博约课堂对于初中化学课程的促进意义分析

蒋 华

（常州市武进区湟里高级中学，江苏常州 213000）

博约课堂对于初中化学课程的促进意义分析

蒋 华

（常州市武进区湟里高级中学，江苏常州 213000）

学生在初中阶段是其成长的重要阶段，可塑性强，有一定的认知水平的层面，可见不断地提升初中教学阶段的课程质量对于学生发展，有着十分重要的意义。初中化学课程作为初中课程教学体系中重要的组成部分，对于提升学生知识水平的完备性十分重要。博约课堂作为对于教育新思考层面下的一种教学思路，长期的教学实践表明，其对于提升学生的综合能力，尤其是丰富学生的知识见识十分关键。本文将结合初中化学课程教学实践，以博约课堂在初中化学课程教学中的应用为研究对象，分析博约课堂对于初中化学课程的促进意义，为今后博约课堂的发展与应用，做出相应的依据。

博约课堂；初中化学；促进；分析

引 言

博约课堂的核心就是“博约”，所谓“博约”就是广泛地、简捷明了的意思[1]。博约课堂就是对于学生知识面的教学，基于知识面广泛的前提，知识的深度一般不大，其始终作为一种普及性的、启发性的教学方式出现，对于教学的促进意义不言而喻。为了系统地理解博约课堂对于初中化学课程的促进意义，探究在初中化学课程中进行博约课堂的应用具有很大的价值，本文试做分析如下。

一、博约课堂对于初中化学课程促进意义的分析

1．丰富学生知识面

学生对于知识的学习，要基于一定的环境，初中生学习化学作为最初的阶段，对于化学知识的整体认识水平较低。与此同时，化学课堂受到学时限制，只能进行规定内容的讲解，化学知识的拓展极为有限，这就对学生化学知识水平的提升产生了极大限制，制约了教学质量的发展[2]。博约课堂的开展，以广阔的思维，丰富的知识面，给学生建立一个完整的知识环境，使得学生对于化学基本情况有了一定认知层面的理解，在进行化学知识学习的过程中，学习的效率大幅提升，并且能对于问题积极思考，这对于提高化学课程效率起了极大的促进意义。

例如学生在学习初中化学课程中燃烧时，积极地开展博约课堂，将燃烧向氧化还原反应加以拓展，不但可以增加学生对于当前知识认识的深度，对于学生今后的化学课程学习也有着十分积极的意义。

2．培养学生探索意识

博约课堂在初中化学课程中，对课程发展的促进意义还体现在培养学生探索意识的层面，即博约课堂能够促进培养学生的探索意识。随着我们对于教育认识不断深入，如何让学生进行自主性的钻研与探索成为教学中的重点。初中化学课程教学中应用博约课堂，可以使学生充分掌握化学知识。在此基础上，由于博约课堂的难度较小，且简单明了，十分容易激发学生学习的热情与动力。学生在对化学知识热爱的基础上，就会积极主动地进行相应知识的学习和探索，这对于学生发展而言是极为有利的。更为重要的一点就是对初中化学课程的发展也产生了积极的影响，对于化学课程教学发展有着明显的促进作用。值得注意的是，博约课堂在化学课程对于学生探索意识的培养，不仅仅对于学生化学课程的学习有所帮助，对于学生其他课程的学习，甚至是其他方面的学习也具有帮助性[3]。

3．增强学生的实际应用意识

博约课堂在初中化学课程中的应用，能够增强学生的实际应用意识，这对于初中化学课程发展同样具有十分积极的意义。教师开展博约课堂，可以向学生大量讲解生活实践中的化学知识，在拓展知识面的同时，使得学生对于化学知识的认识有了更为全面的了解。这对学生而言是一种应用性思维的培养，应用性思维的培养对于学生理解课程知识有很大的帮助，因为学生了解了知识点的应用，自然而然地对于知识学习具有效率，这体现了博约课堂对于初中化学课程的促进意义。

