汉字字体识读的教学用具研究

吴悠然

摘要：本项目设计的汉字字体识读的教学用具为寓教于乐的教学用品，即把汉字的基本笔画制作出来，可以像儿童积木一样拼组成不同字体，使低龄少儿在玩乐中认识学习汉字的基本笔画和字形的识读，也可以作为学前、小学低龄学年教师住教学过程中演示汉字组成形式的教学用具。

关键词：汉字 笔画 积木 教具

一、制作汉字字体识读的教学用具的缘由

积木是立方体的木头模型或者是塑料固体的模型，一般的积木方块表面上会有描绘的字母或图画，色彩生动，比较吸引人，一般会成为低龄儿童喜爱的玩具。人们还可以根据自身需求摆放积木，或摆出各种图形或汉字，变化多端，妙趣横生。以积木作为识读教具，很多人都尝试过，都认为这是一项比较好的识读工具。

本人设计的积木识字模块，不同于以往在积木表面上绘有完整的图形或汉字，而是将汉字的横竖撇捺偏旁部首都能拆卸下来，以此组合成汉字。组合这样的汉字，即能让识字者对“字”有整体感官，同时也对组成字的构件，即汉字的横竖撇捺偏旁部首有所熟悉，在构字中，既通过脑也通过手，手脑并用方能完成“字”的组合，这样既锻炼了动脑能力，也提高了动手能力，尤其对于低龄少儿智力开发起到了不可低估的作用，不愧为素质教育的好帮手。

众所周知，汉字是属于世界上最古老的文字之一，我国文字从结绳记事开始，到现在的简体字，经历了漫长的演变过程。无论字体如何演变，总要以简洁方便美观为主要发展方向。如现在人们常写的楷书，也具有这样的特点。楷书产生于汉末，在魏晋南北朝盛行，最后在唐代成熟。从而形成了完整的笔画系统。又如，“宋体字”是在南朝时期，创立的一种字体，不是我们通常认为的唐宋元明清朝代的“宋”代。到了明代，随着印刷业的兴起，最终才形成我们今天所看到的宋体字。宋体字是在楷体字的基础上演变而来的。宋体字的字形方正端庄，笔画横平竖直横细竖粗，棱角分明，有明显的规律性，在结构上以严谨著称。并在当时用于印刷字体。宋体字，给人有一种舒适醒目简洁美观的感觉。正因为有这种醒目的感觉，所以才成为当今印刷业使用的最为广泛的字体。宋体字既有楷体的韵味，又有雕版印刷的木板雕刻的味道，并且形成了独特的风格。本项目所选用的字体就是宋体字体。

通过多次的市场调研，我发现低龄儿童、即将进入小学的儿童和小学一二年级的学生，对汉字书写基本上不太重视，也不太规范，这无疑引发了我许多的担忧和深思。我想，作為一个中国人若不能正确地书写规范的祖国文字，该是一个民族的悲哀。基于此，设计出一款专门针对低龄儿童和低年级的教师的中国笔画类型的积木识读教具，就有着非常重要的积极意义，同时也迫在眉睫。一是想要引导低龄儿童懂得字体笔画的规范，知道写好中国汉字的重要性。二是为小学低年级教师提供教学汉字的教具。三是让儿童在在学写汉字时不枯燥，寓教于乐。这是我设计这套笔画积木的初衷。

用笔画制作出来的木头块积木，在市面上较少看到，用宋体字制作的笔画木头块的积木，更是少见。随着计算机的普及和发展，现在的人们不太注重基本笔画的书写和训练，书写的笔画大多不规范，很令人担忧。低龄儿童在书写笔画方面刚刚起步，笔画启蒙是关键，只有打好汉字笔画书写规范的基础，才能正确地写好祖国文字，也才能更好地亲近汉字的世界。

设计一套可以让儿童会识会拼会写的，并能在游戏中得到智力开发的宋体字积木模块，是一件非常有意义的事情。试想想：当孩子们用不同笔画，拼出不同的汉字时，该是多么兴奋和喜悦。这既有参与的过程也有创造的过程，在此过程中，孩子们一定会体会到发现的快乐和创造的快乐，怎还能产生厌学的情绪呢？同时父母也可以与孩子一起玩组装拼接，既寓教于乐，也达到亲子目的，何乐而不为呢？

二、汉字字体识读的教学用具的设计理念

古往今来，用分解的笔画来组合成的字体，并不少见。如乐高集团用积木搭建出26个英文字母，还有人利用乐高积木拼出汉字等。从这里我们可以看出，乐高玩具不仅仅是作为娱乐的工具而已，而是很好地与教育融合，起到了“润物无声”的作用。

乐高集团这种玩具制作的理念，是令人赞赏的，同时也给我们带来了许多有益的启示。（如图1、2）

我认为，如果把中国的每一个汉字分解成每一个笔画，不同的笔画再进行排列组合形成多种不同的字，这样不也具有了很好的寓教于乐的功能吗？

对于现代审美设计而言，视觉传达和视觉语言异常重要，当然字体设计也不例外。如何使设计的字体协调美观，简洁大方？这是许多字体设计师经常思考的一件事情。本人也同样面临着这样问题，经过深思熟虑，决定选择一些有代表性的宋体字作为拼写的对象，根据这些字的特点，用电脑重新对其进行设计，使新设计出来的字体，既保留了宋体字的框架和优点，同时又蕴含了设计者的匠心与创造，这样的字体艺术性和趣味性都很强，在视觉传达和视觉语言上蕴含陌生化的审美韵味，令人耳目一新。既然是为即将开始识字认读的低龄少儿所设计的学习型玩具和教具，那么就一定要根据他们的心理特点和趣味进行设计，也可谓“量身定做”。

