用好少先队阵地，让社会主义核心价值观润心践行

王 辉

（河南省洛阳市老城区第二小学）

培育少年儿童的社会主义核心价值观，家庭、学校和全社会都有责任，其中学校的教育尤为重要。而学校的教育重点又体现在少先队工作上。为此，学校要全面加强校风、师德建设，根据少年儿童特点循循善诱、春风化雨，努力做到每一堂课不仅传播知识，而且传授美德，每一次少先队活动不仅健康身心，而且陶冶性情。将社会主义核心价值观与学校德育有效整合，让育人目标更好地落实，引导学生践行社会主义核心价值观，让社会主义核心价值观引领学生健康成长。

一、养正于蒙，常规活动坚持做

小学阶段是儿童向少年过渡的关键时期，学校要把社会主义核心价值观教育落到实处, 就要通过有益的活动，使学生自觉普遍地认同，感到实实在在，感到对自己有用有利，而不是高不可攀的空洞理论。通过学生们喜闻乐见、生动活泼的教育方式，把社会主义核心价值观的内容“渗透”入学生们的头脑中。为此，学校坚持开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的社会主义核心价值观教育活动，紧密联系学生生活和社会实际，增加实践教学，多创造学生参加社会实践的机会，“从身边做起、从小事做起”，让学生在实践教学和参加社会实践、社会服务的过程中感悟社会主义核心价值观的要求。

在众多的常规活动中，参观八路军驻洛办事处纪念馆是我校多年来一直坚持开展的。这座纪念馆位于洛阳市老城区的南关贴廓巷，抗战期间为我党开展统战工作，掩护地下党活动的重要根据地。因毗邻我校，为此学校每年都组织少先队员前来参观学习，感受中国共产党的吃苦耐劳和为人民无私奉献的伟大精神。在参观的过程中，革命先烈的一幕幕事迹让少先队员们的心灵受到洗涤和震撼。那些刻在纪念碑上革命先烈的名字以及他们的英勇事迹，给大家留下了宝贵的精神财富。参观结束后，少先队员们感到今后的努力方向更加明确，并纷纷表示要珍惜现在来之不易的生活，珍惜大好的学习时光，努力学习，回报祖国。

“幼则束以礼让，长则教以诗书。”小学阶段学生的年龄差别相对要大一些。针对这一客观情况，我校的少先队活动又进行了细化。低年级段开展“学雷锋，做好儿童”“我爱春天”“做环保小卫士”等活动，把道德教育作为学生学习生涯的第一课。中高年级段开展“读美文，诵经典”“核心价值观在我心中”“做最美好少年”“学会感恩，与爱同行”等主题班队会活动，对学生进行感恩教育，使学生在日常生活中学会关爱他人、理解他人，引导学生学会关爱父母长辈，懂得感恩。同时，结合节日（如“庆六一”）开展系列活动，让学生在充分展示自己才能的同时，更深地体会“民主、文明、和谐”的内涵；引导学生结合实际寻找差距，确定努力和进步的方向，形成人人争做语言美、行为美、心灵美的好学生的氛围。

每一次的少先队活动，都要让学生围绕“核心价值观记心中”，做到“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”，在平时学习和生活中，严格要求自己，从小努力培育和践行社会主义核心价值观。

二、张扬个性，特色活动不间断

开展少先队特色活动，目的在于发挥学生特长。少先队活动不是教授知识，而是通过一系列活动扩展学生的视野，丰富学生的精神世界，并在这一过程中寻求向上、向善的力量。首先，少先队的各项活动注重学生的参与，促使主体更多、更深地投入到教育之中。如通过演讲比赛、模拟法庭教育活动、故事表演赛及走出校门的“美化环境”等互动式、开放式活动，让学生在思考、诉说、娱乐、增知为一体的实践中感悟“对与错”“优与劣”“先进与落后”“文明与愚昧”“诚实与守信”“坚强与懦弱”等行为意识，从而很好地培养了学生诚实守信、顽强拼搏、文明好学、求实上进的道德品质。

其次，少先队的各项活动注重儿童的体验，避免活动的外在化，努力激发儿童内在的感受、体悟与收获。如为提高学生艺术修养，为促进全体学生全面成才，学校邀请洛阳市“梦之幻”室内乐团将“优雅音乐”带进校园，让学生实实在在地感受音乐之美。

再者，少先队的活动注重学生的锻炼，在各种实际锻炼中帮助其形成相应的能力，促使其知能协调发展。如为开拓学生思维，学校开设专家讲堂，邀请《童话大王》作者郑渊洁之子郑亚旗到校给孩子们讲解“快乐阅读，挑战想象力”的内涵。活动中没有老师的说教，但每个学生都动了起来，学生在活动中学到的知识会更入心、更能运用到自己的学习生活中。

由于小学阶段的孩子，社会阅历、思想理念和理解能力都还很浅显，所以对社会主义核心价值观的含义不一定能理解透彻，因此在设计少先队特色活动时，可利用天时、地利之便，将活动开展得有活力。在设计活动的时候，必须站在学生的角度，设身处地地为每一位少先队员考虑，充分调动每个人的积极性。

三、砥砺践行，实践出真知

学校要把社会主义核心价值观教育落到实处，就要组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中不断加深对核心价值观的理解，同时也引导他们传承塑造诚实、正直、宽容和善良的人生品格，弘扬爱国主义精神，并从点滴小事中教会他们欣赏真善美、远离假丑恶。努力做到以文化人、以文育人，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高道德的认知、评价和选择能力，使社会主义核心价值观成为向上向善的动力源泉，不断润泽学生的心灵。

在洛阳市每年一届的牡丹文化节期间，我校经常组织学生参加“万人助交通”社会实践活动，增强学生的社会责任感；学雷锋日，组织小小志愿者服务队，走进社区广场清扫垃圾，向大家宣传健康知识。“从身边做起、从小事做起”，让学生在实践教学和参加社会实践、社会服务的过程中感悟社会主义核心价值观的要求。

少年儿童是祖国的希望、民族的希望。社会主义核心价值观的提出，为学校德育工作赋予更为广阔的内涵。坚持对学生进行养成教育、爱国主义教育，通过多种方式塑造青少年良好的品德、健全的人格以及积极向上的精神状态，是我们教育者不变的重任。