新课程下小学英语游戏教学

⦿江苏/倪亚珩

(作者单位：江苏省泰州市姜堰区第二实验小学康华校区)

新课程下小学英语游戏教学

⦿江苏/倪亚珩

小学学习的英语知识是学生在整个英语学习生涯中的基础，小学也是学生在整个学习生涯中第一次接触到英语的时期。在小学的时候打好英语基础对学生以后的英语学习是非常重要的，所以教师在小学英语教学的过程中，选择灵验，有用的方法来进行教学也是非常重要的。而游戏教学就是一种可以用于小学英语教学的趣味性和互动性都很强的教学方式。

一、感受小学英语游戏教学内在

通过构造学习情境来进行学习是被教师们广为应用的一种教学方式，它也被应用于小学英语学习的教学中。学生在学习英语的过程中，培养好语感是非常重要的，语感就是学习环境对英语教学的直接影响。而在小学英语教学的过程中，利用游戏教学法来进行教学则正是通过构造课堂情境，带动课堂氛围来提高课堂效率，从而提高教学质量的一种灵验的教学方法。对于小学生来说，传统的，枯燥的教学方法不利于他们学习知识，而且还会削减他们对英语学习的兴趣。而生动的，新鲜的游戏教学法则可以带动他们的学习兴趣，也有利于他们提高学习效率。处于小学阶段的孩子们好奇心重，且比较活跃好动，使用游戏教学法来教学刚好针对了他们的这一特征。

小学的英语学习是学生的英语学习生涯的起点，小学的英语教学主要是围绕着培养学生的端正良好的学习态度，培养学生学习英语的兴趣和信心以及语感来进行的。在这一学习的过程中，通过游戏来增添学生对英语的兴趣就显得尤为重要。根据《语言教学与应用语言学》一书的作者朗曼在书中对于游戏的归纳和分析，在英语游戏教学的过程中，教师要合理设计游戏教学，并且遵循游戏的规则，以教学内容为主导，明确教学目标，要根据学生的心理特征来进行情境的合理设计以及游戏的合理设计，要把抽象的知识变为具体的知识让学生吸收进脑子里。

二、遵循小学英语游戏教学原则

小学英语游戏教学的原则主要有四点：第一点，游戏教学的设计要有时效性。时效性的意思就是用简单便捷的方式在短时间内达到最好的教学效果，而要做到有时效性的设计游戏教学，首先要做到的就是把游戏设计的更加灵活简便且具有教学性。因为游戏教学的目标是为了提高教学质量，所以教师在设计游戏的时候要更加注重游戏的教学性，设计的游戏要方便教学。其次，班级学生的多少，教室的大小，游戏的规模等等因素也是不容忽视的，教师在设计游戏时应重视这些因素，设计便于教师教学也便于学生学习的游戏，提高教学质量和学生的学习效率。最后，教师在设计游戏的同时也要明确游戏规则，在游戏的过程中必须时刻遵循这个规则，这可以保证游戏的顺利进行，也保证了游戏的时效性。

第二点，游戏教学的设计要有语言性。在小学英语游戏教学中，游戏的目的是为了教学，所以更要注重语言性的凸显，从这一方面来说，在英语课堂上所做的游戏与在体育课堂上的玩游戏的性质又是不同的。要做到在游戏教学的过程中凸显语言性，教师就要明晰这节课的教学目标，然后设计出与实际契合的语言情境，做好语言铺设，为学生扫除在游戏中可能出现的语言障碍，再对其进行合理的引导和指向，做到这些就突出了游戏的语言性。

第三点，游戏教学的设计应该面向全体。教师在设计游戏教学中，应设计出能让全体学生共同合作，共同参与的游戏，要达到在游戏的过程中学生与学生之间，老师与学生之间都能够互动的效果，在设计语言情境的时候也要做到难易兼有，这样也有利于提高学生对游戏的参与程度；第四点，游戏教学的设计要注意游戏的完整性。设计一个完整的游戏包括六个环节，有上课前的准备，上课时对学生的引导，做游戏前的示范，然后再进入到游戏中，到游戏结束，再到最后的对游戏的评价环节，教师在设计游戏教学的过程中要保证这六个环节的完整性，每一个环节都不能忽视，并且在最后的评价环节多以鼓励为主，这会让学生从成就感中提高对英语学科的兴趣。

三、设计小学英语游戏教学方法

教师在设计小学英语游戏教学的过程中首先要做的的就是突出教学重点，把握教学节奏。教师在设计游戏时，对于不同的重点和目标，也可以采取不同的游戏方式。例如，“角色扮演”这个游戏就是以锻炼学生的口语交际能力为目标和重点的，而“分组猜词”这个游戏则是着重于训练学生对单词的记忆能力；其次，在教师设计小学英语游戏教学中，过于繁杂的东西反而会让学生产生抵触和讨厌的情绪，教师应该明确教学目标，然后适当的对学生进行引导，让学生明白自己应该往哪个方向努力，这样才能进行高效率的教学；最后，善于思考是教师最应该做到的一点，在学生的学习思考陷于一种走不出的死局，或是当所学知识比较枯燥乏味难以提起兴趣时，教师就可以通过各种各样的游戏来进行课堂气氛的活跃和学生思想的放松，教师也要注意不要每次都只用一种游戏，要多更新游戏的形式，让学生觉得新鲜有趣，这样的话，课堂也会变得更加生动。

总之，在小学英语教学中，教师要灵活的把游戏教学融进课堂当中，把枯燥的课堂变得有趣生动，让学生在游戏中体验到语言情境，让学生能够在一种轻松的氛围中就学好英语，也能够帮助学生往阳光积极的方向发展。

(作者单位：江苏省泰州市姜堰区第二实验小学康华校区)