民族声乐教学理论体系的探索与实践

戴勇

摘要：中华民族拥有非常悠久的历史与文化，在众多优秀文化中，非常重要的一种文化就是民族声乐文化。民族声乐经过长时间的历史沉淀，从而变得更加的具备魅力。民族声乐教学越来越受到人们的重视，在教学过程中，应该对其理论体系进行深入的探索，并应用到实践中去。因此，为了促进民族声乐教学理论体系的构建与实践，文章对民族声乐教学理论体系的探索与实践进行了分析。

关键词：民族声乐 教学 理论体系 探索 实践

民族声乐具有非常悠久的历史，并且其内容博大精深，是非常重要的一种民族文化艺术。在不断的发展过程中，民族声乐也得到了发展，依靠其特有的音质音色与发声技术，受到了广大人民的喜爱。在民族声乐教学过程中，应该重视理论体系的构建，不断的对其进行探索，并加强实践。民族声乐教学理论体系构建需要具一定的思想基础，在构建过程中应该对其内容与形式进行研究，并结合实际的教学情况进行合理的实践应用。

一、构建民族声乐教学理论体系的思想基础

在民族声乐教学中，需要对教学的理论体系进行明确，构建民族声乐教学理论体系的思想基础。首先，中国传统美学、哲学以及文化等都是民族声乐教学理论的思想基础，并且将传统音乐文化的发展作为教学理论体系的基础。其次，历史发展积淀的结果就是中国传统声乐理论，并且这种理论不以人的抑制为转移。为了实现民族声乐教学理论体系的构建，就需要依靠这种积淀的结果，并且符合现代文化的结构与方式。为了使得我国民族声乐教学理论的意义与价值得到真正的体现，就需要对其进行转变，使其具有现代文化的层面的心理学、美学、哲学以及自然科学等理论知识。因此，在进行民族声乐教学理论体系的构建时，应该能够将现代意义的价值观体现出来，并且坚持教学实践与理论研究相结合。再次，在进行民族声乐教学理论体系的构建时，需要按照传统音乐文化发展的轨迹进行，对民族声乐文化的风格与特征进行重新认识，寻找出独特的规律与特征。在民族声乐教学理论体系的构建时，应该对传统理论的局限性与传统理论的特殊性进行重点强调，从而充分的发挥民族声乐的价值。最后，民族声乐教学理论体系的构建有利于人们对民族声乐文化知识的了解，但是在民族声乐教学理论体系的构建时，不能够脱离传统本源的特性，参照传统声乐文化确定民族声乐教学理论体系的基点与框架。

二、民族声乐教学理论研究的内容与形式

在民族声乐教学理论的研究过程总，需要对其教学理论体系的内容与形式进行深入的研究。在民族声乐教学理论的研究中，应该将民族声乐的基本概念与发展史进行有效的结合，并且以民族声乐演唱的腔体、共鸣以及发声等学术问题为研究中心，围绕这个中心对其进行研究，从而充分的分析不同类型的作品。在民族声乐教学理论的研究中，应该在教学的基本要求与实践教学基础上进行深入的分析，对民族声乐教学的理论进行整理与归纳时，可以从教学内容等方面进行。通过对民族声乐教学理论体系的研究，能够总结其规律，并且通过研究的规律来弥补当前民族声乐教学中存在的空白。推动民族声乐教学理论的长期发展与建设是进行民族声乐教学理论体系研究的主要目标，也是一个长期的目标。为民族声乐教学与演唱提供相应的教学依据和理论支持是民族声乐教学理论研究的直接目标。而为地区民族声乐文化建设与教学建设提供智力支持则是进行民族声乐教学理论体系研究的区域目标。

在进行民族声乐教学理论体系的探索时，应该结合民族声乐教学的方法与内容进行研究，主要可以从以下几方面进行研究。首先就是对民族声乐发基本概念、民族声乐的发展历程以及民族声乐与传统唱法间存在的联系等进行分析。其次，对民族声乐演唱的基本原理进行研究。字与声的关系、字与腔的关系、共鸣的调节以及呼吸的基本原理等都是民族声乐演唱基本原理所包含的主要内容。除此之外还包括古为今用的借鉴作用、洋为今用的借鉴作用以及关闭技术在民族声乐中的应用等也是主要研究的原理。再次，对民族声乐作品进行深入的分析。中国歌剧、中国艺术歌曲以及传统民歌等的演唱实践都是民族声乐作品中研究的主要内容。最后就是对民族声乐教学方法的研究。在民族声樂教学理论的过程中，应该对教学方法进行明确，结合教学内容选择合理的教学方法进行教学，从而促进民族声乐教学的发展。

三、民族声乐理论体系教学应遵循的教学原则

在民族声乐理论体系教学中，进行教学实践时，需要遵循一定的教学原则。首先就是师范性原则。在民族声乐教学中，最主要的培养目标就是音乐教育师资格，在对学生进行民族声乐专业技能的培养时，需要教师热爱所从事的声乐教育，对学生给予充分的关爱，从而促进民族声乐教学的开展。在教学实践过程中，民族声乐教师应该具备高尚的职业道德，并具备较强的进取心，帮助学生更好的掌握民族声乐的理论知识，并将理论知识应用到实践中去。其次，遵循实践性原则。在民族声乐理论体系教学的过程中，声乐教师应该对自身的民族声乐演唱基本功进行巩固，通过自身丰富的舞台表演经验进行教学。最后就是遵循理论性的原则。在民族声乐理论体系教学中，进行教学时应该遵循理论性原则，对科学的演唱理论进行借鉴与吸收，从而形成适合自身教学的手段。在教学过程中结合不同阶段的演唱进行演唱水平的提高，并总结教学的经验，从而更好的开展民族声乐理论教学。

