小学语文趣味教学的尝试与思考

⦿江西/胡德海

(作者单位：江西省婺源县紫阳第五小学)

小学语文趣味教学的尝试与思考

⦿江西/胡德海

在现代小学语文教学中，如何进行趣味教学是教师必须要思考的问题，因为任何学科的教学都需要以激发学生的学习兴趣作为基础，而语文教学的教学内容相对来说比较枯燥和无聊，并且小学生对自己的管控能力是比较差的，他们没有办法完全集中自己的注意力。因此，在课堂教学过程中，教师必须要激发学生的学习兴趣，通过科学的使用趣味教学法，引导学生主动地投入到学习中去，增强学生的学习动力，这样才能够为学生的学习质量提供强有力的保证。

一、注意和谐的师生关系的构建

在小学语文教学中，趣味教学的运用必须要以和谐的师生关系作为基础，和谐的师生关系是保证趣味教学有效进行的关键，因为在小学阶段，小学生对于事物的判断还带有比较强烈的感情倾向，在小学阶段，学生会对和自己关系比较好的老师有比较强烈的接触欲望。在学习的过程中，如果学生比较喜欢这名老师的话，那么他会有比较强的学习动力，这样教师的教学操作就会取得更好的效果，所以在小学语文教学中，为了有效地进行趣味教学，教师就必须要构建和谐的师生关系，教师在教学和生活的过程中都要注意和学生的师生关系的构建，教师应该平等地对待学生、尊重学生。在讨论问题的时候教师应该倾听学生的意见。对于学生的不同想法，教师应该认真地倾听然后思考，如果学生的建议是有道理的，那么教师就应该主动的采纳，如果学生的意见还存在有一些问题的话，那么教师就可以引导学生进行思考，通过引导帮助学生认识到自己思想的错误之处，同时帮助学生树立正确的观念，这样不仅能够帮助学生理解知识，还能够提升学生处理和解决问题的能力，可以说是一举两得。此外在教学的过程中教师必须要平等地对待每一个学生，要尊重每一个学生的主体性，教师在教学的过程中应该保证每个学生都能够在课堂学习的过程中有所收获，同时平等地对待每一个学生，这样更加容易树立教师的威信。

二、注意调整自己的教学方法

在小学语文教学过程中，趣味教学还要求教师必须要调整自己的教学方法，传统的教学中教师习惯强制性的教学，喜欢生搬硬套、将知识直接灌输给学生。其实这样的教学方法是不科学的，这样的教学方法很容易激发学生的叛逆心理，使得学生对语文学习产生比较大的抵触情绪，同时用这样的方式进行教学，往往会让学生有比较强的学习负担，在这样的情况下，学生很容易丧失学习的兴趣，所以在实际教学的过程中，教师要注意调整教学的方式，在教学的时候多思考，如何引导学生，而不是如何强迫学生。比如说在进行课程导入的时候，教师可以利用多媒体技术进行课程导入，以此来激发学生的学习兴趣，比如说在教学书本内容的时候，教师可以寻找一些和书本内容有关系的视频放给学生看，通过让学生欣赏视频来引导学生进入到学习中去，教师在放映视频之前，可以给学生提出一些问题，让学生带着问题去看视频，在看视频的过程中解决好这些问题，其实教师让学生带着问题去思考，通过思考找到问题的答案，这样能够锻炼学生的思维能力，还能够让学生感受到学习的魅力。

在实际教学的过程中，教师要引导学生进行思考，而引导学生思考的最有效的方式之一是教师提问。教师要通过提问引导学生思考，帮助学生找到正确的思考方向，让学生找到正确的思考方法，在提问的时候教师要根据实际情况灵活地调整提问的方法。在布置课后作业的时候，教师可以提出一些比较难的问题，让学生通过长时间的思考和寻找资料，最终找到问题的答案。而在课堂教学的过程中，因为教学节奏比较快，教师可以提出一个个比较简单、但是有深度的问题，通过这样的问题来引导学生一步一步地去深入挖掘文本，提升学生对知识的掌握能力。

三、注意引导学生进行互动

在小学语文教学的过程中，为了进行趣味教学，教师还应该引导学生进行互动，在互动的过程中，学生可以对自己的学习情况以及其他同学的学习情况有比较深入的了解，在了解的基础上，学生之间可以互通有无相互学习，学生可以相互之间交流学习的心得，或者，学生完全可以在交流的过程中进行沟通，最终形成共识，在这个过程中，学生的思考能力能够得到有效的提升，同时合作能力也能够得到发展。

四、注意引导学生学以致用

在小学语文教学过程中，教师还应该引导学生学以致用，因为只有真正的运用知识才能够了解知识的核心魅力，才能够真正有效地激发学生的学习兴趣，让学生在运用知识的过程中感受到学习的乐趣，这样才能够有效地提升教学的有效性，同样也只有这样的方式才能够有效地保证学生在学习的过程中对学习产生比较强烈的学习兴趣。比如在学习诗文以后，教师可以让学生思考，在描绘景色的时候，如果使用这些诗词的话，应该如何进行使用，才能够取得更好的效果。

五、总结

在小学语文教学过程中，趣味教学势在必行，教师要根据实际教学情况，灵活地调整教学的方法，尝试找到最有效的趣味教学的方式，真正激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学生在小学语文阶段的学习质量，让小学生能够在小学阶段为自己的日后的成长和发展打下坚实的基础。

(作者单位：江西省婺源县紫阳第五小学)