三、汉字字体识读的教学用具的制作流程

设计宋体字，首先要了解宋体字的笔画结构，宋体字的字形上方正，横平竖直，横细竖粗。在横和折上顿笔处有个三角的顿起。在起笔上，有弧形的三角构成。两端略尖。这是宋体字的基本特点。设计这款字体，就必须做到该字体不能损害儿童健康，不扎破、划破儿童肌肤。这是字体设计的最基本的逻辑起点。按照这一思路，我在宋体字基础上做了相应的调整。把横划中的起笔棱角变成半弧状的矩形.收笔变成三角形，但这种三角形的三个棱角变成了弧状的新型的字体笔画。而竖划中的起笔和收笔中，均用了半弧状的矩形，以示区分。在撇、捺、点中亦是如此。所有带有棱角的地方均被设计成圆弧状。这样设计的字体比较圆润，光滑。

新设计的“宋体字”已经成型，这只是设计的第一步，如何把“宋体字”这个模板，进行“庖丁解牛”般地拆解，化为横、竖、撇、捺、点及偏旁部首等不同笔画，这是最为关键的第二步，既要处理好整体框架，更要把握好细节与局部，因为笔画与笔画间的连接处是最难处理的，既不能留大缝隙，也不能紧紧粘连，否则会产生两种不好的效果，即字体“分家”和字体拘谨，缺少美感。这也为后期积木的制作留下隐患。本人在指导教师的帮助下，经过多次探索和实践，几易其稿，终于攻克了这一难关，即在处理局部时候，采用了多种半弧状的矩形笔画来连接，使字体看起来连贯，不分家。使整体的“字”与局部的“笔画”和谐统一。（如图3、4、5）

若把设计理念与图纸上的“字体”化为实物，还需到木雕工艺厂家，进行字体积木模块的制作，木雕工艺厂家刻制的积木模块，还属于毛坯，还需我们对这些笔画“毛坯”用砂纸多次打磨清理，之后用清漆和漆料进行喷绘，进行晾干通风，并在笔画的背面贴上薄薄的磁铁。磁铁的作用就是可以让笔画粘贴固定在铁制的背景板上。这样人们可以运用各种各样的笔画拼出不同的字体。整个制作工艺得以完成，

这里值得注意的是要处理好几个关系：一是字体的整体设计与局部笔画的关系；二是木料选择与环保的关系。积木模块要采用环保木料，颜色上采用木头本色，不要对低龄儿童造成伤害。

我在处理第一个关系中，发生了许多问题，首先，我最开始想用镶嵌方式，让两块积木模块镶嵌到一起，经过多次实验发现，并不可取。因为这种方式需要把每个笔画之间的距离都必须精确到分毫之内。而且每个字放置的笔画都不尽相同，非常难操作，所以只能放弃。最终还是利用分解笔画拼图形式进行组合。

在处理第二个关系中，对木料选择，我采用的是密度板，并且用喷漆进行喷绘。发现漆料对儿童会造成或多或少的傷害，将来制作时要想办法找更加绿色环保的替代品。比如，用亚克力板、硅胶，实木等这一类材质制作。

四、汉字字体识读的教学用具的市场前景预估

人的一生中，最关键的教育是启蒙教育。一款优秀的笔画积木可以让低龄儿童得到汉字的启蒙教育，汉字是我们一生中赖以生存的工具和精神家园。汉字是母语，你可以不学外语，但不能不学汉语言文字，更不能不通晓汉字的笔画书写规范。因此，汉字字体识读的教学用具在未来的教学用具市场上，肯定会有更大的作为，发挥更大的作用。

一是市场上尚未发现类似的汉字字体识读的教学用具。据调查，目前市场上尚未发现本款汉字字体识读的教学用具。尽管各种积木玩具多如牛毛，但将玩具功能与教具功能融合在一起的，实属少见。本款汉字字体识读教学用具便具备以上优点，如果该教具投放市场，肯定会受到低龄儿童家长们的欢迎和低龄儿童的喜欢。

二是本款汉字字体识读的教学用具趣味性和实用性强，是低龄儿童教育智力开发的好帮手。儿童需要动手将字体拆卸组装，像万花筒一样，能变幻出许多字体，在游戏中达到了识字写字的目的。

三是本款汉字字体识读的教学用具经济实惠，学前及小学低年级的教学机构和普通家庭都能承担得起。在用料方面，尽量选择实木、硅胶等无污染的材质制作，既降低成本，有绿色环保。性价比也比较高。

四是本款汉字字体识读的教学用具，可以提供多个儿童参与的游戏。可以培养儿童的协作意识和团队精神。

当然，本项目也并非尽善尽美，尚有许多可提升的空间。如果投放到市场，还需要对字体的设计，材料的选择以及教育用具市场的时尚取向，都需做通盘的考量，还需要一个不断创新的紧跟时代前沿的艺术设计团队，这样才能把事业做强做大。本项目最大的创新之处，是为未来的汉字字体识读的教学用具的开发和建设提供一种可资借鉴的视角。