进千人花鼓、千人诵读、千人合唱、千人足球等四大校本特色活动。

海安花鼓是海安传统民间文化项目，曾在国庆五十周年天安门广场文艺晚会上展演过。学校邀请县文化馆专家来校为学生们量身编排了千人花鼓节目，在全校推广。这一活动，既丰富了艺体特色活动内容，又弘扬了家乡优秀传统文化，更培养了学生的艺体素质。诵读是一种审美欣赏性的阅读，也是学生所喜闻乐见的表演形式。学校组织学生以诵、唱、演为主要形式，以《弟子规》《少年中国说》等为主要内容，编排了千人诵读节目。这个节目，既培养了学生的诵读能力，更加深了他们对祖国优秀传统文化的理解和热爱。作为一种重要表演形式，合唱有着独特的优越性，它不仅气势恢弘、声情并茂，还能够使表演者在尽情地抒发自己感情的同时，激发听众的情感共鸣。学校通过编排千人合唱节目，组织学生齐唱校歌《放飞梦想》及《阳光少年》《爱我中华》《我们是共产主义接班人》等优秀歌曲，引导大家热爱学校、热爱家乡、热爱祖国、热爱生活。另外，学校还邀请县体育局专家来校编排了千人足球节目，组织全校学生进行排练。

这些活动，场面宏大，气势非凡，精彩连连，令人赞叹。在县特色大课间活动现场观摩、县素质教育质量评估特色活动展示、县家长学校课题研究现场推进会及全校家长会活动中，上述活动深深地震撼了观众，产生了良好的社会影响。

三、整合家校资源 实施“至善”德育

良好的习惯是一个人立于社会的行为基础，也是取得成功与幸福的关键。根据“至善”育人办学思想，学校大力实施“至善”德育，努力培养学生良好的行为习惯。通过引导学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，从小树立善念、拥有善心、实践善行，逐步形成健全的人格，最终实现“善行一生”。

为了强化工作的实效性，该校着力进行学校、社会、家庭德育网络建设。学校尤其重视通过召开家长会、开展家长委员会活动、发送家校通短信等形式，加强学校与家庭、教师与家长的沟通与联系，引导家长强化习惯养成意识，协助学校把良好的行为习惯、学习习惯、生活习惯的具体要求落实到孩子的实际行动中，从而形成家校合力，共同培养孩子。

2015年12月，县家长学校总校与海安经济开发区教管办联合在该校开展了“强化习惯养成共建心灵桥梁”主题活动。参加这次活动的不仅有县局教科室、县家长学校总校及开发区教办、兄弟单位家长学校负责人，还有开发区实小全体学生家长。活动内容包括艺体特色创建成果展示、行为习惯养成班会观摩、“至善”育人专题研讨交流等。特色创建成果展示使大家赞叹不已，习惯养成班会让家长深受启发，而专题研讨交流则进一步强化了家长培养孩子良好行为习惯的意识和能力。莅临参加活动的县局教科室张主任评价这一活动“特色展示有气势，班会观摩有特点，专题研讨有深度”。

四、共建书香校园 彰显“至善”品质

书籍是人类宝贵的精神财富，是人类发展源源不断的动力源泉。近年来，该校大力推进书香校园建设，彰显了学校“至善”育人的品质。

1.营造书香环境

为了使学生在浓浓的书香环境中受到人文的熏陶，学校充分利用校园内的走廊、教室的墙壁等阵地，布置了“二十四孝图”、《弟子规》、《三字经》及中国传统经典诗文等。他们还利用学校橱窗，展示师生读书图片、读书笔记和相关课题研究成果，使大家能分享读书的收获与快乐。浓郁的书香氛围，进一步激发了全校师生的读书热情。