此外，在民族声乐教学中，还应该对以下几个几点教学内容进行注意。首先，在民族声乐教学中需要对西欧传统的声乐理论进行借鉴，通过这些理论对民族传统的演唱理论进行不断的探究、发展，从而让学生能够更好的进行民族声乐理论知识的学习。开放型的教学观念也是民族声乐理论教学中应该重视的，声乐教师应该对其他声乐流派的理想与科学方法进行不断的学习与吸收，并将其融入到民族声乐教学中来。在教学时还应该以开放型的心态进行理论知识的讲解，帮助学生树立开放型的观念。民族声乐教师应该具有较好的声乐理论与技能，并且能够在教学中采取有效的教学方法进教学。在民族声乐教学理论体系的实践过程中，声乐教师应该对技术与艺术的关系进行有效的把握，同时还也应该把握好实践与理论的关系，通过对这些关系的有效处理，从而提高民族声乐教学的质量。

四、加强民族声乐教学的课程建设

1.掌握心理学、教育学以及教学史等知识理论

在民族声乐教学实践中，为了使得民族声乐教学课程的建设得到加强，不仅需要对民族声乐专业技能与知识进行熟练的掌握，还应该对教学史、心理学以及教育学等理论知识进行掌握。在声乐教学中，应该对声音的音质、音色、音高、音响以及音形等进行重视，在声音发出前对这些要素进行预想，从而通过预想对每一个相关的生理部分进行相应动作与做形的调整，使得相关的肌肉与心理做到平衡。在声乐歌唱发生训练中，起到指挥调节作用的就是心理因素。因此，在民族声乐教学中应该首先对学生的生理与心理进行训练，帮助学生构建正确的学习观念，掌握正确的歌唱心理调控方式，从而提高民族声乐的教学质量。声乐心理学知识对民族声乐的教学有着非常重要的影响，只有掌握了心理学知识，才能够帮助学生正确的分析认知自身，并且在民族声乐的学习过程中运用到实际练习中。在民族声乐教学中，教师应该结合每一位学生的情绪状态、思维能力、意识品质以及气质性格等进行教学的安排，并且合理的规划教学要求，从而加强民族声乐教学的实践。

2.具备必要的生理解剖知识

在民族声乐教学理论体系的实践中，为了使得教学实践得到加强，就需要帮助学生掌握必要的生理解剖知识。必要的生理解剖知识是学好民族声乐的关键，尤其是发声器官的解剖知识，通过知识的掌握对人体乐器的性能与构造进行详细的分析与了解。在进行民族声乐的演唱时，歌唱者自身的歌唱器官是进行歌唱的关键。为了能够更好的进行民族声乐的歌唱，就需要合理的运用这些声乐器官。因此，在进行民族声乐教学的课程建设时，需要全面的了解与认识这些器官的性能与构造。民族声乐教学的教师应该重视歌唱生理的教学，不仅需要对生理解剖学方面的发声器官、共鸣器官、语言器官以及呼吸器官等生理状态进行分析，又需要对声乐学方面的这些器官运行机能进行熟练的掌握。声乐教师只有对歌唱状态存在的问题进行准确的找出，才能够帮助学生正确的使用与调节歌唱器官和部分肌肉的运动。

3.通晓音乐、文学两个学科

在民族声乐教学理论体系的实践中，想要加强教学课程的建设，就需要对音乐与文学两个科目进行通晓。在民族声乐作品中，主要的组成部分包括根据古诗词谱曲的作品、根据抒情诗谱曲的作品、根据小说改编的歌劇、地方民歌以及一些戏曲唱段等。想要提高民族声乐的水平，就需要学生对古典文学知识具有一定的了解，并且具备一定的文学功底。在教学过程中应该为学生多提供一些名著等，只有具备一定的文学功底，才能够对民族声乐作品的创作时代背景与内在含义进行准确的把握。此外，还应该对与民族声乐演唱相关的额音乐知识进行掌握，对作品的风格特征、调性等进行全面的了解，从而在民族声乐教学中对这些作品进行分析讲解，提高民族声乐教学的质量。随着时代的不断发展，民族声乐教学的观念与方法也不断的发生改变，这就强调了民族声乐的再学习的重要性。在民族声乐教学中，不仅需要进行拜师学习，还要在不断的练习与歌唱过程中进行学习，从而提高民族声乐教学的质量，使得民族声乐教学的课程建设得到加强。

综上所述，在民族声乐教学理论体系的探索过程中，不仅需要对构建民族声乐教学理论体系的思想基础、教学理论体系的内容与形式以及在教学中应用所遵循的原则进行深入的探究，还应该加强民族声乐教学的课程建设，从而在教学中更好的进行实践。因此，为了促进民族声乐教学的发展，就必须加强对民族声乐教学理论体系的探索与实践。