行为养成习惯，习惯造就性格——略谈小学生语文学习习惯

⦿江西/吴 静

(作者单位：江西省瑞金市黄柏中心小学)

行为养成习惯，习惯造就性格
——略谈小学生语文学习习惯

⦿江西/吴 静

前段时间，看到所任教的班级的家长在家校联系群中说“我家××最坏的习惯就是贪玩、不喜欢看书和做作业。其实他还是蛮聪明的不过就是太懒了。所以请各科老师帮我管严点。谢谢各位老师了！”。看完这条信息，我的心中久久不能平静，从教第十四年，类似的话，听过太多。我们的孩子，有多少是被这种“毒药”“安乐死”的？

孩子真的很聪明吗？从这几年的经验来看，真正一点就透，有灵性的孩子，凤毛麟角，而那位“蛮聪明”的孩子，经过小学五年的学习，进入六年级时，连正确的使用汉语拼音都是问题。爱孩子是本能，但怎样爱孩子是学问。很多父母容易走极端，或者认为自己的孩子一无是处，“别人家的孩子都是最好的”，或者“情人眼里出西施”，真正能够客观正确“认识”孩子，并且愿意付出时间精力耐心去引导孩子的父母少之又少。

“我家孩子很聪明，就是不努力”，这句话往往容易给孩子们造成一个错误的认知，聪明比努力更重要，我现在学习不好不要紧，我只要到时候努力一点就可以甩掉学霸一条街。经过课内课外的观察，我发现这些“聪明”的学生往往存在一些“致命”的弱点：例如，注意力不集中，特别容易受到外界的干扰，甚至自个儿拿着一支笔、一张纸就能玩起来；学习的耐力不够，连续学习的时间短；总想取巧而不肯做扎实的基础训练；学习主动性差，钻研精神不够，一遇到需要动脑筋的题目就放弃不做。放任这样“聪明”的孩子一直“聪明”下去的结果有多可怕？这样的孩子一定要教会他努力有多么重要，用心有多么重要，养成认真的习惯有多么重要，养成优秀的习惯有多么重要。聪明是不需要鼓励的，而用心才是需要鼓励的习惯和难能可贵的优点。

优秀的习惯与品质并非天生，人都是有惰性的，成年人尚且如此，何况是孩子们呢？在培养学习兴趣与学习习惯的黄金时间段，很多孩子被耽误了。我见过许多“留守儿童”，家校联系群里经常会出现这样的嘱托：老师，××在学校还听话吗？我们都没有在他身边，都没办法管他，麻烦您帮我管紧点。每次看到这样的嘱托，我都会有深深的疲惫感和挫败感。不是老师不用心，而是一个班有太多这样的孩子了，老师的生活远非局外人看着的每天只要上两节课这么简单，每天早上六点半起床准备上早自习，晚上五点多回家，回家之后加班干活是家常便饭。个中滋味，如人饮水，冷暖自知。父母是孩子最好的老师，优秀的习惯要“从娃娃抓起”。

语文学习中，阅读是非常重要的一点，我非常认同这句话“你读过的书，经历过的事，时间长了其中的细枝末节都会忘记，剩下来的就成了你的品格”，曾经跟一位母亲有过交谈，她的孩子在语文学习方面非常有灵气，孩子的作文丝毫没有同龄人的生涩浅薄，而是充满了对生活细腻的品味。她的母亲说，孩子小的时候，上班之前就把她放在新华书店，下班了就去书店接她。一开始还担心孩子坐不住，做母亲的经常躲在书店的角落偷看，后来发现孩子能在那儿看一整天的书，多么有智慧的母亲！

事事留心皆学问。罗丹说，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。老舍先生说过：“……身边有许多激动人心的新人新事，可是他没有仔细观察，人和事都从他身边溜走了。”留心生活，离不开观察。准确细致的观察能帮助我们抓住事物各个侧面、各个发展阶段的特点，能帮助我们透过现象发现事物的本质特征。我们把观察的东西看得一清二楚，才有可能把它生动准确地写出来。我们经常发现这样一种怪现象：校园内笑声飞扬，球场上龙腾虎跃，师生们活动频繁，但一到写作文，不少同学仍然愁眉苦脸，无法下笔。正如大作家波特莱尔所说：“生活是一场盛宴，许多人却对着它饥饿而死。”出现这种悲剧的一个重要原因就是这些同学没有集中注意力，全面调动各种感觉器官准确细致地去观察。让孩子们把平常观察到的有新意的人、事、物、景随笔记下来，思考整理，写成周记或日记，有话则长，无话则短，任凭孩子们随心所至，多写真情感。这不仅是写作能力的培养，更是教会孩子们用心去品味生活，发现生活的美。

语文不仅要多看，多写，而且要多朗读，而且要大声朗读。上早自习的时候，孩子们读书的声音有时太小啦，我就会亲自带领同学们大声地读起来，带着表情，带着腔调，于是，孩子们就完全投入其中。实验心理学家赤瑞特拉做过关于知识保持即记忆持久性的实验。结果是这样的：人们一般能记住自己阅读内容的10%，自己听到内容的20%，自己看到内容的30%，自己听到和看到内容的50%，大声地朗读非常有利于知识的记忆和语感的培养。所以，从小就要不断地鼓励孩子们放声地朗读。《毛诗序》中说“情动于衷则形于言，言之不足则手之舞之，足之蹈之也”，若孩子们读书能达到这种境界，语文是不会太差的。

教育的目的是启发自觉，叶圣陶先生说：“对于学生来说，能够得到一把开启智慧之门的钥匙，养成一些良好的学习习惯，练几路真正有用的本领，那才是最大的实益”，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。良好的习惯，对孩子们而言，至关重要并且受益终身。

(作者单位：江西省瑞金市黄柏中心小学)