学生实际应用意识的培养在当前的教育背景下也是十分关键的，教育理念的发展，使得我们认识到了理论知识应用实践中的重要性，博约课堂能够对学生的实际应用意识进行培养，也反映其重要应用以及推广价值。

4．丰富教学活动

博约课堂在初中化学过程中的模式多种多样，主要体现在以下几个方面。首先，博约课堂的开展形式灵活，可以采用专门的课堂教学形式，也可以采用讲座式的形式，总的来说，丰富初中化学课程的教学形式，使得化学课程能够以更加灵活的方式开展，从而促进化学课程的发展[4]。

其次，丰富的课程教学活动，对于学生还有一个综合层面的促进和发展，即对于学生的探索意识，课程的学习热情以及课程的了解程度均有很大程度提升，这种综合的效应对于教学的促进意义自然不言而喻。

二、如何在初中化学课程中进行博约课堂的要点分析

1．合理的开展形式

博约课堂开展的最重要的内容就体现在其开展的形式层面，合理的开展形式是博约课堂在初中化学课程应用的前提。对于博约课堂的开展形式，笔者主要有以下层面的思考。

首先，博约课堂与初中化学课程教学相结合，在课程教学的过程中应用博约课堂的思路，进行广泛地、简单明了的课程讲解，对学生进行更多的启发与引导，从而完成教学任务。其次，单独博约课堂的开展也是一种重要的方式。值得注意的是，如何的开展，采用何种开展形式，应当进行广泛地调查与研究，并且结合教学的实际情况。

2．合理的教学内容

博约课堂的开展，还有一个重要的开展层面，即博约课堂教学内容的选取，教学内容的选取首先要结合教学的实际情况。在初中化学课程中应用博约课堂，必要结合教学内容，以教学内容为主线进行展开，对于相关的知识进行讲解，这对于教学的促进意义十分明显。当然教学内容也不仅仅局限于与课程相关的知识，对于一些前沿性知识也可以向学生普及。教学内容的选取应当征求学生的意见，主要依照学生的兴趣开展教学，这也体现对于学生教学主体地位的尊重[5]。

3．最大化的促进意义发挥

博约课堂的开展，还要注重对于教学以及对于学生促进意义的发挥，即最大程度发挥出博约课堂的作用。对于学生发展而言，博约课堂要注重学生的参与程度，注重对学生的引导程度，注重对学生核心素质的培养，做到了上述方面，才能发挥出博约课堂最大的作用。

在教学的促进方面，博约课堂的开展注重与实际化学教学的结合，结合主要指其在教学内容层面的结合、教学进度与教学模式层面的结合，做好上述方面的结合才能发挥出博约课堂对于教学的促进作用。博约课堂的开展是一种新教育思路的应用，教师在教学过程中还要积极创新。

结 语

本文探究博约课堂对于初中化学课程的促进意义，结合初中化学课程教学的实践，从四个方面分析博约课堂对于初中化学课程的促进意义，基于上述基础，对于如何在初中化学课程中进行博约课堂开展的要点进行了分析。总的来说，博约课堂的开展，对于教学的促进作用十分明显，应当引起我们的重视，在今后教学发展的过程中，我们应当积极将博约课堂进行推广，最大限度地发挥其对于教育的最大促进作用。

[1]刘瑞瑞．关于初中化学课堂教学效率的分析[J]．课程教育研究：新教师教学，2015．

[2]朱爱群，盛桂芝．初中化学课堂教学有效性初探[J]．东方教育，2013(11)．

[3]缪陈亚．初中化学课堂教学提问有效性的现状分析与策略研究[J]．中学化学， 2017(6)：10-12．

[4]白玛江村．提高初中化学教学有效性之方法论[J]．小作家选刊，2017(14)．

[5]周玉华．刘瑞瑞．关于初中化学课堂教学效率的分析[J]．课程教育研究：新教师教学，2015．

蒋华,男，江苏常州人，中学一级教师，多年从事化学教学工作，优秀班主任，优秀教育工作者。