2.打造书香教师

学校引导教师读教育专著，读经典名著，从而使大家在提高自身教育教学水平和思想境界的同时，成为学生读书的示范者和引领者。

一是开展读书活动。学校购买了大量教育理论书籍；学校阅览室全天候对教师开放每学期；每到订阅报刊的时候，学校都要为教师提供一份推荐刊物目录，要求每人至少订阅一种。这样做，为教师正常开展阅读活动奠定了良好的基础。每学期，学校都要组织教师开展共读一本书活动，并适时进行专题研讨。例如，去年5月份，在共读了《第56号教室的奇迹》的基础上，他们进行了专题讨论，使大家再次走近伟大的雷夫老师，走进那充满着爱心和信任的“56号教室”。

二是开展读书心得交流活动。在鼓励教师正常阅读的基础上，学校还要求教师撰写读书心得，并利用教研组活动等时机组织大家进行交流。每学期，学校都要进行优秀读书心得评比活动。撰写、交流读书心得，不仅优化了阅读效果，强化了教师素质，更促进这些精神食粮最终变成了教师的内在素质和外在行动。

现在，全体教师都能自觉地将“读书是一种需要”的观点提升为“读书是一种乐趣”“读书是一种责任”的理念。如今，一支书香型教师团队在该校已然形成。

3.培养书香学生

学校清醒地认识到，培养书香学生，能激发他们阅读的兴趣，引导他们从小具有“与好书交朋友”的思想，逐步养成阅读的良好习惯，为自己的幸福人生奠基。为此，该校组织学生开展了一系列读书活动。

首先，开展常规性活动。学校通过晨诵、午阅这些常规性活动，使读书成为学生的校园常态生活。在学校的统一部署和教师的精心组织下，每天清晨，学生们都能自觉朗诵祖国传统经典诗文；每天中午，他们认真阅读学校推荐的优秀儿童文学作品。常态化的阅读活动，不仅极大地丰富了学生的知识积累，增强了他们的阅读能力，还成功地培养了他们良好的阅读习惯。

其次，开展读书节活动。每年4月中旬，该校都要举行为期一周的读书节活动。每次活动，学校都力求做到活动内容更丰富，活动形式更生动，活动成果更丰硕。好书推介、图书跳蚤市场、读书故事会比赛、课本剧表演、优秀读书心得评比等形式多样的系列活动，使整个校园荡漾着浓浓书香，充满了勃勃生机。特别值得一提的是，每次读书节，学校都会邀请一位著名儿童文学作家来校与同学们交流、互动。至今，已有常新港、滕婧、杨鹏、晓玲叮当等多名作家来过该校。他们与孩子们谈读书、谈人生、谈理想，语言生动，态度和蔼，言辞恳切，感人至深。能与著名作家见面，孩子们受益匪浅。每次互动，他们都热情高涨，场面十分热烈。

为了把学生读书活动开展得更好，2015年6月，学校成功申报了市级课题“提升小学生课外阅读有效性的研究”，并认真开展了研究工作。

扎实有效的举措，使孩子们的读书兴趣得到了激发，读书的意识得到了强化，读书的能力得到了培养。现在，课外阅读已成为该校学生的一种自觉行动，一种良好习惯。2015年12月，学校顺利通过了县“书香校园”创建验收，如期实现了既定目标。

辛勤的汗水换来了丰厚的回报。2015年，学校完成了创建省平安校园、市数字化校园合格学校、市学陶先进集体、市依法治校先进校、县示范家长学校、县长安学校、县素质教育示范学校的任务。2016年，学校再获多项荣誉：市依法治校示范校、市优秀家长学校、县素质教育示范学校、县安全平安综治建设先进集体。学校艺体教育办学特色也取得阶段性成果，并顺利通过县局组织的中期验收。

“真心造就完美，实力打造未来！”只要进一步深入落实“至善”育人办学思想，瞄准创建“至善”校园这一既定奋斗目标，一步一个脚印地、坚定地走下去，海安经济开发区实验小学一定能迎来更加幸福美好的明天。■

（作者单位：江苏海安经济开发区实验小学）